5 Biologiske eksperimenter for sekundær



den biologiske eksperimenter for sekundær er et verktøy som brukes til å undervise noen viktige prosesser for levende vesener på en interessant og dynamisk måte.

Bakterier, protozoer, sopp, planter og dyr danner livets fem kongeriker og deler mange egenskaper av levende vesener. 

5 biologiske eksperimenter for videregående studenter

- Eksperiment 1. Ekstraksjon av DNA fra jordbær

A.D.N. er akronymer som spesifiserer Ásyre DesoxirriboNDette er molekylet som inneholder all genetisk informasjon av en organisme. DNA er tilstede i alle organismer, fra de minste bakteriene til det største pattedyret.

Strukturelt er DNA en veldig lang og resistent mikroskopisk fiber. I store deler av organismene, DNA består av to tråder som er sammenføyd i en vridning.

Den genetiske informasjonen som finnes i DNA, tjener til å produsere proteiner av en organisme. Således har jordbær DNA den genetiske informasjonen til å produsere jordbærproteiner.

materialer

  • 3 modne jordbær
  • ½ kopp vann fra springen
  • 1 mørtel
  • 1 plastbeholder
  • 2 teskjeer flytende vaskemiddel
  • 2 ts salt
  • 1 papirfilter
  • 1/3 kopp isopropylalkohol (fra apoteket)
  • 1 glassstang
  • 1 trepall
  • 1 plastpose

Eksperimentell prosedyre

1-I ½ kopp vann fra springen bland det flytende vaskemiddelet og saltet. Dette vil være av blandingen for å bryte celleveggen, cellemembran og kjernemembranen til kutteren. Så jordbærets DNA, som er i kjernen, kan ekstraheres i de følgende trinnene.

2-Fullstendig knuse jordbærene i mørtelet, og dermed lette effekten av den tidligere blandingen (ekstraksjonsblanding). Det er viktig å ikke forlate store biter av frukt uten å knuse.

3-Legg til jordbærene 2 ss av ekstraksjonsblandingen, rist forsiktig med glassstangen. La stå 10 minutter.

4-Filter denne blandingen med papirfilteret og hell den resulterende væsken inn i plastbeholderen.

5 - Legg til samme volum isopropylalkohol (kald) i plastbeholderen. For eksempel, hvis det er 100 ml jordbær ekstrakt, tilsett 100 ml alkohol. Ikke rist eller rør.

6 - Etter noen sekunder observere dannelsen av et hvitt, uklart stoff (DNA) på overflaten av væsken. Kant beholderen og samle DNA med trepallen.

7-Hvis ønskelig, kan du gjenta prosessen med andre frukter og gjøre sammenligninger.

- Eksperiment 2. Effekt av varme på vitaminer

I dette forsøket vil elevene oppdage om matlaging ødelegger vitaminer de inneholder. I dette tilfellet vil vitamin C av sitrus bli studert. Imidlertid kan elevene utvide eksperimentet med andre matvarer og vitaminer.

Vitamin C er til stede i sitrusfrukter som sitroner, appelsiner, grapefrukt, etc. Kemisk er vitamin C ascorbinsyre og er et veldig viktig molekyl for kroppen.

Dette vitaminet deltar i flere metabolske prosesser avgjørende for helse og dets mangel forårsaker en sykdom som kalles skjørbuk.

materialer

  • Sitrusfrukter (appelsiner, sitroner, etc.)
  • 1 spiseskje maisstivelse (maisstivelse)
  • jod
  • vann
  • 2 glassbeholdere
  • Bunsen brenner (eller komfyr)
  • Pipette (eller dropper)
  • Flere reagensrør med hylle
  • Varmebestandige hansker
  • Et hvitt papirark
  • blyant
  • Blogg av notater

Eksperimentell prosedyre

Fremstilling av jodindikatoren

1 - Bland matskjeen med maisstivelse med et lite volum vann, bland for å danne en pasta.

2 - Tilsett 250 ml vann og kok i ca 5 minutter.

3 - Med pipetten legges 10 dråper av den kokte løsningen til 75 ml vann.

4-Legg i jod til blandingen til den blir mørk lilla farge.

Sammenligning av vitamin C-nivåer

1-Klem juice av den valgte sitrus i 2 separate beholdere.

2-Én beholder vil bli merket som "oppvarmet" og den andre som "oppvarmet".

3-Varm den som er merket som "oppvarmet" til den koke.

4-Med hansker, fjern forsiktig fra varmen.

5 - Legg til 5 ml jodindikatorløsning til et standard 15 ml testrør.

6 - Bruk en ren drypper (for å unngå forurensning), tilsett 10 dråper av tilberedt juice i testrøret. Rengjør drypperen og gjenta med beholderprøven "uoppvarmet".

7-Observere hvor en mørkere farge er produsert. Den mørkere fargen betyr at det er mindre vitamin C tilstede i den aktuelle prøven. Sammenlign resultatene og analyser.

- Eksperiment 3. Effekt av salt på salatfrø

Det er allment kjent at planter trenger vann for å spire, vokse og leve. Imidlertid er det mange land i verden som lider av å dyrke maten fordi jordsmonn inneholder mye salt.

Målet med dette eksperimentet er å avgjøre om planter dør når de er vannet med saltvann. Hvis de gjorde, på hvilket nivå av salthet ville plantene slutte å vokse og dø?.

Dette er svært viktig fordi avhengig av salttoleranse, er det mulig å dyrke noen planter i disse forholdene.

materialer

  • 30 frø av salat
  • 3 planting potter
  • vann
  • salt
  • balanse
  • Wand å riste

Eksperimentell prosedyre

1 - Forbered to løsninger av saltvann på følgende måte: en med en konsentrasjon på 30g salt per liter vann (30g / L) og den andre halvparten av saltkonsentrasjonen: (15g / L).

2-Kontrollløsningen er rent vann, inneholder ikke salt.

3-Del frøene i tre grupper med 10 frø hver.

4-Frø 10 frø i hver pott. Det skal være 3 potter med 10 frø hver.

5-etikett hver potte: pot 1 -> (salt 30), pot 2 -> (salt 15) og pot 3 (kontroll).

6-Plasser pottene utenfor der de mottar sollys.

7-Vann grytene hver dag med tilhørende løsning: gryte 1 med løsning 30, gryte 2 med løsning 15 og gryte 3 med rent vann Ikke forvirre!

8 - Hold forsøket i 2 uker og ta opp observasjonene etter hvert som de oppstår. Sammenlign resultatene og analyser.

- Eksperiment 4. Gjæring av gjær

Gjær er svært viktige mikroorganismer for mennesker. Disse bidrar til å produsere brød, viner, øl, blant andre produkter til konsum gjennom en prosess som kalles gjæring.

For eksempel er gjær vanligvis brukt i kjøkkenet for brøddeig å ekspandere. Men hva gjør gjær akkurat?.

For å svare på dette må vi gjenkjenne gjæren som en levende organisme, som trenger næringsstoffer til å leve. Den største energikilden til gjær er sukkerarter, som nedbrytes ved gjæring.

materialer

  • gjær
  • 3 gjennomsiktige glassbeholdere
  • 3 små tallerkener
  • 2 ts sukker
  • Vann (varmt og kaldt)
  • Permanent markør

Eksperimentell prosedyre

1 - Legg litt kaldt vann til de 3 små platene.

2-Legg hver glassbeholder på hver plate, merk hver beholder som: 1, 2 og 3.

3-i beholderen 1 blanding: 1 ts gjær, ¼ kopp varmt vann og 2 ts sukker.

4-I beholderen 2, bland en teskje gjær med ¼ kopp varmt vann.

5-I beholderen 3, legg en teskje gjær og ingenting annet.

6 - Observer hva som skjer i hver beholder. Oppstår forskjellige reaksjoner i hver beholder? I dette eksperimentet, i tillegg til syn, er lukt veldig viktig.

7-Sammenlign resultatene og analyser.

Eksperiment 5: Regelen 5 sekunder

Det er vanlig å høre at hvis maten faller til bakken, tar bakteriene 5 sekunder for å forurene maten. Fem sekunders regel fastslår at mat tatt fra bakken vil være trygt å spise, så lenge det samles innen 5 sekunder etter høsten.

Dette eksperimentet vil vurdere om det er noen sannhet i denne teorien. Hovedmålet er å avgjøre om innsamling av maten falt på mindre enn 5 sekunder, forhindrer effektivt forurensning med jordbakterier.

materialer

  • Matvarer du vil prøve (en våt og en tørr, for å sammenligne)
  • Sterile histofiler
  • Sterile hansker
  • kronometer
  • 6 petriskål med næringsrik agar
  • Blogg av notater
  • blyant

 Eksperimentell prosedyre

1-Plasser den våte maten (f.eks. Rå kjøtt) på bakken, vent 4 sekunder og fjern fra bakken.

2-Med de sterile hanskene på, rengjør kjøttstykket med en steril vattpinne. Ikke rør noe annet med hyssop!

3 - I et sterilt miljø (en avtrekksdeksel) fjern lokket på Petriskålen og rør forsiktig opp vattpinnen frem og tilbake i et zigzagmønster over overflaten av agar. Unngå å berøre det samme agarområdet to ganger.

4-Legg forsiktig på hetten på petriskålen, etiketten.

5 - Utfør trinn 1-4 med tørr mat (f.eks. Brød).

6 - Utfør trinn 1-4 for kontrollen, det vil si med sterile swabs (uten å ha rørt noe gjenstand tidligere) utfør sikksagsmønsteret på to petriskål som inneholder samme næringsmiddel agar.

7-Legg alle Petri-tallerkene i et miljø ved 37ºC, som er den optimale temperaturen for bakteriell vekst. Pass på at alle petriskålene ligger på samme sted.

8-Gjør observasjoner kl 24h, 36h, 48h, 60h og 72h. Telle bakteriekolonier i hver plate og i hvert tidsintervall.

9-Represent resultatene i en graf og analyser dem.

Generelle trinn for å utføre et eksperiment

For å utføre et vitenskapelig eksperiment, er det første som gjøres å skrive en introduksjon der det som skal gjøres foreslås. Målet med forsøket og dets betydning er tydelig beskrevet nedenfor.

Forsøkene er basert på tidligere observasjoner, så det er viktig å beskrive hypotesen av eksperimentet. I utgangspunktet er hypotesen hva forskeren håper å skaffe fra sitt eksperiment.

Deretter ble en liste over materialer som skal brukes i eksperimentet, og er beskrevet i detalj hva som skal gjøres, er denne forsøksprosedyren. Tanken er at alle kan gjenta forsøket med instruksjonene som er gitt.

Til slutt blir resultatene beskrevet, analysert og sammenlignet med lignende, og konklusjoner trekkes.

referanser

  1. Alle naturvitenskapelige prosjekter. Hentet fra: all-science-fair projects.com.
  2. Biologi Science Fair Prosjekter. Hentet fra: learning-center.homesciencetools.com.
  3. High School Science Fair Project. Hentet fra: education.com.
  4. High School Biology Science Fair Prosjekter. Hentet fra: projects.juliantrubin.com.
  5. High School Science Fair Prosjekter. Hentet fra: livescience.com.