5 Forskjeller mellom oppgaven og oppgaven



den forskjeller mellom avhandling og avhandling de bor hovedsakelig i graden av kompleksitet og forlengelse av arbeidet. Begge teksten utgjør en forskningsrapport innrammet i akademisk skriving.

Avhandlingen er en eksponatorisk argumenterende tekst for å demonstrere forskningsferdigheter i et bestemt område av kunnskap. En avhandling kommer fra en litteraturvurdering som presenterer forfatterens spesielle tilnærming.

På den annen side kan en avhandling være teoretisk eller eksperimentell. Den første er resultatet av andre metoder enn det empiriske, og må presentere en syntese av tenkning fra ulike forfattere sammen med en omfattende tolkning.

På den annen side er den andre bare eksperimentell. Dette må følge en metodisk strenghet og tydelig angi problemet, hypotesene og resultatene.

Hovedforskjeller mellom avhandling og avhandling

forlengelse

Utvidelsen av en avhandling, eller forskningsminne, er vanligvis mindre enn en avhandling. Generelt sett etableres et minimum og maksimalt antall sider (sider) for begge.

For eksempel innen humaniora kan en avhandling ha mellom 50 og 150 sider. Dette er uten å telle listen over referanser. Av en del kan en avhandling være rundt 500 sider.

kompleksitet

Emnene og målene for en avhandling er mer begrensede enn en avhandling. Ofte har de tidligere et mindre solid teoretisk rammeverk for å støtte sine hypoteser.

Denne tabellen er spesifikk og begrenset, og tjener kun til å dykke inn i et bestemt område. Derfor er dens kompleksitet mye lavere.

Relevans og styrke av konklusjonene

Generelt er konklusjonene en resumé av ideene utviklet gjennom arbeidet. Disse viser om hypotesen eller de foreslåtte målene ble testet. Det er nødvendig at de er en logisk konsekvens av utviklingen, og at de danner en komplett og kontinuerlig serie. 

Men blant de viktigste forskjellene mellom avhandlinger og avhandlinger er kvaliteten på deres konklusjoner. Begge akademiske tekster deler mange av sine egenskaper. Konklusjonene av avhandlingen forventes imidlertid å være mer relevante og solide.

Dette robusthet og relevans utledet fra tid brukt på forskning, sin grundighet og fullstendighet.  

originalitet

I tilfelle av avhandlinger, forfatteren er pålagt å påta seg en stilling eller å ankomme til en gyldig og original konklusjon. Dine konklusjoner bør bringe noe nytt til kunnskap.

For å gjøre dette må du bruke en kropp av kunnskap, demonstrasjoner eller tester som er satt til den vitenskapelige metode. Oppsummert er det forventet at en avhandling gir et annet perspektiv, en opprinnelig tilnærming og en ny kunnskap.

I motsetning til dette er formålet med en avhandling ikke å bringe ny kunnskap til en disiplin. Du bør heller ikke late som å endre eksisterende kunnskap. Problemet bør imidlertid behandles med originalitet så mye som mulig.

Faglig grad å nå

Forfatterne er enige om at en av hovedforskjellene mellom avhandling og avhandling er den akademiske graden som er oppnådd når man utfører dem..

Det er enighet om at oppgavene utarbeides av kandidatene til doktorgrad, og at oppgavene er laget for å kvalifisere for en grad eller en grad av teknisk grad (bachelor).  

Men når det gjelder master- / mastergrad, er meninger delt. I alle fall avhenger alt av de enkelte kravene til hver institusjon.

referanser

  1. Siqueira, C. (2017, oktober 05). Kjenn forskjellene mellom oppgaven og oppgaven. Hentet 12. januar 2017, fra noticias.universia.net.mx.
  2. Methodos. (2016, 29. januar). Hva er en avhandling eller en avhandling? Hentet 12. januar 2017, fra institutomethodos.com.
  3. Tena Suck, A. og Rivas Torres, R. (1995). Manual of documentary research: utarbeidelse av avhandlinger. Mexico D. F.: Plaza y Valdés.
  4. Rivera Camino, J. (2014). Hvordan skrive og publisere en doktorgradsavhandling. Madrid. ESIC Editorial.
  5. Bizcarrondo Ibáñez, G. Urrutia Cárdenas, H. (2010). Skrive og redigere: praktisk veiledning for skriving og redigering av tekster. Bilbao: Universitetet i Deusto.
  6. Müller Delgado, M. V. (2000). Guide til utarbeidelse av avhandling og grammatisk kontor. San José: Redaksjonell Universitet i Costa Rica.
  7. Fuentelsaz Gallego, C .; Icart Isern, M. T. og Pulpón Segura, A. M. (2006). Forberedelse og presentasjon av et forskningsprosjekt og en avhandling. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  8. Moreno, C. F .; Marthe Z., N. og Rebolledo S., L.A. (2010). Hvordan skrive akademiske tekster i henhold til internasjonale standarder: APA, IEEE, MLA, Vancouver og ICONTEC. Barranquilla: Uninorte Editions.