Dele:
5 Grunnleggende verktøy for å lære å lese, skrive og matte
den grunnleggende verktøy for læring av skriving, lesing og matematikk er avgjørende for god skoleprestasjon, og er derfor grunnlaget for utdanningsprogrammer.
Selv om utdanningsstrategier og undervisningsmetoder endres, fortsetter disse tre å være grunnlaget for læring. I moderne utdanning er leseferdighet beskrevet som evnen til å forstå ideer uttrykt gjennom ord og matematisk medium.
Det anslås at folk generelt bruker mange timer om dagen til å lese, skrive eller arbeide med tall. Derfor kvalifiserer moderne utdanningsstrømmer disse tre områdene like viktig for både studier og liv.
Hvilke verktøy er viktige for læringen av skriving, lesing og matte?
lærebøker
Et av de grunnleggende verktøyene for læring av skriving, lesing og matematikk er lærebøker. Til tross for fremskritt innen teknologi, spiller lærebøker fortsatt en overordnet rolle i læringsprosessen.
En viktig fordel ved bruken er at de er skrevet og designet av eksperter. Dette sikrer at de er i forkant med utdanningsmetoder.
I tillegg har de fordelen at de gir en struktur for å lære innholdet. Generelt presenteres informasjonen for hvert kapittel eller leksjon på en kronologisk og direkte måte. Dette hjelper læreren og studentene
Spesialdesignede strategier
Et annet av de grunnleggende verktøyene for læring av skriving, lesing og matematikk er utformingen av strategier som kombinerer disse ferdighetene. Mange av ferdighetene som trengs for matte, ligner på leseferdigheter.
På den måten forsterker de hverandre når de blir lært sammen. Disse ferdighetene inkluderer forutsigelse, inferring, kommunikasjon, sammenligning og kontrast, og gjenkjenne årsak og effektforhold.
På den annen side, i skriveprosessen klargjør studentene sin egen forståelse av matematikk og forbedrer sine kommunikasjonsevner.
Løsning av matematiske problemer er også et naturlig kjøretøy for å øke studentenes skriftlige kompetanse.
Supplerende materiale
Komplementære materialer er store allierte i læringsprosessen. Disse representerer en mulighet for studenter å søke og utøve sine ferdigheter i nye sammenhenger.
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (Tic)
Bruk av IKT kan styrke undervisningsstrategier. En av fordelene er evnen til å skape dynamiske og interaktive læringsmiljøer.
I tillegg lindrer de samarbeid og fremmer sosiale holdninger. Dens bruk har vist seg å være effektiv i å forbedre språkinnlæringen (skriving og lesing) og matematikk.
Gode studievaner
Fra de første årene begynner studentene å utvikle sine personlige mønstre for respons på de pedagogiske kravene.
Selv i de årene forventes studentene å ta mer og mer ansvar for sin egen læringsprosess.
Derfor er det viktig å motivere dem til å skape gode studievaner fra begynnelsen og bygge videre på dem når de vokser.
referanser
- READ Foundation (2015, 22. januar). De tre rs - lesing, skriving og aritmetikk. Hentet den 4. januar 2017, fra readfoundation.org.uk.
- Whitehouse, J. (s / f). Fordelene med lærebøker. Hentet 5. januar 2018, fra classroom.synonym.com.
- Intercultural Development Research Association. (2003). Hva er betydningen av å lese og skrive i matematikkplanen? Gjenopprett den gjengitte den 5. januar 2018, fra idra.org.
- Leung, C.B .; Richards, J.C. og Lassonde, C.A. (2014). Internasjonale samarbeid i litteraturforskning og praksis. Charlotte: IAP.
- Vence Pájaro, L.M. (s / f). Pedagogisk bruk av tic for styrking
av didaktiske strategier av programmet alle å lære. Gjenopprett den gjenopprettte 5. januar 2018, fra mineducacion.gov.co. - Manzo, A.V. og Manzo, U.C. (1995). Lære barn å være litterære: En reflekterende tilnærming. Orlando: Harcourt Brace.