Dele:
Skolefallsårsaker, konsekvenser og egenskaper
den skolefrafall Det er fenomenet hvor studenten slutter å gå på klasserom og forblir ute av utdanningssystemet uten å få et skolesertifikat. Dette fenomenet er vanligvis sett i Latin-Amerika, gitt at det er en region med high school dropout priser.
I følge FNs Barnfond (UNICEF) har skolefallsfall noen hovedårsaker: underernærte barn eller de som trenger å gå på jobb takket være dårlig miljø, sosial utstenging eller skoler med redusert kapasitet.
Skoleødeleggelse manifesterer seg spesielt i underutviklede og utviklingsland, der fenomenet er observert mellom de siste årene av grunnskolen. I industrialiserte land skjer overgivelsen i høyere utdanning eller universitetsstudier.
Det er anslått at nær 50 millioner unge i Latin-Amerika ikke har klart å fullføre sine studier.
index
- 1 Typer
- 1.1 I henhold til varigheten (midlertidig eller endelig)
- 1.2 I henhold til omfanget
- 1.3 I henhold til øyeblikket det forekommer
- 2 årsaker
- 2.1 I skolen
- 2.2 Ekstra studenter
- 2.3 Andre årsaker
- 3 Konsekvenser
- 4 Skolefellesskilt
- 5 skolefrafall i Mexico
- 6 Forebyggende programmer i Latin-Amerika for å hindre skolefallsutbrudd
- 6.1 Betingede kontantoverføringer
- 6.2 Accelerasjon av læring
- 6.3 Jeg forlater ikke
- 6.4 Jeg registrerer meg
- 6.5 Inkluderende skoler
- 6.6 Andre tiltak
- 7 referanser
typen
Faller ut av skolen kan klassifiseres som følger:
I henhold til varigheten (midlertidig eller endelig)
Det er studenter som går tilbake til klasserommet etter en periode, mens andre forlater systemet permanent.
I henhold til omfanget
I noen tilfeller er desertjonen ikke gitt som helhet på grunn av overføring av en student til en annen utdanningsinstitusjon. Dette fenomenet må imidlertid studeres av disse institusjonene.
I følge det øyeblikket det forekommer
Dette avhenger av banen som studenten har gjort og det pedagogiske nivået som har nådd: førskole, grunnskole, videregående, mellomstore eller universitet.
årsaker
Desertionen finner forskjellige årsaker som forklarer fenomenet. De to hovedårsakene er internskole og ekstrautdanning.
Intra skolen
De har å gjøre med årsakene eller interne faktorene til studenten. Blant dem skiller seg ut:
- Behavior problemer.
- Læringsproblemer.
- Emosjonelle lidelser.
- Manglende motivasjon og / eller interesse.
- Aktivt sosialt liv etter skolens aktiviteter.
- Liten identifikasjon med skolen.
- Lav ytelse.
- Gjenta. Denne spesielle faktoren har økt over tid. Økningen i tallet intensiveres, særlig i videregående år. Det kan ha å gjøre med mangelen på tilpasning av passasjen fra grunnskole til videregående skole.
Ekstra skolebarn
I denne kategorien konvergerer eksterne årsaker, alt fra det sosioøkonomiske til det kjente.
- Arbeidsinnsetting På grunn av familiekernens økonomiske problemer ser studenten behovet for å jobbe og faller derfor ut av skolen.
- graviditet.
- Foreldre har lave forventninger til akademisk trening.
- Foreldre som ikke har fått opplæring.
- Manglende fast bosted.
- Utilstrekkelig inntekt i hjemmet.
- Skoler ligger på store avstander. På grunn av dette må barna reise flere kilometer til de når sin destinasjon. Dette påvirker regelmessig oppmøte i klassene.
- Øvelsen av andre slektninger.
- Liten samtale om skolen.
Andre årsaker
- Lærere. I et første aspekt har de fattige arbeidsforholdene som lærerne finner seg, en innvirkning på utfallet. Det påvirker også den knappe trening og forberedelse av det samme.
- Lav tildeling til skolebudsjettet, som påvirker skolematerialets tilstrekkelighet, samt vilkårene for skoler og offentlige institusjoner.
- pandillaje.
- mobbing eller mobbing.
- Kjønnstereotyper.
- Problemer med hensyn til alder, kulturell eller sosioøkonomisk og etnisk nivå.
innvirkning
- Skolefallen vil ha stor innvirkning på menneskelig kapital, da det negativt påvirker sosiale, økonomiske og politiske prosesser når det gjelder projeksjon av utviklingen av et land.
- De genererer høye sosiale og private kostnader fordi de resulterer i rekruttering av en mindre kvalifisert arbeidsstyrke.
- For staten er det også kostbart fordi staten er forpliktet til å gjennomføre og finansiere sosiale programmer.
- De som er utenfor utdanningssystemet er en del av arbeidsledige og sosialt utelukkede grupper. I tillegg til dette kan disse menneskene være en del av kriminelle og voldelige grupper.
- Økning i sosiale ulikheter, noe som gir mangel på integrering mellom enkeltpersoner.
- Mangelen på utdanning hindrer menn og kvinner fra å være i stand til å unnslippe fra fattigdom fordi de ikke har mental eller fysisk evne til å streve etter en stabil og godt betalt jobb..
- Nedgang i utviklingen av økonomier.
Tegn på skolefeil
Selv om årsakene og konsekvensene er klare, antas det at det er mulig å håndtere skolens desertjon i det øyeblikket det skiltes som kan utløse dette fenomenet oppdages..
Dette skyldes hovedsakelig det faktum at skolefallsbrudd regnes som en kumulativ prosess med tre sentrale tegn:
- fravær.
- Avviket oppførsel.
- ytelse.
Med oppmerksomhet til disse elementene vil det være lettere for lærere, foreldre og representanter å foreta en inngrep i tide.
Skolefall i Mexico
Økonomisk kommisjon for Latin-Amerika og Karibia (ECLAC) indikerte i 2002 at Mexico var blant landene med høyest grad av skolefallsutbrudd, men i de senere år har tallet redusert drastisk.
Noen av egenskapene som er manifestert er følgende:
- Nivået med høyest skolefall er den øvre middelskolen. Faktisk er tallene fordelt som følger: Primær presenterer 0,5%, sekundær har 4,2%, øvre midten har 12,1% og høyere utdanning har 6,8%.
- Hovedfaktorene for skolefallsutbrudd i landet er tidlig graviditet, svikt og tildeling av et uønsket skift for studier. En annen årsak som følger tett, har å gjøre med mangel på motivasjon og med antagelse at studier ikke er veldig nyttige.
- En annen relevant faktor er økningen i innmelding av ikke-obligatorisk utdanning, noe som påvirker manglende evne til å betale for innmelding og oppkjøp av skolemateriell..
- Mangelen på lærerpreparasjon i urfolkssprog betyr også mangel på leseferdighet for disse samfunnene.
- Landlige områder er de som har den høyeste frafallskursen.
- Det antas at Mexico er et av landene som investerer minst beløp i nasjonalbudsjettet i utdanning.
- Stater med høyeste skoleoppmøte er Sonora og Federal District. Stater med større desertjon er Michoacán og Chiapas.
- I lys av det faktum at desertjonen skjer hovedsakelig i øvre mellomnivå, anslås det at det er nødvendig å etablere mer attraktive og varierte pedagogiske tilbud..
- Det er ingen kultur av likestilling mellom menn og kvinner. Derfor er det sistnevnte som representerer den høyeste frafallshastigheten.
Forebyggende programmer i Latin-Amerika for å hindre skolefallsutbrudd
I Latin-Amerika og Mexico er det en rekke institusjoner som forsøker å redusere utviklingen av skolefallsutbrudd i regionen for å sikre pedagogisk mangfold og arbeid for å trene personer som i fremtiden er en viktig økonomisk styrke for deres land.
Noen av hovedprogrammene som har blitt igangsatt er følgende:
Betingede kontantoverføringer
Dette er programmer som begynte i Brasil og Mexico på 1990-tallet, og har hatt stor innflytelse på resten av regionen.
Med dette initiativet søktes det at barn av mindre velstående familier kan registrere og delta på klasser regelmessig. Det endelige målet er å holde dem innenfor utdanningssystemet.
Accelerasjon av læring
Dette programmet ble først utviklet i Brasil, selv om det utvidet gjennom Mexico, Colombia, Argentina og El Salvador.
Accelerasjon av læring er utviklet for barn og ungdom som har bestått alderen som svarer til kurset der de må være tilfreds. Tanken er å få tilgang til disse materialene gjennom en akselerert prosess. På denne måten vil de nå det nivået hvor de, etter alder, bør studere.
Jeg forlater ikke
Det er et initiativ som ble født i Mexico, og hvor både føderale og statlige institusjoner deltar. Det inkluderer også utdanningsinstitusjoner, foreldre, lærere, studenter og ethvert medlem av samfunnet som ønsker å delta.
Målet med programmet er å redusere ørkenen på videregående nivå. For å oppnå dette bruker de workshops, manualer, presentasjoner og planer om å hjelpe deltakerne.
Jeg signerer meg selv
Det er et forslag født i Costa Rica som forsøker å håndtere tegn på skolefallsrisiko (fravær, avvikende oppførsel og ytelse), gjennom aktiviteter som spenner fra makro til mikrohandlinger, i henhold til studentens behov og krav.
Inkluderende skoler
En av faktorene i skolefallet har å gjøre med mangelen på muligheter mellom kjønn. Inkluderende skoler søker å sikre at både studenter og studenter kan være en del av et utdanningsprogram som sikrer kvalitetsutdanning.
Andre tiltak
Det er også fleksible utdanningsprogrammer, som inkluderer modeller og ukonvensjonelle skoleprosesser som søker å øke tilgangsmulighetene på alle utdanningsnivåer.
To initiativer skiller seg ut: Skolene til tilgivelse og forsoning, og Icaro-prosjektet (prosjektinitivelser betinget av tilgang og rettidig oppbevaring).
referanser
- Årsaker til å slippe ut eller slippe ut av skolen. (2013). I lærerne Observe og Opinion. Hentet: 21. februar 2018. I lærerne observerer og gir mening av maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
- Definisjon av skolefallsutbrudd. (2008). I Definisjon.de. Hentet: 21. februar 2018. I definisjon.de av definisjon.de.
- Skole desertjon (S.f). På Wikipedia. Hentet: 21. februar 2018. På Wikipedia på es.wikipedia.org.
- Skole desertjon: evolusjon, årsaker og forhold til ferdigstillingsgraden av grunnopplæring. (S.f). I utdanningsdepartementet i Peru. Hentet: 21 februar 2018. I utdanningsdepartementet i Peru, escale.minedu.gob.pe.
- Moreno, Teresa. (2017). Skoleutbrudd, ufleksibel: SEP. I Univesal. Hentet: 21 februar 2018. I El Universal på eluniversal.com.mx.
- Skolefallet (S.f). I departementet for nasjonal utdanning i Colombia. Hentet: 21. februar 2018. I departementet for nasjonal utdanning av Colombia, mineducacion.gov.co.
- Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Årsaker og konsekvenser av skolefallet i bachilleraro: Case Universidad Autónoma de Sinaloa. I Radalyc. Hentet: 21. februar 2018. I Radalyc fra redalyc.org.