Deltakende diagnose Definisjon, prosess og fordeler

den deltakerdiagnose Det er en metode for borger deltakelse utformet for å innhente synspunkter og deltakelse fra grupper, boliger og andre lokale interessenter i innsamling og analyse av informasjon om teknologiske nyvinninger, utvikling intervensjoner eller ressurs forslag eller retningslinjer for arealbruk som påvirker et fellesskap eller en region.

Det er nyttig for tidlig å identifisere følelser av usikkerhet i byer, lokalsamfunn, distrikter og nabolag. Det er en prosess som gir deltakerne mulighet til å si hva som gjør dem usikre, og for å fremme kjønnsbalansert deltakelse.

Deltakende diagnose utføres før et planleggingsprosjekt påbegynnes. Resultatene deres bidrar til planlegging av prosjektet og bidrar til effektiviteten i planleggingen av offentlig politikk. Deltakende diagnose er ofte første gang en landsby eller samfunn opplever likestilling i beslutningsprosessen.

Deltagende diagnose er rettet - hovedsakelig - til fellesskapsprosjekter, hvor beslutningstaking og fordelene av prosjektaktiviteten faller på samfunnet (enten individuelt eller kommunalt). Samfunnet kan være i ethvert land, og omfatter enhver sosial, økonomisk eller kulturell gruppe.

Disse miljøene bør ønsker og trenger innspill, ressurser eller nytt perspektiv å endre, forbedre, behandle, rehabilitere eller behandle mer nyttig og rettferdig ressursene rundt dem.

Beskrivelse av prosessen utført for deltagende diagnose

Deltakerne er gruppert i henhold til lignende muligheter og begrensninger de deler med hverandre. Øvelsene starter med en gjennomgang av egenskapene til temaene og bekymringene, og søker å prioritere de viktigste problemene for samfunnet.

Deretter diskuteres mulige løsninger og mulige alternativer identifiseres. Prosessen avsluttes med et utvalg av den beste løsningen som er akseptabel for alle parter. '

Deltagende diagnose hjelper samfunn og folk til å:

• Identifiser grunner for en bestemt type atferd og avslør vanskelighetsområder;
• Identifisere følelser og oppfatning av (i) sikkerhet og risiko;
• Få informasjon og ideer til å håndtere et bestemt problem i planleggingsprosessen av urbane rom.

Den deltakende diagnosen fokuserer på identifisering av problemer og prioritering. Det kan også dekke spørsmål knyttet til vurderingen av interesser, behov og muligheter, kjønnsanalyse og evaluering av livsopphold og dokumentasjon kan gjøres..

Fordeler med deltagende diagnose

Deltagende diagnose kan ha fordeler både for det involverte samfunn og for de "utenforstående". For sistnevnte er noen av fordelene:

• De kan lære hva samfunnets behov er, og hvordan man best kan løse disse behovene.
• De kan forstå begrensningene som lokalsamfunn møter for å møte deres behov.
• De kan bruke deltakerdiagnosen som et inngangspunkt for et prosjekt sammen med samfunnet.
• Hvis fellesskap vil dele informasjon, kan de lære denne viktige informasjonen.
• De kan oppdage relevante forskningsspørsmål inspirert av samfunnets spørsmål.
• De kan se om prosjektmålene reagerer på samfunnets virkelige behov og prioriteringer.

For samfunnet er noen av fordelene ved deltagende diagnose:

• De kan ha mulighet til å lære ulike typer analytiske ferdigheter i løpet av prosessene for identifikasjon, problemanalyse og informasjonsinnsamling.
• De kan få nye perspektiver på gamle problemer.
• De kan lære nye måter å dømme om deres innsats er verdifulle nok til å fortsette.
• De kan lære nye måter å uttrykke deres behov på.

Både samfunnet og "utenforstående" dra nytte av den deltakende diagnose fordi bærekraft mål og oppmuntre selvhjelp og som et resultat, øker sannsynligheten for en positiv langsiktig effekt.

I tillegg er prosjekter mer sannsynlig å lykkes fordi relevant og nyttig informasjon er tilgjengelig for å legge til rette for beslutningstaking og formidle mellom motstridende mål og prioriteringer..

Deltakende ferdigheter kan utvikles gjennom opplæring av arbeidstakere i selvbevissthet og understreker evnen til å lede, fleksibilitet, åpenhet, nonjudgmental tilnærming, ærlighet, bevissthet og problemløsning.

For fordeler, kan deltakende diagnosen gjøres på ethvert stadium av prosjektet, selv om det bare er den endelige vurderingen som de går gjennom prosessen med deltakende evaluering kan sterkt påvirke fremtidige prosjekter i samfunnet.

Disse fordelene vil variere i henhold til en rekke faktorer: spesifikke behov i samfunnet; kulturelle, politiske og sosiale forhold i samfunnet; tilgjengeligheten av lokale ressurser eller lokal tilgang til andre ressurser; blant annet.

Deltakende diagnostiske metoder

Følgende tabell viser en oversikt over deltakende diagnostiske metoder:

referanser

1. D'Arcy Davis-Case (1993). Verktøy for samfunnet: konsepter, metoder og verktøy for deltagende diagnose, overvåking og evaluering i samfunns skogsutvikling. Roma: FNs mat og jordbruksorganisasjon.
2. D'Arcy Davis-Case (1998). Deltakende vurdering, overvåking og evaluering. Roma: FNs mat og jordbruksorganisasjon.
3. Estrella M, Gaventa J (1998). Hvem teller virkeligheten? Deltakende overvåking og evaluering: en litteraturvurdering. Brighton: Institutt for utviklingsstudier.
4. Guijt I (2014). Deltakende tilnærminger. Firenze: FNs barnefond.
5. Holland J (2013). Hvem teller? Kraften til deltakende statistikk. Bourton-on-Dunsmore: Practical Action Publishing Ltd.
6. Jarvis D, Campilan D. Deltagende diagnoseretninger. Biodiversitet International.
7. Jarvis D, Hodgkin T, Brown A, Tuxill J, Lopez I, Smale M, Sthapit B (2016). Prinsipper og bruksområder i forskningspraksis. New Haven: Biodiversity International.