Kathryn Barnard biografi av en innovatør i baby omsorg



Kathryn E. Bernard ble født 3. april 1938 i Omaha, Nebraska. Hun er en kjent sykepleiersteoriker som utviklet en modell for vurdering av barnehelse (Child Health Assessment Interaction Model).

Deres bidrag er knyttet til rollen som samspill mellom mødre og nyfødte under utviklingen av tidlig barndom. Hans modell og hans teori var resultatet av Nursing Child Assessment Project. Han døde i Seattle 27. juni 2015.

index

  • 1 Interaksjonsmodellen for evaluering av barnas helse
    • 1.1 Hovedbegreper
  • 2 Bidrag fra Kathryn E. Bernard
  • 3 Sykepleie i historien
  • 4 Dissiplin og yrke
  • 5 Sykepleie i dag
  • 6 Andre figurer i sykepleie
  • 7 referanser

Interaksjonsmodellen for evaluering av barnas helse

Kathryn E. Bernard ble uteksaminert fra et sykepleieprogram ved University of Nebraska i 1960 og begynte i samme tiår å publisere ulike arbeider relatert til helsen til spedbarn og deres familier.

I juni 1962 oppnådde han et sertifikat for forskerutdanningen i sykepleieutdanning. Syv år senere, takket være sitt viktige bidrag i sykepleieutdanning, ble hun tildelt Lucille Perry Leone Award.

I utgangspunktet jobbet hun med barn og voksne med fysiske og psykiske funksjonshemninger, da hun fokuserte på ulike aktiviteter for studiet av friske barn, og da var hun mer ambisiøs: å foreslå metoder for å vurdere vekst og utvikling av barn og barn. morselskapsrelasjoner, hvor miljøet spiller en viktig rolle i utviklingen av barnet og hans familie.

Bernard foreslo at de enkelte karakteristikkene til hvert medlem påvirker foreldre og barns forhold; Han uttalte også at adaptiv atferd endrer disse egenskapene for å møte behovene til relasjonssystemet.

Kathryn E. Bernard ble næret av postulater av psykologi og menneskelig utvikling. Hennes forskning fokuserer på samspill mellom mor og spedbarn med miljøet. Hans teori gjør det mulig å måle effektene av fôring, undervisning og miljø ved å bruke forskjellige skalaer designet for det formålet.

Det skal bemerkes at hans teori var å skaffe seg en mer solid kropp med tidens gang, og selvfølgelig takket være forskjellige studier utført av den aktuelle sykepleierteoretikeren.

Hans forskning endret måten helsepersonell oppfatter foreldre-barns forhold, viktig for evaluering av barn. I tillegg var modellen for mor-barn-interaksjon nyttig for å løse avvik i helsen når det gjelder forskjellige problemer som påvirker det aktuelle samfunnet.

Hovedbegreper

Blant de viktigste begreper og definisjoner av sin forskning er: klarhet spedbarn i signaloverføring, reaktivitet spedbarn foreldre, følsomheten av foreldre (eller omsorgs) til barnets signaler og evne til foreldre identifisere og lindre ubehaget av spedbarn og stimulerende sosiale, emosjonelle og kognitive utviklingsaktiviteter utplassert av foreldre.

Denne modellen tillot pleie, i stedet for å fokusere på de forskjellige karakteristika og former for morsomsorg, for å studere følsomheten og responsen til moren til tegn på hennes barn..

Bidrag fra Kathryn E. Bernard

I tillegg til å være skaperen av interaksjonsmodellen for evaluering av barnas helse, var hun grunnleggeren av Nursing Child Assessment Satellite Training Project (NCAST), ansvarlig for å tilby ulike helsepersonell fra hele verden med ulike retningslinjer for å vurdere barns utvikling og foreldre og barns interaksjoner.

Det skal bemerkes at Kathryn E. Bernard ikke forsøkte å utvikle en teori, hun var en utålelig forsker som, takket være studiet mellom den langsgående evalueringen mellom sykepleie og barnet, klarte å utvikle den aktuelle modellen.

Hans teoretiske bidrag styrker bildet av sykepleie som en disiplin og et yrke. I denne forstand må vi bekrefte at sykepleie har gått gjennom ulike stadier av gradvis utvikling.

Sykepleie i historien

Før 1900-tallet ble sykepleie ikke ansett som en disiplin, mye mindre et yrke. Takket være Florence Nightingale begynte åpningen av sykehus og sykehus i USA i begynnelsen av det 20. århundre.

Det vurderes også at deres bidrag var grunnleggende for sykepleie å bli anerkjent som en akademisk disiplin, med sin respektive spesialiserte kunnskapsdel.

Nightingale er skaperen av den første konseptuelle modellen av pleie- og hans arbeid var en av de teoretiske kildene brukes Katrhyn Bernard i sin interaksjon modell for vurdering av barns helse, også kjent som modell foreldre-barn-interaksjon (tittel hun fikk i de første utgavene). 

Fag og yrke

Disciplin kan defineres som en gren av utdanning, et kunnskapsdomen eller en avdeling for læring i forhold til en bestemt skole.

Yrket er det spesialiserte fagområdet, basert på en teoretisk struktur av vitenskapen eller kunnskapen om en bestemt disiplin og alt som er involvert (ulike praktiske ferdigheter).

Sykepleie i dag

Høyere nivå sykepleie i dag er sett på som et yrke som er i stand til å bruke forskjellige faglige kriterier for å styre utviklingen.

Det kan defineres som en vitenskap som har et system av gjeldende teorier i praksis gjennom prosessen med sykepleie, hvor en profesjonell bruker annen kunnskap og ferdigheter til å diagnostisere og behandle menneskelige reaksjoner hos den enkelte, familien eller samfunnet.

Sykepleie kan betraktes som en selvstendig disiplin, siden dens kunnskapsgrunn består av forskjellige paradigmer og generelle teorier om ulike vitenskap, begreper i andre disipliner og egne grunner.

Andre figurer i sykepleie

I tillegg til Florence Nightingale og Kathryn E. Bernard finnes det andre figurer innen sykepleie hvis bidrag er utvilsomt. Blant annet skiller de seg ut:

Virginia Henderson: Initiativteori om behovskolen, metode som brukes i dag.

Lydia E. Hall: Modell av essens, omsorg og helbredelse; teori som hadde god aksept i sykepleie enheter.

Faye Glenn Abdellah: 21 sykepleierproblemer; Brukes for tiden som en teoretisk referanse for å ta opp sykepleiefunksjonene.

referanser

  1. Mosby Dictionary - medisin, sykepleie og helsefag (1999). Hancourt Editions, S.A. Gjenopprettet fra esacademic.com
  2. Ralie, Martha. Modeller og teorier i sykepleie (2015). Utgiver: Elsevier. Åttende utgave. Barcelona, ​​Spania. Hentet fra books.google.co.ve
  3. Kubansk Journal of Nursing (2017). Redaksjonell medisinsk vitenskap. Volum 33, nummer 4. Hentet fra revenfermeria.sld.cu.
  4. Nursing Assistant Manual. Agenda for opposisjoner (2003). Redaksjonell MAD. Hentet fra books.google.co.ve