De 9 mest brukte typene grafiske arrangører

den typer grafiske arrangører viktigere er konseptuelle kart, komparative tabeller, diagrammer, synoptiske tabeller, idearkort, tidslinjer og organisasjonsdiagrammer.

den grafiske arrangører de er pedagogiske verktøy mest brukt til å fange kunnskap om et bestemt emne. Det kan defineres som den visuelle organisasjonen av visse opplysninger og dermed gi større betydning til konsepter eller ideer i bestemt.

Vanligvis brukes denne typen teknikker og verktøy på utdanningsnivå som en måte å dykke inn i et fag og takket være oppbevaring av informasjon, skriv det eller organisere det på en bestemt måte. Alt denne prosessen resulterer i at kunnskap blir enda mer forankret.

Det anbefales å bruke grafiske arrangører - spesielt - for utstillinger, papirer eller verk som krever en viss visuell representasjon. I tillegg til å hjelpe og veilede personen som snakker om emnet, letter det forståelsen av innholdet til lytterne.

Det er flere representasjoner av grafiske arrangører som avhengig av deres intensjon, kan ta en annen form og velges, avhengig av informasjonen som er ønsket å representere.

De fleste grafiske arrangører brukes til å kontrast eller sammenligne informasjon mellom ett konsept og et annet. Imidlertid er grafiske arrangører også populære som tillater og oppmuntrer til bruk av søkeord, oppsummering og identifisere de viktigste begrepene eller ideene til emnet som studeres..

Det skal bemerkes at den som lager den grafiske arrangøren må ha en mer eller mindre omfattende kunnskap om emnet å være representert. Du kan ikke behandle eller organisere kunnskap som du ikke har.

De vanligste grafiske arrangørene er konseptuelle kart, sammenlignende tabeller, diagrammer, synoptiske tabeller, idearkort, tidslinjer, Venn diagrammer, flytskjemaer og webs, blant andre..

Det er noen andre grafiske arrangører, men de som er nevnt ovenfor, er de mest brukte og de i denne artikkelen, vil vi fokusere på å forklare.

Hovedtyper av grafiske arrangører

1- Konseptkart

Konseptkart er en type grafisk arrangør som gjør det mulig å etablere et forhold mellom de ulike hovedkonseptene som har et tema.

Det starter fra den bredeste informasjonen og litt etter litt blir ideene mer spesifikke. Denne grafiske organisatoren gjør det mulig å kjenne og forstå forholdet mellom begreper mellom det samme emnet.

I konseptkartene bør du bruke kontaktene og preposisjonene, fordi når du leser dem, er det det som vil gi sammenheng til faget og tillate leseren å forstå perfekt hva som er skrevet. Det er viktig å forstå at det leses fra topp til bunn, eller med klokken.

2- Sammenligningstabeller

Dette er en av de mest brukte grafiske arrangørene, og hovedfunksjonen er å tillate identifisering av forskjeller og likheter mellom to forskjellige temaer.

Den vanligste er å realisere et slags bord der egenskapene og emnene som konseptet skal evalueres ut, velges, og de beskrives og utvides litt mer. Det beskrivende nivået som brukes for hvert konsept, bør være lik.

3- ordninger

Ordningen tjener lett til å lage et visuelt sammendrag om et emne. Det er skrevet og peker på den logiske rekkefølgen av konseptene, og det er også lettere å forstå forholdet mellom hver av dem.

Hoved- og sekundære ideer er identifisert. Denne typen grafisk arrangør er lest fra venstre side.

4- Synoptiske tabeller

Synoptiske tabeller er laget med den eneste hensikten å organisere informasjon om noe innhold på en hierarkisk måte. Generelt blir dette resultatet oppnådd ved bruk av tabeller eller nøkler.

Takket være dette kan leseren eller observatøren få en klar ide om hvordan emnet er organisert, samt å vite ved første øyekast hva er de viktigste elementene som danner og komponerer det argumentet.

Tillater anerkjennelse av det eksisterende forholdet mellom ulike oppfatninger.

5- Kart over ideer

Dette verktøyet er en av de mest vanlige og nyttige for de som holder informasjonen bedre ved visualisering og grafisk fremstilling av konseptene.

I motsetning til andre grafiske arrangører, har de oppfangne ​​informasjonene ikke noen form for hierarkisk rekkefølge, og bare hovedidéene er etablert.

Det er vanlig å bruke ressurser som fotografier, farger, symboler for å knytte konseptet til et bilde og huske på en bedre måte..

Kart over ideer er også kjent som mentalkart og kan brukes til å lage planer, analyse av problemer eller eksponering av visse opplysninger.

6- Timelines

Denne grafiske organisatoren gjør det enkelt å visualisere og bestille forskjellige hendelser, noe som gir større klarhet og forståelse av tiden som er gått mellom dem.

Når du lager en tidslinje, må det være klart hva er hendelsene du vil datoen og datoene der de skjedde. Denne representasjonen er gjort kronologisk. Tidslinjene er nyttige, spesielt i historiske problemer.

7- Venn diagrammer

Selv om det er et verktøy som brukes i matematiske emner, kan det gjøres utenfor denne grenen.

I diagrammene til Venn brukes flere sirkler (de kan være firkanter, rektangler eller en hvilken som helst geometrisk form), og hver av dem representerer noen kategorier som de kan (eller ikke) dele felles egenskaper.

Denne grafiske arrangøren tjener til å identifisere likheter og forskjeller mellom ulike ideer.

8- Organigrammer

Hovedbruken av organisasjonsdiagrammer gjør det i selskaper eller bedrifter å betegne et hierarkisk forhold mellom flere personer. På denne måten har vi bedre kontroll og visualisering av hver avdeling, funksjon og personell som arbeider i institusjonen.

I en annen forstand kan organisasjonskartene også brukes til å planlegge enhver aktivitet og å identifisere prosesser eller aktiviteter som skal utføres av hver deltaker i prosjektet..

9-Spider webs

Spindelvev er en mindre kjent type grafisk arrangør, men dette tjener til å uttrykke forholdet mellom bestemt informasjon eller tekst og dens tilhørende kategorier.

Folk som bruker nettet, tolker på en bedre måte hva som er den mest relevante eller viktige informasjonen i hele faget, lærer å identifisere og skille mellom hver ide.

referanser

1. Alvermann, D. E. (1981). Den kompenserende effekten av grafiske arrangører på beskrivende tekst. Journal of Educational Research, 75 (1), 44-48. Hentet fra: tandfonline.com
2. DiCecco, V. M., & Gleason, M. M. (2002). Bruke grafiske arrangører til å oppnå relasjonell kunnskap fra utstillingstekst. Journal of Learning Disabilities, 35 (4), 306-320. Hentet fra: journals.sagepub.com
3. Fuentes-Monsalves, L. (2006). Grafiske arrangører: Et forsøk på vurdering som en forståelsesstrategi hos universitetsstudenter. Hentet fra: dspace.unav.es
4. Hall, T. & Strangman, N. (2002). Grafiske arrangører. Wakefield, MA: Nasjonalt senter for tilgang til generell læreplan. Hentet mars 20, 2009. Hentet fra: northernhighlands.org
5. Kim, A.H., Vaughn, S., Wanzek, J., & Wei, S. (2004). Grafiske arrangører og deres effekter på leseforståelsen av studenter med LD: En syntese av forskning. Journal of Learning Disabilities, 37 (2), 105-118. Hentet fra: journals.sagepub.com
6. López, M., Ponce, H., Labra, J., & Jara, H. (2008). Interaktive grafikkarrangører: Add-in for PowerPoint. Nye ideer innen pedagogikk, 4, 102-110. Hentet fra: tise.cl
7. Robinson, D. H., & Kiewra, K. A. (1995). Visuelle argumenter: Grafiske arrangører er bedre enn skisser for å forbedre læring fra tekst. Journal of Educational Psychology, 87 (3), 455. Hentet fra: psycnet.apa.org.