Hva er referansegrunnlaget for en undersøkelse?



den referanse ramme av en undersøkelse Den består av en kort og presis kompilering av konsepter, teorier og forskrifter som er direkte knyttet til emnet og forskningsproblemet. Denne delen av undersøkelsen gjør det mulig å illustrere forfatterens ideer og formål.

Referansegrunnlaget er også kjent som det teoretiske rammeverket, toppmoderne eller kunnskapsstaten. Denne delen av forskningen må formuleres etter å ha klargjort tilnærmingen til problemet og målene.

Den inneholder et sett med begrepselementer, det vil si lover, prinsipper, setninger, paradigmer, kategorier og modeller referert til forskningsproblemet.

Dette settet definerer, avslører og annonserer på en logisk måte fenomenene i verden som temaet tilhører. Hver av elementene må forholde seg til hverandre og bygge en identifiserbar struktur.

Gjennomføring av referansegrunnlaget er svært viktig fordi det klargjør poengene som andre arbeider allerede har berørt, gir tilgang til grunnleggende informasjon til å glimt emnet og blant annet plasserer prosjektet i et generelt rammeverk for vitenskap og teknologi.

For å lage en referansestamme bør du identifisere kilder som skal konsulteres, samt forfatterne, forsøke å håndtere pålitelige kilder og organisere ideene ved å skrive tydelig og nøyaktig.

Karakteristikker for referansegrunnlaget

  • I følge forskningsemnet vil referansegrunnlaget bli definert. Generelt gjøres dette basert på forfattere og konsepter.
  • Den nyeste teknologien er utarbeidet av undersøkelser. Noen ganger skjærer referansegrunnlaget og kunstens standpunkt.
  • Kurset som er gitt til emnet i avgrensningen, vil lede innholdet i referansegrunnlaget.
  • Formulering av referansegrunnlaget innebærer å definere teoretiske rammebetingelser, konseptuelle rammebetingelser, rettsrammer, historisk rammeverk og bakgrunn.
  • Av alle nevnte rammebetingelser er det teoretiske rammeverket obligatorisk i alle forskningsarbeid. Resten er inkludert i henhold til forskningsspørsmålet.

Nyttig av referanserammen

Innen referanserammen tilbys organiserte begreper som tillater etablering av strategier, det vil si tilnærmingen og visjonen for å møte problemet. På samme måte gir det taktikk for tolkning av resultatene.

Utarbeiding av referanserammen bidrar til å forebygge feil begått av andre forskere.

Siden den inneholder en bakgrunnsramme, guider den å vite hvordan man utarbeider studien, vurderer poengene som allerede er behandlet av tidligere verk, hvordan de har blitt nærmet eller hvilke kilder de brukte, blant annet.

Takket være dette rammeverket forsterker forskeren sitt panorama av studien og etablerer en veiledning som fokuserer på problemet, uten å avvike fra den opprinnelige tilnærmingen. Det gir også et panorama av staten der emnet som skal studeres er.

En god referanseramme fører til hypotesen som vil bli testet i praksis.

Det fungerer som inspirasjon til andre linjer og forskningsområder, samt en veiledning for å dechifrere resultatene som er oppnådd

Anbefalinger for å utarbeide referanserammen

Først bør du gjennomgå grunnleggende bibliografi som emnet og forskningsproblemet ble definert, og velg deretter den mest relevante bibliografien i henhold til konsulenten / konsulentene..

Etter dette påbegynnes en prosess med lesing, oppsummering og analyse som reflekteres i kort som fremhever relevante elementer direkte relatert til forskningsemnet.

Disse oppsummeringene skal samles på en slik måte at de er stabile og godt skrevet, inkludert kildene.

Deretter blir det konseptuelle rammeverket valgt ved å velge vilkårene som skal brukes gjennom hele arbeidet, og som vil bli forklart i dybden i arbeidet. For det anbefales det å lage en ordliste.

Det må ha organisasjon, være systematisk og metodologisk. Dette oppnås ved fullføring av faner, fotnoter og kritiske kommentarer av forfatteren av prosjektet.

Når du dokumenterer, må du ta hensyn til de forskjellige typer verktøy som finnes, inkludert konseptuelle kart, tabeller og oppsummeringer. Alle disse bidrar til å syntetisere informasjonen.

Sammenheng og kohesjon er avgjørende når det utarbeides referansegrunnlag som teoretisk støtter prosjektet. Den konseptuelle klarheten i undersøkelsen avhenger av den.

komponenter

Avhengig av hvilken type undersøkelse som utføres, vil alle rammene nevnt nedenfor være inkludert eller ikke:

Teoretisk rammeverk

Dette består av en detaljert beskrivelse av hvert viktig element i teorien, slik at oppsigelsen av problemet og dens løsning vil være et logisk fradrag fra det. Dets oppdrag er:

  • avgrense området som skal undersøkes
  • foreslå retningslinjer eller forskningsmetoder
  • oppsummer eksisterende kunnskap om området som skal undersøkes
  • utsette postulater og generelle teoretiske proposisjoner som vil tjene som grunnlag for formulering av hypoteser
  • Operationalize variabler og skissere teorier, teknikker og prosedyrer.

Konseptuelle rammeverk

I denne delen av forskningen er definisjonene av problemvariablene og målene for forskningen etablert, samt de sentrale begrepene som vil bli brukt ofte..

Disse definisjonene utarbeides av forskeren i henhold til konteksten der forskningen er innrammet, definisjoner av andre forfattere og den teorien som forskningen bygger på. Dette rammene er inkludert i undersøkelser der begreper fra andre områder brukes.

Det konseptuelle rammeprogrammet forsøker å utdype noen konsepter som må utvides for å muliggjøre en teknisk forståelse av de aspekter som behandles i forskningen.

Bakgrunnsramme

På dette punktet er resultatet av arbeid eller prosjekter av etterforskere som har utdypet seg i emnet som undersøkes oppsummert.

Juridisk rammeverk

Hvis emnet som arbeides med innebærer kunnskap om lover og forskrifter, er dette rammene inkludert. Dette skjer i forskning som gjør en analyse eller vurdering av sosiale effekter som et resultat av regjeringsreformene.

Historisk rammeverk

Noen ganger er det relevant å angi i detalj hvordan fenomenet som danner kjernen i forskningen, ble historisk utviklet. Noen emner som inkluderer dette rammeprogrammet er de som er relatert til økonomien i et land eller en region.

referanser

  1. Hartas, D. (2015). Utdanningsforskning og -forespørsel: Kvalitative og kvantitative tilnærminger. London: Bloomsbury Publishing.
  2. Hedges, L; Coe, R; Waring, M og Arthur, J. (2012). Forskningsmetoder og metoder i utdanning. Sydney: SAGE.
  3. Tidligere, L. (2003). Bruke dokumenter i samfunnsforskning. London: Sage Publikasjoner.
  4. Rodriguez, L; Bermudez, L. (2016). Forskning i bedriftsledelse. Colombia: Ecoe Editions.
  5. Romero, L. (2002). Metodikk for samfunnsvitenskapelig forskning. Mexico: Univ. J. Autónoma de Tabasco.
  6. Sáenz, D. (2013). Faglig forskning med støtte i informasjonsteknologi. Mexico: Digital Editorial of the Tecnológico de Monterrey.
  7. Scott, J. (2006). Dokumentarforskning. USA: SAGE Publikasjoner.