Synkronkommunikasjonskarakteristikker, Modaliteter, Eksempler



den synkron kommunikasjon Det er prosessen ved hjelp av hvilken to eller flere fag deler en diskurs, gjennom et medium, i sanntid. I dette konseptet er faktoren som bestemmer om kommunikasjon er synkron eller asynkron, tid. De klareste eksemplene på denne kommunikasjonen er de som inkluderer flere personer på samme sted.

Samtalen med paret, en interaksjon med en lærer eller en hyggelig samtale med en venn, er også en del av eksemplene på synkronisk kommunikasjon. Selv når flere mennesker argumenterer for varmt å lytte til hverandres argumenter, står vi overfor synkron kommunikasjon. 

index

  • 1 Egenskaper
    • 1.1 Telefonkommunikasjon
    • 1.2 Virtuell plass
  • 2 Modaliteter
    • 2.1 chatterom
    • 2.2 Instant messaging
  • 3 fordeler
  • 4 ulemper
  • 5 eksempler
    • 5.1 på personlig nivå
    • 5.2 på arbeidsplassen
    • 5.3 I utdanningsprosessen
  • 6 Referanser

funksjoner

Hovedkarakteristikken for synkron kommunikasjon er svaret til samtalepartneren, som skjer i sanntid.

I lang tid har denne typen respons - og dermed synkron kommunikasjon - bare skjedd da de involverte var på samme sted, men kommunikasjonen har hatt en enorm utvikling takket være teknologisk utvikling.

Dette er ikke nytt. I århundrer har teknologisk utvikling påvirket måten vi informerer oss om, kontakter hverandre og samhandler. For eksempel har papir og telefon påvirket vår mellommenneskelige kommunikasjon ved å gi oss kontakt, selv på forskjellige steder.

Papiret, materiell støtte av meldingen, blir et brev. Brevet går fra ett sted til et annet: Begrensningen av avstanden overvinnes. Det kan imidlertid ikke unngå den midlertidige separasjonen mellom den som utsteder meldingen og hvem som mottar den..

I dette tilfellet beveger kontakten seg bort i tid og rom. Samspillet er ikke direkte, rombarrieren gjør kommunikasjonen asynkron.

Telefonkommunikasjon

I tilfelle av telefonsamtalen, selv når det er fysisk adskillelse, er det samtidig kontakten. Samspillet er direkte, umiddelbart. Det skjer i sanntid og er derfor synkron.

Virtuell plass

Samtale, delta i fora eller spille online i det virtuelle rommet er også uttrykk for synkron kommunikasjon. 

Faktisk er det for denne typen interaksjoner som uttrykket synkronisk kommunikasjon refererer mest. Dette består i samtidig kontakt mellom mennesker via Internett fra ulike enheter, for eksempel datamaskiner, mobiltelefoner og tabletter, blant andre..

modaliteter

Chat-rom

Chatene er et virtuelt møterom. Opprettholde et gruppemøte på nettet, fra datamaskinen, mobilenheten eller annen enhet, er en stadig mer vanlig aktivitet. Denne modaliteten har vokst siden slutten av åttitallet.

Samtalene er et tilbakevendende møterom. De er av tematisk eller generell karakter og kan være åpne eller begrensede; sistnevnte krever autorisasjon til å delta. Noen har moderatorer og andre ikke. For øyeblikket støtter chattene utveksling av tekster, stemme, data, bilder og videoer.

Instant messaging

Instant messaging, basert på direkte utveksling via tale eller tekst, er en annen synkronisk kommunikasjonsmodalitet. For å bruke denne ressursen er det nødvendig å installere et program og kommunikasjon er bare mulig mellom folk som bruker det samme programmet. Dette er en av de mest populære former for kommunikasjon.

Utviklingen har gjort det mulig at, i tillegg til teksten, talemeldinger blir brukt. En av funksjonene er at du kan lagre meldingene som utveksles. I tillegg til tale- eller tekstmeldingen kan du sende og motta bilder, videoer, lyd og koblinger.

nytte

- Det er uavhengig av stedet. Dette innebærer muligheten for å kommunisere med enhver person hvor som helst i verden når du vil eller trenger det.

- Tillater direkte utveksling av informasjon i sanntid.

- Det er generelt mulig å holde rede på vedvarende interaksjoner.

- Det er et rom å samle inn og behandle rettidig informasjon av interesse.

- Tillater deg å skaffe og beskytte materiale som videoer, bilder og dokumenter.

- Kan etterligne en situasjon med felles innsats, til tross for den fysiske separasjonen.

ulemper

- I en gruppesituasjon er det ikke alltid mulig å holde rede på samspillet som oppstår.

- Hvis det ikke er etablert klare regler, kan utveksling i gruppesituasjoner være forvirrende.

- De kan produsere metning av utstyret.

- Det er ikke alltid mulig å holde seg oppdatert når det gjelder teknologiske fremskritt.

- De kan skape avhengighet.

eksempler

På et personlig nivå

Synkron kommunikasjon tjener til raskt å finne familie, venner eller andre mennesker som vi deler interesser med. 

På arbeidsplassen

I organisasjoner, vanligvis via Intranettet, brukes chatter til å formidle retningslinjer, oppdatere informasjon og diskutere eller avtale beslutninger.

I forretningsområdet benyttes onlineutveksling for å gi råd, støtte eller direkte informasjon til kunder.

På samme måte brukes dette verktøyet for å spørre om egenskaper, interesser og behov for klientene. Den således oppnådde informasjonen nærmer beslutningsprosessen når det gjelder markedsføring og projeksjon av det institusjonelle bildet.

I utdanningsprosessen

Inkorporering av medier og kommunikasjonsteknologi er en vanlig praksis innen utdanning, både i formell og informell. En konkret innvirkning av en slik praksis har vært utviklingen av fjernundervisning.

Dette består i å fullføre opplæringsprosessen uten å kreve permanent tilstedeværelse i klasserommet. Dette har tillatt å overvinne begrensninger når det gjelder faktorer som tid, avstand og tilgjengelighet for lærere.

Real-time interaksjon er en av sine egenskaper. Slike interaksjoner inkluderer både lærer-studentkontakt og forholdet mellom elevene selv. På samme måte fremmer direktemeldinger utveksling og tilbakemelding mellom deltakerne, og mellom dem og lærerne.

Live kontakt er garantert når som helst. På samme måte er det et bredt spekter av studier som fører til grad, formulert og fremmet gjennom nettverket. Mange av disse tilbudene tilbyr personlig tilpasset online akkompagnement.

Teknologisk fremskritt har potensial til å forandre måten vi relaterer til vårt miljø, og hvordan vi tenker og styrer vår virkelighet. Med denne fremgangen har vi overvinnet noen begrensninger og har sannsynligvis opprettet nye krav og avhengigheter i den sentrale sosiale prosessen: kommunikasjon.

referanser

  1. Castañeda, Linda (2007) Synkron og kvasynkronisk verktøy for pedagogisk kommunikasjon. Hentet fra: researchgate.net
  2. Kiss de A., Diana (2006) Interaksjonsnivåer i internettkommunikasjon (2006). Fields International Journal of Communication 15. 45-57. Hentet fra: idus.us.es
  3. McLuhan, Marshall (1966) Forstå media. Utvidelsene til mennesket. Editorial Paidos. Barcelona, ​​Spania.
  4. Soto, C. F., Senra, A. I. M., & Neira, M. C. O. (2009). Fordeler ved bruk av IKT i læringsprosessen fra spanske universitetslæreres perspektiv. EDUTEC. Elektronisk Journal of Educational Technology, (29). Hentet fra: edutec.es
  5. Valverde B., Jesús (2002) Verktøy for synkron og asynkron kommunikasjon. Kapittel III. Hentet fra: mc142.uib.es:8080