Alternative og økende kommunikasjonssystemer (SAAC)



den Augmentative og Alternative kommunikasjonssystemer (SAAC og videre) er de enhetene eller systemene som hjelper og tillater personer med kommunikasjonsvansker å kunne forholde seg og utføre en effektiv samhandling.

Gjennom SAAC, folk med problemer er i stand til å uttrykke hva de tenker, føler, ønsker, er i stand til å ta avgjørelser og samhandle effektivt med miljøet der den opererer.

Det er også viktig å skille mellom Augmentative Systems og Alternative Systems, siden selv om vi inkluderer dem under samme tittel, er de forskjellige og deres bruk er også forskjellig..

  • den Augmentative kommunikasjonssystemer er de som utfyller det muntlige språket i de menneskene som ikke kan bruke muntlig språk på en unik måte å kommunisere med miljøet. På denne måten bruker de både muntlig språk og det økende kommunikasjonssystemet.
  • For deres del, Alternative kommunikasjonssystemer er de som erstatter muntlig språk, så det er kommunikasjonskanalen for folk med vanskeligheter.

Vi kunne definere former eller som forskjellige måter å uttrykke det talte språk, og som er ment å kompensere (alternative systemer) eller økning (supplerende systemer) unngås problemer presentert noen mennesker i språk og kommunikasjon.

SAAC har noen egenskaper som er viktige å vite og som de betraktes som kommunikasjonssystemer.

For eksempel må det være et strukturert sett med ikke-vokalkoder som læres gjennom en bestemt instruksjonsprosess.

I tillegg må det tillate folk kapasitet til representasjon og må tjene for kommunikasjon med andre mennesker. Når vi snakker om kommunikasjon mener vi at det må være spontant, generalisert og funksjonelt.

Hvem gjør bruk av SAAC?

Det er viktig å huske på at SAAC er avgjørende for utviklingen av mange mennesker med nedsatt funksjonsevne. Kommunikasjon er viktig for hver enkelt av oss, for å integrere og å utvikle seg fullt ut.

Både for å få tilgang til kunnskap, og å samhandle med andre mennesker, for å kunne nyte sosialt og delta ... vi trenger kommunikasjon. Og dersom oral kommunikasjon er svekket, kan alle disse aktivitetene være vanskelig for mange mennesker.

Derfor, de funksjonshemmede som ikke har utviklet muntlig språk på en tilfredsstillende måte, kan SAACs brukes til å oppnå disse målene.

De er en mulighet til å gi funksjonshemmede muligheter til mennesker som ikke har problemer med kommunikasjon.

På samme måte er det viktig å huske på at personen som bruker en SAAC ikke trenger å presentere en sensorisk funksjonshemming eller ha en intellektuell funksjonshemming. Dette er en feilaktig tro som mange mennesker har, og det er resultatet av disinformation.

Som vi allerede har nevnt, kan enhver som har problemer med å få tilgang til muntlig språk, gjøre bruk av SAAC. For å nevne noen av årsakene som kan lede personen til å bruke den, kan vi snakke om:

  • Personer med intellektuelle funksjonshemminger
  • Personer med Autism Spectrum Disorder (ASD)
  • Personer med cerebral parese
  • Personer med nevrologiske sykdommer (kan være multippel sklerose, amyotrofisk lateral sklerose, Parkinsons, avasi, muskeldystrofi ...)

Det er viktig å merke seg at når en person bruker SAAC, betyr det ikke at han eller hun ikke samtidig kan arbeide for å rehabilitere muntlig språk..

Noen eksempler på SAAC

Det er mangfoldige og flere systemer, ressurser og enheter som hjelper og favoriserer kommunikasjon og samhandling i mennesker som har problemer med å kommunisere muntlig.

Målet med alle er å forbedre livskvaliteten til mennesker og fremme deres uavhengighet og personlig selvstendighet.

SAAC inkluderer bruk av støtteprodukter, samt grafiske og gestural symbol systemer. Når vi refererer til støtteprodukter, inkluderer de både teknologiressurser (for eksempel datamaskiner eller nettbrett) og ikke-teknologiske ressurser (for eksempel kommunikasjonsbøker).

I tillegg, for å få tilgang til disse ressursene (enten det er teknologisk eller ikke), er det også noen ganger behov for andre instrumenter som vi kan ringe til tilgangsstøtteprodukter (tastatur eller mus, for eksempel)..

SAAC Klassifikasjoner

Vi finner forskjellige klassifiseringer innen SAAC; For å gi noen eksempler, kan vi nevne Lloyd og Karlan (1984), som skiller mellom kommunikasjonssystemer uten hjelp eller de som trenger hjelp.

  • Dermed er blant de første, ikke assistert eller uten hjelp, Vi finner de som ingen apparat eller materiale er nødvendig for. Som eksempler kan vi navngi tegnspråk, bevegelser eller Cued Speech (ord komplementert).
  • Innenfor den andre gruppen, hvilken presis hjelp, Vi finner Braille, fotografiene, Bliss-systemet eller SPC-systemet (Pictographic Communication System).

De presenterer fordeler og ulemper. For eksempel, de som ikke trenger hjelp, er mer overkommelige; De krever imidlertid større fysisk kapasitet.

For deres del, de som trenger hjelp, er mer permanente over tid og letter mer forståelse, men krever materialer for å gjøre det, noe som kan betraktes som en ulempe.

Hvis vi skiller mellom grafiske systemer og gestural systemer, kan vi også klassifisere SAAC.

  • Innenfor gestiske Vi kan finne bevegelser, tegn eller signert språk. Tegnsprog vil ikke bli vurdert her på grunn av sin natur som et naturlig språk.
  • Innenfor systemene grafikk Vi kan finne fotografier, piktogrammer ... Kanskje det mest brukte er Pictographic Communication System.

På den annen side, innenfor støtte Vi kan finne kommunikasjonsbrett eller bøker. Den første er grunnleggende og er overflater hvor folk kan sette materialet (enten ord, fotografier eller piktogrammer) og sekunder når de er gitt på forskjellige sider.

Når vi snakker om teknologisk støtte, finner vi datamaskiner, tabletter eller elektroniske kommunikatorer som tillater oss å kommunisere og tilpasse symbolene for hver person, og tilpasse også måten de får tilgang til. Det er folk som trenger mus, tastatur, etc..

Evaluering og intervensjon med augmentative og alternative kommunikasjonssystemer

Noen av kriteriene i vurderingen for å avgjøre om en person skal bruke en SAAC og hva som er mest hensiktsmessig for hvert enkelt tilfelle, kan vi si grovt at det i alle tilfeller er det viktig å starte så snart som mulig å bruke SAAC system, siden vi hindrer mangelen på kommunikasjon som kan oppstå.

Det anbefales også også i alle tilfeller i de ulike sammenhenger der personen med kommunikasjonsvansker å uttrykke, bruker de samme systemene.

De må også samarbeide med foreldre eller personer med hvem barnet (hvis det er slik) utvikler, tilbyr interesse, veiledning og deltakelse.

Det er vanligvis barnets foreldre som bestemmer at barnet, i møte med vanskeligheter, begynner å bruke SAAC. Det er viktig å ha foreldrenes deltakelse fordi hvis de anser at det ikke er nyttig eller effektivt, og de ikke blir involvert, vil kommunikasjon ikke komme til fruksjon.

For sin del må vi vite at mens SAAC er nødvendige midler for personer med vanskeligheter med å kommunisere og delta aktivt i samfunnet, er det bare disse som ikke er nok.

Det er først og fremst å få personen til å vurdere hva du trenger, hva du vil og hva er kapasiteten som den viser. En god evaluering kan imidlertid ikke bare fokusere på personen, miljøet må også vurderes.

Du bør se hva som støtter personen, hvilke hindringer de presenterer, hvordan de er og hva er egenskapene til miljøet ... alt dette vil hjelpe oss med å bestemme de mest hensiktsmessige systemene for personen. Denne evalueringen må imidlertid utføres hele tiden.

Når vi snakker om utdanning og undervisning i SAAC personen og deres miljø, henviser vi til både personen og menneskene rundt dem (foreldre, søsken, lærere, fagfolk ...) bør fokusere og opplæring for å støtte den personen.

Å gripe inn i naturen på personen som skal bruke SAAC, også i familien og i utdanning, slik at personen kan se garantert tilgang til disse systemene i alle områder av livet ditt, og i enhver situasjon den som utfolder seg.

Hvis vi ser personen behov for å kommunisere og nytten av SAAC for det, vil vi være motiverende ham å bruke det mer og mer, for å føle at de kan kommunisere interessante ting føler du har muligheten til å gjøre dette, og at folk rundt deg er interessert i hva du vil fortelle dem.

Fordeler og ulemper

Som kommunikasjonssystemer annet enn muntlig språk, har de fordeler, men også ulemper.

Noen av fordelene vi kan påpeke er at de forbedrer forholdet til andre mennesker og kommunikativ intensjon. I tillegg bidrar de til å forstå de metallinguistiske komponentene i språket eller kreve færre motorkrav enn å snakke.

Andre fordeler kan være det faktum at det hjelper folk å skille mellom ord som er fonologisk liknende og letter forståelse, samt betjener som en bro for folk som ikke kan kommunisere og muntlig språk.

Noen ulemper som vi kan argumentere for, er det faktum at de trenger en spesifikk instruksjon for å kunne kjenne og forstå systemet, slik at det faktum at det kan brukes i enhver sammenheng og med hver person, kan reduseres..

Hva kan du gjøre når du kommuniserer med en person som bruker SAAC?

En av de beste tipsene du kan ta hensyn til hvis du samhandler med en person som bruker en SAAC, er å prøve å gi det tid og respektere det slik at det kan benytte seg av systemet.

I samtalen, når disse systemene griper inn, må du være tålmodig og respektere personen slik at de benytter seg av tiden de trenger for å kunne uttrykke sin melding på best mulig måte.

Det er også viktig at du ikke antar en asymmetrisk eller paternalistisk rolle, forutsatt at du vet hva personen vil si eller snakke for dem. Du må vente på at personen skal fullføre sin melding, og du må respektere sin tur. Å lære å vente og høre riktig er grunnleggende.

Hvis du ikke forstår hva personen ønsket å fortelle deg gjennom SAAC, ikke bekymre deg. Den overfører rett og slett i en oppriktig måte til personen du ikke har forstått, og ber deg om å uttrykke den igjen.

Til enhver tid gå til henne, ikke gjør det gjennom andre mennesker. Hvis du tar hensyn til at kommunikasjon innebærer bidireksjonalitet og deling av en samtale, vil du ha nok verktøy for å kunne kommunisere med en person som bruker en SAAC.

Den personen som bruker SAAC har lyst til å kommunisere med deg og suksess skjer fordi begge respekterer deg og ønsker å kommunisere. Personen, selv om det kommuniserer på en annen måte til muntlig språk, har mulighet til å snakke gjennom disse enhetene.

Disse (SAAC) er svært viktige for personen, siden disse støtteproduktene er de som gir deg muligheten til å kommunisere med deg.

Men samtalepartens rolle er også relevant, du må være åpen og være motivert for å forstå det og ha en samtale. Husk at du har rett til å respektere og kommunisere.

Siden ingen skal nekte retten til å kommunisere med andre, er SAACer basert på ideen om at alle har det rette, vi har alle noe å kommunisere og kommunisere.

For alt dette er det nødvendig at vi alle har et middel som vi kan kommunisere som gjør at vi kan delta i verden rundt oss. I tillegg må vår kommunikasjon respekteres og tas i betraktning av andre.

Og til slutt må vi kunne kommunisere ved hjelp av den mest nyttige og komfortable metoden for å gjøre det.

Og du, du visste de Augmentative og / eller Alternative Communication Systems?

referanser

  1. April, D., Delgado, C. og Vigara, A. (2009). Augmentative og alternativ kommunikasjon. Ceapat.
  2. Alcantud, F., Soto, F.J. (Coords, 2003). Hjelpemidler og forsterkende og alternative kommunikasjonssystemer til personer med nedsatt funksjonsevne.
  3. ARASAAC (Aragonese Portalen for Augmentative og Alternative Communication). Hva er augmentative og alternative kommunikasjonssystemer? Regjeringen i Aragon.
  4. Belloch, C. Teknologiske ressurser for personer med alvorlige kommunikasjonsproblemer. Utdanningsteknisk enhet (UTE).
  5. Belloch Ortí, C. Hjelpeteknologi: alternative kommunikasjonssystemer.
  6. González Rusa, G., López Torrecilla, M. Alternative og forsterkende systemer (SAAC).
  7. Teknisk Institutt for Applied Studies. Den økende og alternative kommunikasjonssystemer.