Hva var Frankfurt-skolen? Kjennetegn og representanter



den Frankfurt skole Det var en skole med sosial teori og kritisk filosofi. Det er det formelle navnet gitt til en gruppe forskere og intellektuelle som studerte og utviklet nye teorier om den sosiale utviklingen i det 20. århundre..

Denne skolen eksisterte formelt som en del av Institutt for samfunnsforskning, en enhet tilknyttet Goethe-universitetet i Frankfurt.

Denne nisje av sosial tanke ble grunnlagt i Weimar-republikken, i 1919, og den ville fungere i mer enn to tiår, samme periode som skiltes fra begge verdenskrigene.

Frankfurtsskolen hilste akademikere og politiske dissidenter velkommen som holdt en stilling som var ugunstig for dagens viktigste økonomiske og sosiale strømninger, som kapitalisme og marxisme.

Med fokus på den sosiale økonomiske, politiske og finnes i samfunnet i det tjuende århundre, medlemmer av Frankfurterskolen tenkte at teoriene behandlet og anvendt i det nittende århundre var ikke lenger relevant å forklare de nye mekanismer i samfunnet over hele verden.

Hans verk stod ut for å utforske andre tanker og disipliner for oppfatningen og refleksjonen av den nye sosiale ordenen.

Postulatene til Frankfurt-skolen fortsetter å være en referanse i den moderne studien av visse prosesser og vitenskap som for eksempel kommunikasjon.

Dens betydning har utvidet til det XXI århundre, og tar nå den foreslåtte tingen å fortsette å reflektere over dem foran det moderne samfunn.

Historien om Frankfurtskolen

Institutt for samfunnsforskning ble grunnlagt i 1923, som en del av Goethe-universitetet i Frankfurt.

I sine korridorer begynner å utvikle teorier og forslag ganske påvirket av marxist-leninistiske strømmer, fremmes hovedsakelig av grunnlegger Carl Grunberg.

Eksperimenteringen og den undersøkende suksessen Grunberg gjorde med andre inviterte akademikere, gjorde det mulig for ham å formalisere instituttets varighet og anerkjennelsen som et akademisk hovedkvarter i universitetet.

I tider med undertrykkende politiske og sosiale systemer i andre europeiske nasjoner begynner Institutt for samfunnsforskning og samme Grunberg å velkommen forskere fra andre breddegrader.

Opprettholde sin opprinnelige posisjon, bestemmer disse forskerne å bidra til prosjektene som er utviklet for å oppnå en ny forståelse av samfunnet på den tiden. Frankfurtskolen er født.

Det anslås at Frankfurtskolen når sin topp i 1930, med ankomsten av Max Horkheimer som regissør.

Denne mannen utvider en invitasjon og klarer å tiltrekke seg andre tenkere hvis navn skulle bli gjenkjent til i dag, for eksempel Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, blant andre.

Oppstarten av Hitler til makten i løpet av 1930-tallet og innvielsen og konsolideringen av nazismen kompliserte kontinuiteten i arbeidet som ble utført innenfor rammen av skolen..

Forfølgelsen av nazistene på intellektuelle tvunget medlemmene til å flytte hele sosialforskningsinstituttet først ut av nazistiske Tyskland, og deretter ut av Europa, landing i New York.

Kjennetegn ved Frankfurt-skolen

Arbeidene som utføres av medlemsforfatterne til Frankfurtskolen, kan betraktes som en tverrfaglig tilnærming til studiet og refleksjon av teorier og sosiale fenomener.

Selv om de opprettholdt en negativ stilling til de viktigste nåværende strømstrømmene (som hadde begynnelsen i de siste århundrene), ble etterforskerne basert på den kritiske teorien om marxismen.

De var tilbøyelig til idealisme og til og med eksistensialisme for utviklingen av deres postulater. De legger tanker som positivisme eller materialisme.

De utviklet sitt eget konsept for kritikk som en måte å nærme seg og utfylle tidligere tenkning på. De var basert på den kritiske filosofien som Kant foreslo for en tid siden; dialektikken og motsetningen som intellektuelle egenskaper.

Blant de store påvirkninger av tenkere av Frankfurt skole kan du finne sosiale retningslinjer foreslått av Max Weber, marxistisk filosofi og Freudian marxisme, antipositivism, moderne estetikk og populære kulturstudier.

Hovedteoretikere og verk fra Frankfurt-skolen

Blant alle de intellektuelle som er knyttet til Frankfurtskolen, kan telles mer enn 15. Men ikke alle jobbet sammen samtidig.

Blant noen av navnene som begynte sitt arbeid på Frankfurtskolen er Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Så kom Skole forskere fra slike som Albrecht Wellmer, Jürgen Habermas, Alfred Schmidt, som vil forlate et uutslettelig preg gjennom sitt arbeid, noe som påvirker moderne forståelse av visse sosiale aspekter.

De tre generasjonene

Tre generasjoner av medlemmer av Frankfurt-skolen regnes med et større antall navn enn de nevnte.

Bortsett fra disse, også de vurdert en rekke intellektuelle som var knyttet til skolen, selv om de ikke har blitt ansett som medlemmer eller ikke har utviklet den mest innflytelsesrike delen av sitt arbeid, som Hannah Arendt, Walter Benjamin og Siegfried Kracauer.

Som grunnlag for hovedverkene født fra Frankfurterskolen, er utvikling og implementering av kritisk teori, konfrontert mot tradisjonelle for første gang takket være Max Horkheimer, i sitt arbeid tradisjonell teori og kritikk, publisert i 1937.

På kommunikasjonsområdet ville Jurgen Habermas bidrag skille seg ut, spesielt oppfatningen og utviklingen av kommunikativ rasjonalitet, språklig intersubjektivitet og utviklingen av modernitets filosofiske diskurs.

Dialektikk opplysning var et svært viktig arbeid publisert av Max Horkheimer og Theodor Adorno, der vi tenker og søker å vise at de kvaliteter vestlig mann klarere dominans av naturen.

I tillegg til de nevnte, har Frankfurt-skolen et stort antall publikasjoner som påvirket moderne sosialtanking.

Forfattere knyttet til skolen forlot også sitt navn, som Walter Benjamin, som adresserte omfanget og kapasiteten til sosial innflytelse som kunstene hadde og den gjensidige praksis for reproduksjon rundt dem. dets potensial for massifisering og kansellering av sin eksklusive eller elitistiske karakter i forhold til de gamle kunstene.

Første generasjon

  • Max Horkheimer
  • Theodor W. Adorno
  • Herbert Marcuse
  • Friedrich Pollock
  • Erich Fromm
  • Otto Kirchheimer
  • Leo Löwenthal (i)
  • Franz Leopold Neumann

Andre generasjon

  • Jürgen Habermas
  • Karl-Otto Apel
  • Oskar Negt
  • Alfred Schmidt
  • Albrecht Wellmer

Tredje generasjon

  • Axel Honneth

Andre som er koblet sammen

  • Siegfried Kracauer
  • Karl August Wittfogel
  • Alfred Sohn-Rethel
  • Walter Benjamin
  • Ernst Bloch
  • Hannah Arendt
  • Bertrand Russell
  • Albert Einstein
  • Enzo Traverso

referanser

  1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). Essential Frankfurt School Reader. New York: Continuum Publishing Company .
  2. Bottomore, T. B. (2002). Frankfurtskolen og dens kritikere. London: Routledge.
  3. Geuss, R. (1999). Ideen til en kritisk teori: Habermas og Frankfurt School. Cambridge: Cambridge University Press.
  4. Tar, Z. (2011). Frankfurtskolen: Kritiske teorier om Max Horkheimer og Theodor W. Adorno. New Jersey: Transaction Publishers.
  5. Wiggershaus, R. (1995). Frankfurtskolen: dens historie, teorier og politisk betydning. Cambridge: The MIT Press.
  6. School of Frankfurt, 7 okt 2017. hentet fra wikipedia.org.