Diacritiske aksenttyper og eksempler

den diacritisk aksent det er et tegnsett som brukes til å skille det grammatiske kontoret fra homofobiske ord. Generelt markerer en aksent den foniske vekten som er laget på en stavelse av et ord.

På den annen side er homofobiske ord de som, selv om de er forskjellige, har samme graf; det vil si, de er skrevet det samme.

Nå, i ord av mer enn en stavelse er det en tonisk stavelse - uttalt med en større intensitet av stemme og ubelastede stavelser. På skriftlig nivå angis denne merkede intonasjonen med en liten skrå linje kjent som aksent eller aksent. Imidlertid har diacritisk aksent, eller emphatic aksent, en annen funksjon.

I første omgang brukes den i monosyllabiske ord (enkelsidig ord) for å skille dem fra andre av en annen kategori som er skrevet på samme måte.

Dette kan ses i setningene: det han kom til massen og den Vin er hentet fra druen. Klart aksentet tjener til å skille mellom det personlige pronomen fra artikkelen på.

Det samme fenomenet er observert i: Du vil ha gi Han kom til gjestene og ga en flaske av vin. Ordet med diacritisk aksent indikerer at det er en form for verbet å gi, mens den andre er preposisjonen. Det kan bemerkes at dette ikke skjer med ordene vin (fra verbet å komme) og vin (substantiv).

I tillegg bærer de diacritiske tilspørrende og utropsordene. Dette skiller dem fra relative pronomen, relative adverbene og sammenhenger.

På denne måten, for eksempel pronomen når den har aksent:når Vil du tilgi meg? Men sammenhengen ikke: Han sier at han ikke vet når sannheten er at han var der hele tiden.

index

• 1 Typer og eksempler
  • 1.1 - Diacritisk aksent i monosyllables
  • 1.2 -Interrogativ og utroskapelig
  • 1,3 -Alle / fortsatt
  • 1.4 - Bare / bare
  • 1.5 -Demonstrativer
• 2 referanser

Typer og eksempler

-Diacritisk aksent i monosyllables

Reglene som er i bruk, sier at monosyllabiske ord generelt ikke har aksenter. Imidlertid har noen monosyllables en diacritisk aksent for å skille dem fra andre ord med samme stavemåte.

Nå er kriteriet for bruk av den aksenterte formen eller ikke den grammatiske kategorien. Disse grammatiske kategoriene uttrykker begreper som substantiv, verb, adjektiv, blant andre.

eksempler

Vær oppmerksom på hvordan diacritisk aksent brukes i følgende eksempler:

-Du må være gi telefonen av alle leverandører der selskapene starter med av. (Gi som et verb, som en preposisjon og som et substantiv).

-det tror at alt vil bli løst senest den Mandag. (Han som et personlig pronomen og som en artikkel).

-Hun var den mer trent for stillingen, mer Han stolte ikke på sine egne evner. (Mer som et adverb og mer som en adversativ sammenheng).

-Jeg var desperat å vinne mer penger, mer Jeg kunne ikke jobbe mer. (Mer som et adjektiv, mer som en adversativ sammenheng og mer som et pronomen).

-Selvfølgelig bør fem leses mer to er syv, mer du må plassere mer. (Mer som en sammenheng med tilleggsverdi, mer som en adversativ sammenheng og mer som et substantiv).

-til meg at noe ikke er riktig med min av min piano. (Meg som et personlig pronomen, mitt som et substantiv som betegner et musikalsk notat og mitt som en possessiv adjektiv).

-Jeg vet det det er kutt med saks og ikke er Han sa det. (Jeg vet som et verb, jeg kjenner meg selv som et refleksivt pronomen, og jeg kjenner meg selv som et personlig pronomen).

-er Det føles godt å vite hva jeg Jeg vet det. (Vær med upersonlig verdi og vet som verb).

-ja, om du synger den inn om Eldre, høres mye bedre ut. (Ja som adverb av bekreftelse, hvis som en sammenheng og hvis som et substantiv som betegner et musikalsk notat).

-Hun sa at hvis hun ikke sa ja, ville hun skamme seg over seg selv. (Hvis det er en sammenheng, ja som et substantiv som indikerer godkjenning og ja som et reflekterende personlig pronomen).

-du Jeg spurte om du vil at jeg skal lage en kopp te. (Du som personlig pronomen og te som et substantiv).

¿du Vil du at jeg skal oppdatere din personlige agenda? (Du som et personlig pronomen og deg som et possessivt adjektiv)

-Interrogatives og utropsmidler

Interrogative og utropsrelaterte relative pronomen må bære diacritisk aksent. Disse brukes til å skrive inn henholdsvis utrop og utrop.

Samme regel gjelder når de brukes som substantiver. Ved forhøringen kan dette være direkte eller indirekte, men det er alltid accentuert.

På den annen side, når de fungerer som relative, ordene som, hvem, hvem, hva, hva, hvor, hvor, hvordan, hva, hvordan, når og hvor mye bære ikke tilde. De er heller ikke accentuert når de fungerer som en sammenheng.

eksempler

I de følgende setningene kan du se anvendelsen av dette settet av regler med noen av disse grammatiske kategoriene:

-¿hva Tenker du på den nye naboen? (Direkte forspørrende relativ pronomen).

-Jeg vil vite hva du tenker på den nye naboen. (Indirekte spørgende relativ pronomen).

-hva fantastisk! (Relativ pronomen utråbende).

-ting det Han sa ikke noe fornuftig. (Relativ pronomen).

-Jeg er glad det tenk slik. (Forbindelse).

-Jeg ville ikke vite hva, men den hvor mye. (Substantiver).

-¿som oversatt disse teksten? (Direkte forspørrende relativ pronomen).

-Det er nødvendig å finne ut som oversatt disse teksten. (Indirekte spørgende relativ pronomen).

-som Jeg så deg nå! (Relativ pronomen utråbende)

-Santiago, hvem Han holdt seg stille under møtet, han kjente alle detaljene. (Relativ pronomen).

-Ikke stol på hvem sier en ting og gjør en annen. (Forbindelse).

-Han ble plaget av som, den når og hvordan av det neste sviket. (Substantiver).

-Fortsatt / jevn

I tilfelle av jevne / jevne benyttes det aksentiserte skjemaet når det endres av ordet, men endrer ikke meningen med setningen. Den andre form brukes når den har samme verdi av også, jevn eller til og med (den sistnevnte med negasjonen heller ikke).

På samme måte er det skrevet uten en tilde når den har en concessiv verdi, enten i konjunktivuttrykket selv når (liknende med), som om etterfulgt av et adverb eller en gerund.

eksempler

I de følgende setningene kan du se bruken av disse reglene:

-ennå fortsett å spørre om en slags forklaring. (Han spør fortsatt ...).

-Denne måten å forberede fisken på er fortsatt enklere. (... det er enda enklere.).

-Vi forberedte alt vi kunne, men vi tror at vi skal studere fortsatt mer. (... studere enda mer.).

-Alle fikk en premie, selv de som ikke gjorde noe arbeid. (... selv de som ikke gjorde noen innsats.).

-Han var veldig fiendtlig, og selv Han våget å stille spørsmål til sine metoder, men da tok han imot nederlaget. (... og til og med våget å stille spørsmål om deres metoder ...).

-eller selv nært jeg kunne se hva som var skrevet der. (Ikke engang i nærheten ...).

-selv Når du ikke forteller meg, vet jeg det. (Selv om du ikke forteller meg ...).

-selv Å vite sine økonomiske begrensninger bestemte han seg for å gjennomføre prosjektet. (Selv om de vet deres økonomiske begrensninger ...).

-De tilbød sin hjelp på uselvisk måte, selv Vel, de tok ikke imot det. (... selv da tok de ikke imot det.).

-Kun / bare

I dag anbefaler det kongelige spanske akademiet ikke å bruke diacritisk aksent for å skille mellom adverbet og adjektivet.

Alene, som et adverb, er lik bare. I så mye, som adjektiv betyr det uten selskap. Det er et vanlig ord som slutter i en vokal. Derfor viser de generelle regler for aksentasjon at du ikke burde ha aksenter.

Men tidligere var det antatt at disse kunne låne seg til feilfortolkning. Derfor, for å eliminere mulig tvetydighet, var den obligatoriske regelen å fremheve adverbet (bare). Dette vil tillate å skille mellom Bebió bare en øl (uten selskap) og drikke bare en øl (bare en).

Deretter besluttet institusjonen som sikrer samsvar med en standard som er felles for alle spanske høyttalere at muligheten for dette skjer er minimal. Så, basert på enkelheten til reglene, er denne diacritiske aksent ikke lenger obligatorisk.

Til og med var det først og fremst anbefaling å bruke denne tilden bare i tilfeller der det kan være mulighet for en tvetydig tolkning.

Imidlertid, vurderer at konteksten og andre alternative former kan fjerne denne tvetydigheten, er tilde ikke lenger nødvendig for å gjøre forskjellen.

-demonstrative

Demonstranter er ord som bestemmer betydningen av navnet, eller substantivet, gjennom et forhold mellom sted. Gruppen er i samsvar med dette, at det, det, det, det, de, de, de, disse, de, de, dette, det og det.

Bortsett fra de siste tre, kan demonstrantene ha funksjonen til adjektiver ( denne bygning) eller pronomen (bygningen er denne). Tidligere krevde reglene i det spanske kongelige akademi, som med adverb alene, bruken av diacritisk aksent for å skille begge bruksområder.

På denne måten, da de fungerte som pronomen, skulle den tilde brukes. For eksempel, i setninger som *Den ene er et hellig tre eller * Gi meg en av de, demonstrasjonene bør fremheves. Dens bruk unngikk tvetydigheter i tolkningen av tekster.

Disse tvetydighetene var tilstede i proposisjoner som: Hvorfor ønsket de disse spillene? Med aksentet vil de være gjenstand for setningen. Uten det ville det være et demonstrant adjektiv.

Igjen ble kriteriet pålagt at diacritisk aksent ikke var nødvendig. Språkinstitusjonen mener at det ikke er grunnlag for bruk.

Hoveddelen av denne tilde er å motstå toniske ord til atoniske ord som er identiske i form. Men denne tilstanden er ikke gitt enten i demonstrasjonene eller i tilfelle av de to formene for adverbet alene.

referanser

1. Veciana, R. (2004). Den spanske accentueringen: Ny håndbok for de accentuelle reglene. Santander: University of Cantabria Editions.
2. Universitetet i Palermo. (s / f). Ortografisk håndbok av spansk språket. Hentet fra fido.palermo.edu.
3. Marín, E. (1999). Spansk grammatikk Mexico D.F.: Editorial Progreso.
4. The Country (2014). El País stilbok: Ny oppdatert utgave. Barcelona: Penguin Random House Editorial Group Spania.
5. Royal Spanish Academy. (s / f). Adverbene alene og de demonstrerende pronomen, uten tilde. Hentet fra rae.es.
6. Tilde. (2005). Pan-Hispanic ordbok av tvil. Hentet fra lema.rae.es.
7. Traill, E. L .; Vigueras Avila, A. og Baez Pinal, G. E. (2005). Grunnleggende ordbok for lingvistikk. Mexico City: UNAM.
8. Rivera Palace, J. (2010). Stavekontroll, praktisk håndbok for å skrive bedre. Madrid: RC Bøker.