Kontrastkontakter, funksjoner og eksempler



den Kontrastkontakter er de som linker - semantisk og pragmatisk - et medlem av diskursen med et annet tidligere medlem i et opposisjonelt forhold. Som det er vanlig for alle koblinger, gir betydningen av disse instruksjonene som styrer de avledninger som er oppnådd fra de relaterte elementene.

På samme måte bidrar bruken til å berikke talen, og gir den en bred variasjon og en viss raffinement. I tillegg tillater det utvidelsen av den symbolske verden som er vedlagt i teksten. Dette ses i setninger som: Rafael er fett, men kjører fort og EnMens barnet var sliten, trakk han ikke ut av konkurransen.

På den annen side brukes kontrast- eller adversative-koblinger i både muntlige og skriftlige diskurser. De mest brukte er de adversative conjunctions (sammenhenger av motsetning eller opposisjon).

Generelt er de vant til å uttrykke innrømmelser, restriksjoner og utelukkelser som gir kontekstuell mening til diskursive ideer.

Det skal bemerkes at hovedfunksjonen er knyttet til to viktige aktiviteter i den verbale kommunikasjonsprosessen. Den første er den argumentative aktiviteten der sammenhengene i uttalelsene er viktige.

I mellomtiden er den andre veien å bestille talen. Dette er relatert til den strukturelle støtten til det som er sagt og måten det sies på.

index

  • 1 Egenskaper
  • 2 Bruk av kontrastkontakter
  • 3 eksempler
    • 3.1 På den annen side
    • 3.2 Men
    • 3.3
    • 3.4 Uansett
    • 3,5 Tvert imot
    • 3.6 Før det er bra
    • 3,7 mens
  • 4 referanser

funksjoner

Generelt er to klasser av kontrastkontakter skilt ut. Begrensende kontakter tilhører første klasse. I disse er ikke det faktum som uttrykkes i forslaget eller proposisjonene som går foran dem, nektet. I bønnen var Rafaela veldig ung, men Jeg hadde omfattende arbeidserfaring du kan observere denne særegenheten.

I mellomtiden, når eksklusive kontakter brukes, oppstår denne negasjonen. Dette kan ses i: Hun ble ikke stille; ganske bra, Han snakket med hver av de som var der.

På den annen side kan kontrastkontakter indikere et opposisjonelt forhold til forskjellige elementer i en setning. Dette er tilfellet av: Det er ikke henne, men av ham.

Men de kan også etablere forholdet mellom uavhengige setninger. For eksempel: Jeg hadde ikke mye penger. men, Jeg kjøpte de beste parfymer.

Bruk av kontrastkontakter

Kontrasten eller motstanden mellom to språklige enheter som er laget ved hjelp av kontrastkontakter, kan ha en rekke bruksområder. Blant dem kan nevnes følgende:

-Kontrast av to setninger der to fakta er bekreftet. Selv om disse er i strid, er begge bekreftet uten å eliminere noen av dem. Disse kan formidle ideen om noe uventet og overraskende som avviger fra det foregående: imidlertid likevel og tvert imot.

-Opposisjon av to diskursive enheter med eliminering av en av dem. I disse tilfellene blir en av setningene nektet for å bekrefte den andre. I denne raden finner du kontrastkontakten før.

-Ren opposisjon mellom innholdet i begge setningene. Under disse forholdene er forholdet mellom setningene av konvensjonstypen (uttrykk for umulighet av samsvar med uttrykket). Innenfor denne klassen er selv, til tross og selv når, blant annet.

eksempler

På den annen side

"Fokusering på begrepet økonomisk utvikling i samsvar med et bestemt teoretisk ramme genererer ofte store kontroverser. På den annen side, når det nærmer seg fra virkelighetssynspunktet, er det mulig å bedre forstå sin integralitet, relativitet og kompleksitet ... "(Forandring og vekst i Latin-Amerika, 1988-1998 av Iglesias, 1999)

men

"Har du alder du er, hvis du forventet at livet ville være lettere, glem det. Det kan være en overraskelse, men livet er vanskelig for alle, og liv vil ikke være fri for problemer, mye talent du har eller hvor rik blir det. "(101 ting du allerede vet, men alltid glemmer Zelinski, 2018)

men

"... når vi vet at et av problemene som livet presenterer for oss, har en løsning, motiverer det oss til å få målet om å løse det. Imidlertid tar personen med diabetes ikke lang tid å forstå at diabetes ikke har noen kur og at den er for livet. "(Diabetes uten problemer med Suarez, 2015)

men

"Voksenopplæring er for tiden et av de mest dynamiske feltene for sosial utdanning. Det kan imidlertid ikke ignoreres at dets grenser med formell utdanning noen ganger er uskarpe, særlig når det gjelder akademiske aktiviteter. "(Genesis of Social Education in Europe Carreño, 2015)

Tvert imot

"Dannelsen av gameter har stor forskjell mellom menn og kvinner. Sperma produseres kontinuerlig gjennom hele mannens friske liv, så produksjonen av sæd er kontinuerlig, la oss si at det alltid er en frisk avling klar til arbeid.

Hunnene derimot har en særegenhet: alle celledivisjonene som skal gi ovler i hele sitt fruktbare liv, forekommer hos det kvinnelige fosteret i den tredje svangerskapsmåneden, og de stopper like før de avsluttes siste divisjon å gi opphav til den modne frøen og dermed vil de bli arrestert til ankomsten av seksuell modenhet ". (Destinert ved en tilfeldighet for Jiménez Sánchez, 2014)

Ganske bra

"Det var kanskje den sakte matlagingen som fikk meg til å overse hva en ekstern observatør (for deg) for eksempel kan finne åpenbar: ikke bare det som er skrevet, er like omfattende som republikken, men til slutt berører det alt temaene til den store og berømte modellen.

Men ikke tro at dette er en arkaisk øvelse. Snarere, som du snart vil legge merke til om du fortsetter å lese, er referansene dine bestemt moderne. "(Dialogen om det gode av Leal Carretero, 2007)

mens

"I tilfelle av klagesyndrom, drøfting og kritikk, er reseptbeløpet for midlertidig forskyvning en effektiv manøvrering. Selv om det er punkter på avtale mellom de tre holdninger, synergiseres de tre, det vil si [...] de holder en nær union og styrker hverandre. "(Hvis du vil se, lær å handle fra Ceberio og Watzlawick, 2010).

referanser

  1. García Asensio, M. A .; Polanco Martínez, F. og González Argüello, M. V. (2008). Spansk språk: Beskrivende og normative aspekter ved muntlig og skriftlig bruk. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  2. Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea. (s / f). Kjenn de språklige kontaktene og deres funksjoner. Tatt fra utel.edu.mx.
  3. Martí Sánchez, M. og Torrens Álvarez, M.J. (2001). Konstruksjon og tolkning av setninger: setningskontakter. Madrid: Editorial Edinumen.
  4. Fernández, F. og Gil Salom, L. (2000). Ortopediske lenker og retorisk organisering av vitenskapelig diskurs på engelsk og spansk. Valencia: Universitetet i Valencia.
  5. Martí Sánchez, M. og Chiang, T.J. (2004). Pragmagramstudier for å undervise spansk som fremmedspråk. Madrid: Editorial Edinumen.
  6. Universitetets administrasjon, finans og teknologisk institutt (EAFIT). (s / f). Koblingene og deres funksjon. Hentet fra eafit.edu.co