Tekstuelle mikrostrukturegenskaper og eksempler

den tekstlig mikrostruktur Det er en av hovedidéene (også kjent som proposisjoner) som, relatert til hverandre semantisk, klarer å støtte den generelle ideen om en tekst. God forståelse og bruk av koblinger og tegnsetting er avgjørende for utarbeidelsen.

Begrepet tekstmikrostruktur ble hentet til språkforskningen av filologen Teun Adrianus van Dijk. Den anerkjente intellektuelle i Nederland ønsket å gi en annen visjon til studiet av skriftlig diskurs organisert av strukturer, for å lette deres forståelse og utarbeidelse.

Van Dijk foreslo å forstå teksten fra tre perspektiver: en generell organisatorisk, kalt overbygning; En annen global en av hierarkisk og funksjonell karakter, kalt macroestructura (underlagt den forrige strukturen, og det gir mening for ham); og mikrostrukturen, den mest grunnleggende, men ikke minst.

Den tekstlige mikrostrukturen relaterer sekvenser av tanker som forbinder dem på en logisk og sammenhengende måte, slik at de tydeliggjør hver av de delene som utgjør et argument.

Hvis vi prøver å se dette konseptet på en enkel måte, kan vi forestille oss en 12-etasjers bygning. Konstruksjonen er overbygningen; Hver etasje, bestilt hierarkisk, er makrostrukturene; og partisjoner, bjelker og andre elementer forbundet med nagler og betong (hvilke obligasjoner som gir kohesjon) er mikrostrukturene.

index

• 1 Egenskaper
  • 1.1 Gi sammenhold til teksten
  • 1.2 De gir sammenheng til argumentet
  • 1.3 Forhold ideer
  • 1.4 De er de mest grunnleggende når du lager en tekst
  • 1.5 Krev nøyaktighet
• 2 Hvordan bygge tekstlige mikrostrukturer? (Med eksempler)
  • 2.1 Trinn 1: Generer forslagene
  • 2.2 Trinn to: forene proposisjonene
• 3 Viktighet
• 4 referanser

funksjoner

De gir sammenhold til teksten

De tillater et logisk forhold mellom ordene som utgjør et uttrykk og i sin tur mellom de forskjellige setningene som utgjør en tekst. Dette tillater en assimilering av påtalemyndigheten og reagerer på tilstedeværelsen av avtalen om antall og kjønn i tekstplanet.

Samholdet søker også å berikke oppfatningen av ideer. For å utvide sammenhenger og mening i en tekst, tar man hensyn til tilbakemelding, og innenfor dette er det flere svært nyttige litterære enheter. Blant disse vil vi markere fem av de mest brukte:

Bruk av synonymer

Feriested til ord med lik mening eller likhet. For eksempel: bil, bil, bil.

generalisering

Gjennom en konklusjon om et fenomen kan vi konkludere at andre vil oppføre seg det samme. For eksempel: "Den slangen drepte den mannen med sin gift. Det er sikkert at alle slanger av den arten er giftige ".

gjenta

Å bruke i gjentatte muligheter, og i flere deler av talen, et hovedbegrep for å oppnå fiksering av ideen i høyttaleren. For eksempel: "Black Jack oppladbare batterier er de beste på markedet, fordi Black Jack varer som ingen andre".

ellipse

Et element av tale blir slettet uten å skade ideens oppfatning. For dette er det som er eliminert antatt gjennom kontekstuell logikk. For eksempel: "Juanito kom sliten ut. Jeg var veldig tørst ".

kontakter

De er alle de diskursive elementene som tillater å bli med ideer fra teksten. For eksempel fremhever den kopulative konjunktjonen "og": "dette og det".

De gir sammenheng til argumentet

Når sammenhengen oppnås i hver av de proposisjonene som er til stede i en tekst, blir argumentet oppfattet som en integrert hel forståelig og assimilabel av høyttaleren.

Forhold ideer

Denne kvaliteten er nært forbundet med samhold og alle ressursene det tilbyr. Uten det semantiske forholdet mellom ideene er det ingen sekvens og kommunikasjonsgruppen er ødelagt.

De er de mest grunnleggende når du oppretter en tekst

Husk hva som ble sagt tidligere: Mikrostrukturene er partisjonene som, intelligent koblet, opprettholder og gir mening til teksten.

De krever nøyaktighet

En viktig del av et godt argument er å komme seg til virksomheten, la fyllingene være til side og gjøre ideene så rene som mulig. Dette letter forståelse og eliminerer kommunikative hull.

Hvordan bygge tekstlige mikrostrukturer? (Med eksempler)

Som vi så tidligere, er tekstlige mikrostrukturer leksikalske organisasjoner som inneholder en rekke forslag som forsøker å styrke talernes oppfatning av en generell ide i teksten. For å oppnå dette må inter- og intra-racial relasjoner brukes.

For å bygge dem på den mest hensiktsmessige måten, er det nødvendig å skape sammenhenger mellom proposisjonene, helst årsakssammenheng og / eller referanseeksempler..

Nedenfor er et klart eksempel på hvordan man skal konstruere en tekstlig mikrostruktur på riktig måte:

Trinn 1: Generer forslagene

- "Den tiende spinel er en poetisk form født i det sekstende århundre".

- "Den tiende spinel har 10 vers".

- "Versene av den tiende spinel er perfekte octosyllables".

- "Versene av det tiende spinelrymet som følger: abbaaccddc".

Trinn to: Forene proposisjonene

- "Den tiende spinel er en poetisk form født i sekstende århundre, den har ti åtte-syllable verser det rim som følger: abbaaccddc ".

Komma etter "XVI" lov til å undertrykke emnet, som er "den tiende spinel", i tillegg til å knytte den første proposisjonen med den andre.

Ordet "versene" blir gjentatt, man kan fjerne overflødig mens den relative pronomen "som" vi kontaktledd med det sistnevnte forslag, og også letter fjerning av det andre emne; i dette tilfellet "versene av den tiende spinel".

betydning

Studiet av tekstmikrostrukturer gir en større forståelse for det språklige faktum høyttaleren, utvide horisonter rundt den viktige rollen hver av elementene i en tekst. I tillegg gir dette filologiske elementet andre perspektiver, og forbedrer argumentasjonen i skrivingen.

Blant de viktigste bidragene kan vi markere det faktum at tekstlige mikrostrukturer tillater høyttalere å tenke på de små kommunikative partiklene som gir vei til gode argumentative ideer. Det går til dypet av språket, men på en enkel og didaktisk måte.

referanser

1. 1. Mikrostruktur, makrostruktur og overbygning. (2011). (n / a): Mafeabnu. Hentet fra: mafeabnu.wordpress.com.
2. Hidalgo Navarro, A. (1995). Diskursiv mikrostruktur og informativ segmentering i samtalekonflikt. Spania: Rua. Hentet fra: rua.ua.es.
3. Lu, H. (2005). Studie om samspillet mellom tekst- og setningstrukturer. Glosas Didactic Magazine. Taiwan: Hentet fra: www.um.es.
4. Dijk, T. (2008). Makrostrukturer, globale strukturer. Argentina: Fcpolit. Hentet fra: fcpolit.unr.edu.ar.
5. 5. Fuenmayor, G. (2008). Konstruksjon av mikrostruktur og semantisk makrostruktur i utkaststekster produsert av studenter fra LUZ. Caracas: Letras Magazine. Hentet fra: biblat.unam.mx.