Hva er vitnesbyrderen? Typer og egenskaper

den vitner forteller er et tegn av liten relevans i en historie, som antar funksjonen av å telle i første eller tredje person hendelsene der det er involvert på en eller annen måte.

Denne typen forteller skaper en spesiell bånd med leseren ved å gjenskape en historie som ved første øyekast synes å ha lite kunnskap.

Utvikle bånd med komplikasjon med betrakteren ved å avsløre funnene som er gjort av hans karakter og løse de intrigerene som blir utsatt i løpet av plottet.

Vitnets forteller er ikke i stand til å bryte inn i tankene til tegnene, så han kjenner ikke sin dype motivasjon.

Du kan bare spekulere på hva de tenker og føler gjennom tolkningen av deres handlinger og atferd.

 Typene og karakteristikkene til vitnesbyrderen

I litterær praksis kan du finne så mange stiler av vitner, som forfattere som bruker denne ressursen.

Hver stil viser de ulike grader av kunnskap om plottet som den utpekte karakteren har å fortelle historien.

I tillegg viser det forskjellige vikter eller nivåer av relevans som forfatteren av arbeidet kan gi til denne karakteren under utviklingen av hendelser.

Følgende er typene vitnefortellere mest brukt i moderne litteratur:

1-Tilskuer Vitne

Til tross for at han er et tegn som er en del av historien, presenterer han seg som løsrevet og isolert fra hendelser. Prøv å beskrive fakta nøyaktig og upartisk. Det er begrenset til å presentere situasjoner med frivolitet og avstand.

Tilskuerviten fortelleren er preget av å ha en ekstern visjon, klart objektiv og ligner en kinematografisk film. Men hans visjon er delvis å ikke vise hele virkeligheten, men den lille delen han har hatt til å leve.

Når forfatteren bestemmer seg for å bruke denne typen vitneforteller, foretrekker han å forholde hendelsene i nåtid og i tredje person; bruk tegnet bare for å beskrive handlingene og ikke å gripe inn i dem.

Denne stilen til fortelleren blir ofte brukt i politilitteraturen, hvor fortelleren og leseren gjør trekk sammen basert på hva de oppfatter..

Et eksempel på denne typen forteller er et fragment av arbeidet "La Colmena" av Camilo José Cela.

"Doña Rosa kommer og går mellom kaffebordene, tripper kundene med sitt enorme ass. Doña Rosa sier ofte "brensel" og "hun har merengao". For Dona Rosa er verden hennes kaffe og rundt kaffen hennes, alt annet. Noen sier at Dona Rosa øyne brenner når våren kommer og jentene begynner å gå i korte ermer ".

2-sekundær tegn vitne:

Fortelleren deltar aktivt i hendelsene: han er satt inn i handlingen. Men snakker sjelden om seg selv, bruker nesten alltid stemmen sin til å beskrive fakta som påvirker hovedpersonen og andre tegn i historien.

Når forfatteren bruker denne stilen til fortelleren, er det rikelig transkripsjoner av dialoger mellom tegnene.

Den sekundære hovedkarakteristiske fortelleren vedtar vanligvis roller av broderskap, komplikasjon og selv veiledning av hovedpersonen, som gjør at leseren kan få en mer intim og nærbilde av tankene, følelsene og motivene som fører hovedpersonen til å utføre visse handlinger.

For å eksemplifisere noen av egenskapene beskrevet ovenfor, blir et kort utdrag fra Scott Fitzgeralds "The Great Gatsby" hentet ut:

"Gatsby grep hver av oss ved armen og gikk inn i restauranten; Der svelg Wolfsheim uttrykket han begynte å si og falt i en somnambulistisk selvabsorpsjon ".

3- Testimonial eller Informant Vitne:

Det relaterer hendelsene i fortiden. Du kan til og med fortelle hendelser som du ikke vitne til, men at du kjenner gjennom aviser, brev, nyhetsrekorder eller at du bare hørte fra en annen figur i romanen.

Videre kan denne typen forteller ofte fungere som dommer og stille spørsmål om historiens detaljer.

Imidlertid er det vanlig at ved rapportering av de mest determinante hendelsene i plottet, finnes en type dokument som tjener som bevis for å øke konfidensnivået i leseren.

For å gjøre denne stilen til fortelleren mer bemerkelsesverdig, er en liten del av historien "El Indigno" tilgjengelig i boken "El Informe de Brodie" av Jorge Luis Borges sitert nedenfor:

«En ettermiddag da vi var begge alene, betro han meg med en episode av livet hans, som jeg kan referere i dag. Jeg vil endre, som forventet, noe detalj ".

Slik gjenkjenner du fortrolighetsvitenskapen?

Her er noen elementer som kan hjelpe leseren til å identifisere når forfatteren av arbeidet bruker vitneforteller som en del av hans litterære skapelse.

1-Karakteren som forteller historien er ikke hovedpersonen.

2 - I utfoldelsen av plottet er det vanligvis en fortelling som varierer mellom objektiv og subjektiv samtidig.

3-Vitnets forteller tillater ikke å avsløre sine egne opplevelser og problemer. Han gjør få tilskudd til seg selv.

4 - I begynnelsen av historien vises vitneforfatteren kort og gjør det klart at historien som blir fortalt, er basert på hans spesielle syn på hendelsene, slik at leseren kan konkludere at i noen muligheter må han selv ta hans egne konklusjoner og ikke bare bli båret av meningene av karakteren som angår.

5-Vidnesforfatteren beskriver samspillet mellom tegnene, citerer hans ord, kommentarer på hans bevegelser, beskriver miljøet der hendelsene foregår og noen ganger fremlegger også komplekse analyser og avhandlinger som gjør at leseren kan kjenne de meninger som karakteren har om hva skjer.

6-Ledsager leseren i sine tilstander av undring, intriger, skuffelse, blant andre, for som seeren, ignorerer fortelleren også elementene som motiverer tegnene til å utføre visse handlinger.

Vitnets forteller kan bare utlede eller anta tankene og følelsene til resten av tegnene som er tilstede i arbeidet.

7-Historien mangler ofte synspunkter som konfronteres for samme begivenhet, så fortellingen blir uniform.

8-Vitnets forteller kan ikke beskrive hva som skjer samtidig på to steder, med mindre forfatteren av arbeidet er verdt å gi spesielle egenskaper til tegnet som forteller.

referanser

1. Clarenc, C. (2011). Begreper av cyberkultur og litteratur. Mainz, Pediapress.
2. Cañelles López, R. (1998). Teori og praksis løpet av volumet 2 historien. Madrid, digitale publikasjoner, S.A..
3. Kohan, S. (2013). Fortellerens strategier. Barcelona, ​​ALBA.
4. González Stephan, G. (1990). Struktur og betydning av Pedro Páramo. Caracas, Simón Bolívar University.
5. Valdez, D. (2003). Kunsten å skrive historier: notater for en kort fortellende didaktikk. Santo Domingo, Editora Manatí.
6. Naudé, B. (2009). FCS Integrated English First Additional Language L4. Cape Town, Pearson Education.