11 Dynamikk for førskolebarn

Neste presenterer vi deg 11 dynamikk og spill for førskolebarn at du kan bruke både i klasserommet og utenfor det.

Spill er en god måte å lære barn og ha det gøy på. Disse hjelper dem til å danne identitet og selvtillit, samt styrke sosiale og kommunikasjonsevner

Du kan også være interessert:

• Selvfølelse dynamikk.
• Team arbeidsdynamikk.
• Gruppedynamikk for unge mennesker.

1. Antón, Anton pirulero

mål: Kjenn de forskjellige handler som eksisterer.

Materiale: none.

prosedyre: Dette spillet må spilles med mer enn fire barn. Når de har satt seg i en sirkel, må de velge et yrke som kan foreslås både av dem og av lærerpersonalet.

Når alle allerede har valgt yrket, må de legge sine hender på sine kister og synge sangen til dette spillet: "Anton, Anton, Anton Perulero, hver som deltar i sitt spill, og den som ikke kommer til å delta, betaler at han vil betale en plagg ".

Et barn som er valgt tilfeldig av læreren, må starte, mens de andre synger sangen for å etterligne bevegelsene i yrket som tidligere ble valgt. Barn som identifiserer yrket, må etterligne ham hvis de ikke gjør det, de må betale et løfte.

Når det er lagret mer enn ett plagg, kan det utføres tester for at barna skal gjenopprette det. For eksempel, kjører eller hopper til takt av en sang.

2. Hvem er du??

mål: Kjenne partneren.

Materiale: Lommetørklær for å dekke øynene med farger.

prosedyre: Dette spillet er ideelt når du har en klasse på rundt 20 eller flere barn. Først og fremst deler vi barna inn i par, de må undersøke ansiktene deres, da en av dem er blindfoldet og må oppdage samarbeidspartneren blant resten av klassen bare med følelse av berøring.

regler: Du kan ikke gi tips til partneren som snakker eller roper.

3. Blind høne

mål: Ha det gøy å leke med klassekamerater.

Materiale: en bandasje eller bandana.

prosedyre: En av barna må binde øynene med et lommetørkle. Når den er plassert, må den slå seg på med hjelp av de andre partene, slik at den ikke vet hvor resten har vært skjult.

Når han er ferdig med å gi de relevante svingene, må han lete etter ledsagere mens de danser rundt ham og røre ved ham eller ringe til ham, prøver alltid å ikke fange dem. I tilfelle at den blindfoldede spilleren klarer å fange en partner, må han identifisere den gjennom følsomhet. Hvis det gjøres, blir rollene byttet ut.

regler: Det kan ikke fjernes, og heller ikke løfte lommetørken.

4. Fang ballen

mål: Lær å diskriminere visuelt.

Materiale: baller både store og små.

prosedyre: Alle barna distribueres utvetydig av stedet der aktiviteten utføres. Deretter må læreren begynne å skrike store eller små baller, og de må løpe for å fange dem.

Barnet som ikke klarer å fange ballen som læreren a priori utnevnte, er eliminert.

Council: Læreren må forberede stedet på forhånd slik at ikke alle ballene er sammen eller er det ett for hvert barn, både i de store og i de små.

5. Lommetørkle spill

mål: Ha det gøy.

materiale: farget skjerf.

prosedyre: Først må du dele barna inn i to grupper. Alle spillerne til en av dem, må bære et lommetørkle i lommen på buksene som vil forbli litt i luften.

Den andre gruppen må prøve å fjerne alt vev fra alle medlemmene i gruppen som har lommetørkle. Hvis ett barn klarer å ta det vekk fra en annen, blir det eliminert, slik at det til slutt bare er spillere i gruppen som fjerner skjerfene igjen..

6. Vi er blinde!

mål: Arbeid den romlige organisasjonen.

Materiale: Hoops, baller, kegler og bandanas for blindfolding.

prosedyre: Vi plasserer barna i par, en av dem vil bli plassert inne i en bøyle som er blindfoldet, mens den andre må hjelpe ham til å gå gjennom hindringskurset uten å komme seg ut av bøylen og uten å falle eller snuble.

Hindringskurset vil bestå av å hoppe inn i andre ringer som legges på bakken, lage en sikksagbane uten å slippe konene som vi har plassert a priori og endelig fange en ball og prøver å dunk det.

regler: barn i bøylen kan ikke komme seg ut eller ta blindfoldet ut. På den annen side kan ikke paret som leder dem, skille seg fra seg, og må alltid ta tak i partnervennen.

tips: Læreren må lage to rader, slik at det bare er fire par som gjør aktiviteten, når de er ferdige, får de lov til å starte de neste. Vinn paret som tar mindre tid å gjøre reisen.

7. Tid til å sove!

mål: Arbeid pusten.

Materiale: none.

prosessen: Barn skal ligge på gulvet med lukkede øyne og armer plassert ved siden av bagasjerommet. De må late som de sover, så lydene vi lager når vi gjør denne aktiviteten er tillatt.

Deretter begynner vi å utføre pusteøvelsen, som består av inspirerende og sakte utløp etter instruksjonene fra læreren og til rytmen til en avslappende musikk. Endelig er aktiviteten ferdig med å strekke og strekke alle kroppens muskler.

regler: noen.

tips: Denne aktiviteten anbefales for barn å hvile etter å ha utført forskjellige øvelser. Hvis noen sovner, kan vi gå. Læreren bør på en myk stemme angi pusteøvelsene. Det kan ledsages av realisering av glatte bevegelser med beina og armene.

8. Vi er Sumo wrestlers!

mål: jobbe den romlige organisasjonen med partneren.

Materiale: none.

prosedyre: du må plassere barna i to par og da må vi forklare for dem at de skal plasseres med ryggen og med armene sammenflettet.

Spillet er at når lærer av signalet, må begge forsøke å røre bakken med all sin styrke, for dette må de være enige og ikke prøve å gjøre hver på sin side.

Spillerne som kommer til å røre bakken først er de som vinner. Disse vil forsøke å hjelpe de som ennå ikke har oppnådd.

tips: Læreren må oppmuntre elevene og dele barna inn i par som har like styrke, for å hindre dem i å skade seg selv.

9. Vi danser med en potet

mål: Stimulere koordinering.

Materiale: en potet av enhver størrelse.

prosedyre: Når vi har delt barna i par, får de en potet som de må sette på pannen og holde den mellom dem. På den annen side må armene plasseres på baksiden mens de danser til musikken.

Paret som klarer å fullføre sangen uten at potet faller ut av dem vinner spillet. Hvis de faller før de er ferdige, vil de bli eliminert.

Council: Læreren må unngå at guttene holder potet eller berør det med hendene for å unngå å snyde. Også, du må kontrollere sangen og gå og skrike bevegelsene som par må gjøre med rytmen til musikken.

10. Guiden

mål: utvikle samarbeid.

Materiale: bandasjer og myke kuler av skum eller avledet.

prosedyre: Vi deler barna i par, en av dem er bindefoldet. Spillet er at de som er blindfoldede, må kaste ballen til hverandre for å bli eliminert. Dette vil skje hvis den blindfoldede mannen blir rørt av en ball to ganger.

Barn som ikke har øynene deres, må veilede dem som har det ved armen og forhindrer for enhver pris at partneren deres er gitt med en ball. Vinn paret som ikke er eliminert.

tips: For at denne aktiviteten kan utvikles trygt, må læreren forklare veiledningene hvordan det er den beste måten å veilede partneren på. Legg merke til at du ikke trenger å trekke armen, men fortelle dem hvor du skal gå med tålmodighet og uten å rope for mye.

11. Hvor er de manglende gjenstandene?

mål: stimulere samarbeid.

Materiale: Klasseobjekter som blyanter, gummibånd, briller ...

prosedyre: læreren må skjule en serie objekter for klassen. Deretter må du lage en liste på tavlen med objektene du tidligere har skjult.

Aktiviteten består i at barna må finne objekter på en begrenset tid av grupper på 3 eller 4 personer. Denne aktiviteten kan også gjøres ved fordypning.

tips: Hvis det spilles i fordypning eller på et åpent sted, må læreren eller den ansvarlige personen tilstrekkelig fastlegge omgivelsene. På den annen side kan du også gi ledetråder om hvor objekter kan ligge.

Og du, hvilken annen dynamikk for førskolebarn vet du??