25 spill å lære å lese og skrive fra 3 år

I denne artikkelen vil jeg vise deg 25 spill og aktiviteter for å lære å lese og skriv hva du kan gjøre med barnet ditt eller studentene dine, både hjemme og på skolen. De er aktiviteter, øvelser og strategier med enkle materialer som barna vil lære på en enkel måte og litt etter litt.

Opplæringslesere er noe som er nødvendig for samfunnet vårt og å utdanne frie, autonome og informerte borgere. Borgere som vet hvordan de skal ta beslutninger om deres skjebner og lære.

Å vite hvordan du leser bringer oss nærmere verden, hjelper oss å krysse grenser, lar oss lære, er et middel til å kjenne oss selv og å kjenne andre.

Oppmuntre barn gjennom lek å lære å lese og elsker å lese at du kan få det vekke nysgjerrighet, og beskrive hvordan å uttrykke sine følelser, kan drømme, tenke og utvikle sin kreativitet.

Lesing er en handling av tanke som innebærer at personen må mobilisere sine kognitive ressurser for å kunne tolke budskapet foran dem og å aktivt konstruere lesingen.

Det er en prosess med konstant samspill mellom ordene i teksten og personen, skuespilleren av prosessen. Det er ikke bare dekoding av symboler, eller det er mekanisk, det er nødvendig å forstå meldingen.

Det ser ut som at lesing og skriving betraktes som mekanisk eller instrumentell læring, men er grunnleggende for den kognitive og affektive utviklingen av personen, for å utvikle tenkning, kommunikasjon eller interaksjon.

Barn bør vite at lesing gjør at de kan kommunisere med andre mennesker, motta meldinger, som gjør at de kan oppdage og nyte.

Hvordan lærer du å lese?

Det er forskjellige nivåer i å lære å lese. Barn begynner på presyllabisk nivå, hvor de begynner å oppdage forskjellen mellom bokstaver og tegninger.

Senere er det et syllabisk nivå der fonologisk bevissthet begynner og de forbinder lydene med stavemåten.

På neste nivå, overgang mellom pensum og alfabetisk, begynner barna å kombinere pensum med alfabetisk. Til slutt, på alfabetisk nivå, forstår de systemet ved å knytte hver bokstav med et foneme.

Lesing og skriving utvikles samtidig, i en integrert prosess er de dynamiske prosesser som er konstruert samtidig.

25 spill, aktiviteter og øvelser for å lære å lese og skrive

1. Bokstaver med objekter

En god aktivitet for barn å lære å identifisere bokstaver, som er et tidligere trinn for å lære å lese, er å jobbe med forskjellige objekter.

En av de mest nyttige gjenstandene kan være plastin. Du kan tilby barnet ditt plastin av forskjellige gjenstander og form det for å danne hver av bokstavene du foreslår.

Det er tilrådelig å begynne med vokalene (a, e, i, u) og deretter utvide med konsonanter.

Et annet alternativ er å lage brev med menneskekroppen. Du kan for eksempel gjøre bokstaven A ved å stå opp til to barn som setter hodene sammen og rister hender (danner et brev A).

Ett alternativ er å lyve bokstaver og ta bilder, så kan du arbeide for å identifisere hvilke bokstaver som står bak og oppmuntre barna til å snakke ut, for å lete etter ord som begynner på bokstaven etc..

2. Spill for å bli klar over stavelsene

Du kan jobbe gjennom slag, for eksempel. Du foreslår barnet en liste over forskjellige ord (du kan foreslå dem selv eller ham, slik at de motiverer deg mer) som en motorsykkel, lys eller duve og du gir barnet en hånd i henhold til antall stavelser.

Hvis ordet er "dove", vil du si til barnet: "pa" (en klappe) "det" (en annen klappe), "ma" (en annen klappe). Slapper sammen.

Andre aktiviteter for å jobbe fonologisk bevissthet kan være å lage så mange linjer under ordet som stavelser har eller plassere så mange klistremerker eller tegninger som stavelser har ordet.

3. Identifiser vokaler

For å begynne å identifisere vokalene, kan du foreslå par ord eller trioer som starter med forskjellige vokaler, for eksempel:

Vann / Bjørn / Elefant

Du ber barnet om å identifisere ordet som begynner med vokal A, for eksempel.

Andre alternativer er å gjøre med bilder og barnet har å si hva objektet er (vann, bjørn, elefant) og velg lyden som er bokstaven A. For eksempel i følgende bilde trenger for å identifisere som starter med 0 (bjørn) eller ved E (elefant).

Senere kan du utvide og også gjøre det med konsonanter.

Andre alternativer kan være å ha kort med forskjellige bilder og å ha fem kurver, en for hver vokal. Hver kurv du maler med en farge (den røde A, den gule E, den blå I, den lilla O og den oransje U).

Lag kort med gjenstander eller bilder som starter med vokaler (for A: vann, luft, buss) for O (bjørn, øye, olivenolje) og be barnet å si høyt hva objektet og at klassifiserer i boksen til den riktige vokalen.

Så du kan sjekke om du har gjort det riktig, sett et klistremerke på kortet bak fargen på boksen som det tilhører, og skriv ordet slik at du kan sjekke det.

3. Bli med tegninger

En annen aktivitet du kan gjøre er følgende: Du tar en folio vertikalt og legger åtte tegninger i to kolonner (fire i hver del).

Du ber barnet om å lage et kryss med tegning på den ene siden med en annen tegning på den andre siden. Nøkkelen til å bli med er at den må oppdage og bli med på tegningene som har samme antall stavelser.

På den ene siden kan de tegnes: katt, ball, brød og bil. På den andre siden: bok, hus, fisk og maling. Barnet må forene katthus, ballmaleri, brødfisk, bil-bok.

4. Magnetisk tavla

En annen aktivitet er å skrive forskjellige ord på kort og be barnet om å skrive dem på magnetkortet. For å gjøre dette må du søke blant alle bokstavene og velge riktig.

1-Break i flere små stykker et ark / ark.

2-Skriv i hvert stykke et ufullstendig ord. Eksempel: _AMP. Alle brikkene med ufullstendige ord er plassert i en beholder.

3-Barnet tar et tilfeldig stykke.

4-Barnet blir bedt om å skrive det komplette ordet av stykket han har tatt på styret.

5. Sanger av alfabetet og vokaler

Et enkelt, men ikke mindre interessant spill er å finne og lære barnsangene som inneholder bokstavene i alfabetet.

Et annet godt alternativ er å synge kjente sanger og spør barnet som prøver å synge dem med bare en vokal (med A, med E).

Det er mange populære sanger, for eksempel jeg har en myr i panchitaen hvor vokalene endres for å fokusere bare på en.

Eksempel (sang med rytmen til sangen):

Jeg har, ooh oooh! En maur i poten, aah aaah
Hva får meg til å krysse, aah aaah
Det stikker meg, det stikker meg. (Den originale teksten)

Med bokstaven A:

Thong, aah aaah! Kanskje det er en patat, og det er en
Ca ma er hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Spill se-se

Se-se er en god ressurs for å kunne begynne å lese. En variant du kan gjøre er å gjøre I Spy følger: Jeg ser, jeg ser, en ting som starter au- (buss) eller bare si hvordan jeg ser, jeg ser, et ord som ender i -JNT.

Du kan også gjøre det på den tradisjonelle måten ved å understreke fonemet. Jeg ser, jeg ser noe som starter med bokstaven P (pppppppp). Du kan prøve alle ordene som kommer til deg med det bokstaven.

7. Kort med stavelser

Du kan forberede forskjellige kort med forskjellige stavelser, alt du kan tenke på, og be barnet om å danne ord fra kortene.

Når du tar den første stavelsen, for eksempel PA, kan du spørre hvilket ord du forestiller deg at du kan fortsette.

Det virker slik:

1- Bryt flere stykker papir og skriv en stavelse i hver enkelt. For eksempel: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...

2- Barnet tilfeldigvis tar et papir fra en beholder og må si et ord som kommer opp i tankene. Eksempel: Mus.

8. gjenkjenn bokstaver

I begynnelsen, når barn begynner å lære bokstavene, må de gjenkjenne dem.

En aktivitet for å lære å se hva bokstavene er de samme og som er annerledes, spesielt med noen som ser like (p og q, b og d) kan være en god aktivitet skrive ofte: b b b b b d b b b b.

Vi ber barnet om å runde ut det forskjellige brevet.

En annen aktivitet kan be ham om å rulle bene og blande dem i samme rad: b b d b b b d d b b.

9. Bøker med piktogrammer

Å lese historier med barn er alltid et godt alternativ for dem å begynne å lese og bli oppmuntret ved å lese.

Et veldig godt alternativ når de begynner å lese, er å lage bøker-piktogram.

Det er historier der noen av ordene er erstattet av tegninger, slik at lesingen kan være mer væsken.

Du kan lage disse bøkene ved å oppfatte små historier eller ved å ta noen allerede laget og erstatte forskjellige elementer (tre, bil, katt) med tegning.

10. Ordsøk og kryssord

Lettersupper er svært nyttige aktiviteter når barn begynner å lese. I begynnelsen, når de begynner å lære bokstavene, kan vi be dem om å lete etter bestemte bokstaver.

Hvis du bare lærer barnet ditt å lese engelsk, er følgende et godt eksempel. Ordene i venstre kolonne må søges og kan vises i vertikal, horisontal eller diagonal.

11. Hvilket ord har dette brevet?

En annen aktivitet kan være å presentere forskjellige ord til barnet og be ham om å farge bare de som har brevet A. Vi kan skrive ordene eller tegne tegningene.

For eksempel: banan, øye, flan, øre, høne, børste.

Vi ber barnet å farge de ordene som har brevet A inni.

12. Alle ordene du kan tenke på

En annen aktivitet kan være å ha forskjellige kort, så mange som bokstaver i alfabetet eller bare vokalene, for eksempel. På den annen side vil vi ha en annen haug med kort med forskjellige ting (dyr, frukt, farger).

Vi tar ut en av bokstavene tilfeldig, for eksempel kommer Q ut. Vi må velge et annet brev fra den andre bunken. For eksempel dyr. Vi tar en timeglass og setter den rundt.

Vi må tyde på at barnet på den tiden skal si så mange dyr som mulig for å starte med P (pppp): and, kylling, kylling, pony.

13. Farge med et slag av stemme

Du setter forskjellige tegninger i grupper, for eksempel: jente, hund, sol og sjø. Og du ber barnet å male kun de ordene som er lest med et slag av stemme.

For eksempel bør du male sol og sjø.

14. Arbeid stavelser

Vi skriver forskjellige ord: dukke, paella og ball, for eksempel.

DOVE

Under det skriver du _ LO MA

Nedenfor, _ _ MA

Og under _ _ _

Du ber barnet om å skrive hele ordet og tegne det.

15. store og små bokstaver

I en tekst krysser du mellom store og små bokstaver, og du gir hver av dem en annen farge.

For eksempel kan store bokstaver være RØD og små bokstaver BLÅ. Du legger følgende: F t L m M j K l

Du må farge det etter om det er en stor bokstav eller en annen liten bokstav. Du kan be ham om å sette under det samme bokstavet ville være i motsatt retning (store bokstaver / små bokstaver).

16. Minne med ord

En aktivitet er å lage et minne med ord. For å gjøre dette må du opprette dobbelte kort (for eksempel kylling / kylling, tre / tre, hus / hus). Så mange som du vil.

Deretter leker med barnet, og blander bokstavene og legger dem med forsiden ned. Spillet er at i sin tur må du løfte et kort og lese hva du legger og løft en annen og les den for å se om de samsvarer.

17. Bingo med bokstaver, stavelser eller ord

Et annet spill kan være å lage en bingo, men i stedet for å gjøre det med tall, kan vi gjøre det med ord, stavelser eller bokstaver.

For dette, hvis vi gjør det med bokstaver, vil vi lage kort med forskjellige bokstaver. Og hver av ballene vil ha et bokstav i alfabetet. Så tilfeldig vil vi ta ut ballene med bokstavene, og de vil si det høyt.

Hver spiller må krysse brevet hvis han har en og kan lage både linje og bingo når personen har krysset ut alle bokstavene på kortet hans..

Andre varianter er stavelser eller ord.

18. Ordkjede

Et morsomt spill er strengen av ord. Det foreslås å starte med et ord, for eksempel duen og barnet blir bedt om å danne nye ord fra siste bokstav eller siste stavelse (de er to varianter av samme spill).

Så, hvis vi begynner med duen og leker med stavelsene, må barnet fortsette med et annet ord som begynner med ma, som hånd, og vi vil fortsette med nei, for eksempel natt og så videre.

19. Goose av ord eller stavelser

Du kan lage en gås (tegne den) og inne i hver boks kan du sette stavelser eller ord.

På denne måten starter du med startfeltet, og du må rulle dysen. Hvis nummer 3 kommer ut, går du fram tre bokser. Personen som berører ham, bør lese ordet eller stavelsen han legger i boksen sin (hvis det er med stavelsen, kan han danne et ord, det vil si slutt).

Hvis personen lykkes, fortsetter å spille og hvis den mislykkes, er det opp til neste person.

20. Puslespill

Du kan også lage et puslespill med kort. Hver bokstav i alfabetet må ha to kort sammen som et puslespill. På den ene siden skriver du brevet (for eksempel A) og på den andre siden tegner du noe som begynner med det bokstaven (for eksempel fly).

Det handler om barnet hver av bokstavene med tilhørende objekt,

21. Rhyming spill

Det handler om å foreslå ulike grupper av ord til barnet. Vi tilbyr deg en, for eksempel: PALOMA.

Nedenfor skriver vi eller tegner (to forskjellige varianter av samme øvelse) forskjellige ord, for eksempel: gummi, tunfisk og fisk. Barnet skal lese dem og velge ordet som rimer med den forrige.

22. Huset

En morsom aktivitet kan være å skrive ut et fotografi av et hus (dukkehusstil) der alle rommene på huset er synlige: kjøkkenet, stuen, leketøyrommet, badet.

Vi lager kort med forskjellige objekter som vi finner i et hus: såpe, seng, skje Og vi ber barnet å lese hvert av kortene og plassere det i deres tilsvarende rom.

23. Velg riktig ord

Vi tegner tegning av et objekt, for eksempel en PAN og skriver under riktig ord og to feil måter å skrive det samme ordet på.

For eksempel skriver vi: PAN PEN PIN

Og vi ber barnet å velge ordet som har riktig betydning.

24. Løs mysteriet

Dette spillet består av å presentere et ark som har et skjult ord. For eksempel: DENTIST.

Vi må erstatte hver bokstav (DENTIST) med en tegning som begynner med det bokstaven (for eksempel erstatter vi D for en delfin, E for en elefant, N for en nese, T for en tomat, jeg for en indianer, s for en rattle t for en tomat og a for et tre).

På denne måten vil det være en liste over ulike tegninger på nettet. Det handler om å finne ut hvilket brev som begynner på tegningene og plassere det under.

Endelig oppdager barnet hvilket ord som er skjult bak.

25. Ordlekkasje

Det handler om å skrive ord som mangler en av bokstavene. For eksempel: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.

Barnet må legge til manglende brev for å fullføre ordet.

Fordeler med å lese

Det er flere grunner til at det er viktig å hjelpe barn å lære å lese og fremfor alt å oppmuntre deres betydning:

- Reading hjelper oss med å forstå verden

- Lesing er ord og verden er laget av ord

- Informasjon og lesing er samfunnets rikdom

- Lesing gir oss glede

- Bildene presenterer verden som gjenstander og ordene viser oss verden med ideer

- Ord hjelper oss å kjenne oss bedre, forstå våre følelser og vite hvordan vi skal uttrykke dem, og også å kjenne andre

- Lesing er relevant for oppmerksomhet og konsentrasjon

- Det setter oss i kontakt med vårt indre selv

Leseren er ikke født, leseren er laget, og derfor er det viktig å innpode at lesing er viktig og kan være en stor kilde til glede og tilfredshet.

Gleden av å lese kan oppnås hos barn når selve handlingen av lesing er produktiv, omfattende og leseren føler seg involvert i denne prosessen.

Og du, hvilke spill vet du for å lære barn å lese??

referanser

1. National Council of Educational Promotion of Mexico (2011). Jeg lærer med mitt navn: Guide til å lære å lese fra ditt eget navn.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M.P. (2009). Les, et eventyr: Guide til å lage gode lesere. Generalitat Valenciana.
3. Romero, L. Lære å lese og skrive.