Dele:
Positive Punishment og Negative Punishment Definisjoner og Typer
den positiv straff og negativ straff er basert på operant conditioning teknikker og avhenger av ulike typer stimuli.
På den ene siden, er positiv straff for å gi et skadelig stimulus når personen utfører en viss oppførsel, med sikte på den er redusert og / eller blir helt forsvinne.
Derimot oppstår negativ straff når en person ikke mottar en positiv stimulans slik at den utilstrekkelige responsen avtar eller opphører.
Ifølge operant conditioning vil oppførsel som følges av positive konsekvenser, være mer sannsynlig å forekomme igjen i fremtiden. Omvendt vil en oppførsel som følges av negative eller ubehagelige konsekvenser for personen, være mer sannsynlig at det i fremtiden ikke vil skje igjen.
I positiv straff er beredskapen mellom atferden og konsekvensen positiv, siden responsen gir opphav til en negativ stimulans, noe som gir en nedgang i det instrumentelle svaret.
I denne situasjon negativ straff er negativ fordi den instrumentresponsen eliminerer forekomsten av en positiv stimulus, også undertrykke responsrate og den tilsvarende minskning og forsvinning av oppførsel.
Straffen er å redusere eller eliminere en atferd som ikke ønsker at personen til å utføre gjennom aversive stimuli eller gjennom undertrykkelse av appetitt stimuli.
Men selv om det er for eksempel ulike effektive måter å unngå straff for barn kan oppsummeres i hovedsak to typer: positive og negative straff straffer, som er forklart nedenfor:
Positiv straff
Denne typen læring er basert på operant condition, ofte brukt som en måte å stoppe motivet når han har utført en upassende type atferd.
Forfattere som Skinner og Thorndike konkluderte med at denne straffen ikke var en veldig effektiv metode for å kontrollere atferd siden det bare hadde midlertidige effekter. På den annen side konkluderte senere undersøkelser at det var effektivt så lenge adekvate prosedyrer ble brukt, som en effektiv teknikk for å endre oppførselen.
Hans grunnleggende prosedyre besto av å presentere en negativ stimulans når man utfører en bestemt oppførsel. På denne måten vil ikke-ytelse unngå den aversive stimulansen.
I aversive situasjoner og med dyr er aversive stimuli som elektriske støt, intense lyder og tidligere betingede nøkler blitt brukt..
Et eksempel på en positiv straff ville være å pet en hund og få sitt svar bark og forsøk å bite. Det ville fungere som en aversive stimulus som ville tillate neste gang dyret settes for å redusere oppførselen mot det.
Et annet eksempel ville være å straffe en student uten å gå til reses fordi han i løpet av klassen slo en klassekamerat. Konsekvensen av at svaret på å skade hans venn ville være tilbaketrekking av en positiv stimulans, slik som at studentene kunne gå ut og spille i resten av klassene..
Innen teknikkene for positiv straff snakker vi om straffestimulering som et synonym for aversive stimulus.
Samtidig er det ved aversivelse forstått som den stimulansen som etter uttaket øker sannsynligheten for utslipp av oppførelsen som er ment å forsterke.
Det er av denne grunn at positiv straff og negativ forsterkning ikke bør forveksles, siden førstnevnte har som mål å redusere en viss oppførsel, mens sistnevnte har som mål å opprettholde eller øke den..
Her er en praktisk veiledning for anvendelse av positiv straff:
- Bruk gyldige og aksepterbare straffeinnsatser i henhold til personen og konteksten.
- Ikke gjør negative globale kommentarer.
- Avgrense straffende stimuli som er effektive og nye for personen, siden stimuli som tidligere har blitt brukt som en form for intermitterende straff, vanligvis ikke er effektive.
- Ikke ta til fysisk straff fordi det er ulovlig, i tillegg til at det ikke er egnet av andre grunner, eksisterer eksisterende flere teknikker som er like gyldige og effektive både på kort og lang sikt.
overcorrection
Blant andre typer positive straffer er overkorreksjon. Denne praksisen er en type straffprosedyre som ikke bare innebærer korrigering av oppførselen, men også overkorreksjon av det samme.
I dette tilfellet må oppføringene som er relatert til det som utføres uhensiktsmessig, utføres flere ganger.
Dermed vil de straffe stimuli være den rette oppførsel utført etter den utilstrekkelige. Denne teknikken har også to grunnleggende faktorer som overkorreksjon og overkorreksjon ved positiv praksis.
- Restorativ overkorreksjon
Denne typen positiv straff vil gjelde for atferd som har en agiterende eller skadelig effekt på personens miljø og for seg selv. Overcorrect konsekvensene av deres oppførsel, gjenopprette og forbedre miljøforholdene før utseendet av det.
Et eksempel ville være barnet som maler et bord og ikke bare må rengjøre graffitiet, men også resten.
- Overkorreksjon gjennom positiv praksis
Innenfor den forrige er det denne subtypen av straff som antar den varige og gjentatte realiseringen av passende alternative oppføringer til de upassende, så lenge de er utstedt. Krever at personen utfører positiv oppførsel som er uforenlig med problemet atferd.
Et eksempel er personen som trenger å slutte å bite neglene og hvem blir bedt om å erstatte den med en annen type oppførsel. Denne teknikken brukes med barn og voksne med funksjonshemning som har ulike problemer.
I denne forstand er det også en veiledning for anvendelse av overkorreksjon som kan være nyttig:
- Restitusjon og positiv praksis må være betinget av at problemet opptrer.
- For sin forklaring og realisering muntlige instruksjoner, benyttes bevegelser eller fysiske guider. Hvis du bruker fysiske guider, fjerner du støtene gradvis.
- Når overkorrigeringsaktiviteter utføres, må positive forsterkninger elimineres.
- Under realiseringen av aktivitetene bør det ikke være noen pauser.
- Varigheten av det samme må ikke være veldig lang.
Negativ straff
Videre innebærer negativ straff et kondisjone gjennom hvilke er trukket tilbake til personen en behagelig eller positiv stimulus som et resultat av å utføre uønsket oppførsel, slik at i fremtiden utstedelse av en slik oppførsel avtar og / eller kom å forsvinne.
Det ville være en type straff for eliminering, siden for å redusere utslipp av en bestemt oppførsel fortsetter vi ved å trekke tilbake en positiv stimulans for personen. Også, det ville være effektivt så lenge det påføres konsekvent.
Eksempler på denne typen straff ville være å fjerne tokens eller klistremerker av god oppførsel (chip økonomi) for å ha utført upassende oppførsel.
En annen kan være tilbaketrekking av poeng på kortet for å kjøre med en alkoholfrekvens over tillatt.
Svarkostnad
Denne prosedyren er en negativ straffmodalitet som består i tilbaketrekking av en betinget positiv forsterker til en oppførsel med det formål å redusere eller eliminere det.
Den er kombinert med differensial forsterkning av tilpasset atferd og gjør det mulig å straffe misbehavelser. I tillegg må svarkostnaden være proporsjonal med atferden som skal straffes, og blir vanligvis presentert sammen med en chipøkonomi.
Veiledningen for anvendelse av svarkostnad sammen med en chipøkonomi tillater:
- Avgrense oppføringene som vil bli bøtelagt og kostnaden som hver av dem vil innebære.
- Alltid informere om hvilken oppførsel som har ført til tap av poeng.
- Det anbefales at du ikke fjerner sjetonger hvis personen er igjen med en negativ saldo. For å unngå dette, brukes andre straffeknikker, for eksempel time out.
- Hvis en person nekter å betale for sine krenkelser, vil mulige løsninger rabatt antall sjetonger neste lønn dobling priser forsterkere flere dager til å betale tilbake det du skylder, eliminere eller redusere utveksle tokens for forsterkere før du betaler.
Time out
En annen teknikk eller modalitet av negativ straff består i tilbaketrekking for at personen skal kunne oppnå en positiv forsterker i en bestemt tidsperiode og på en kontingent måte til gjennomføring av en oppførsel.
Den brukes til barn med antisosial atferd som skrik, kamp, verbal aggresjon, kaster gjenstander etc. Dette er ikke effektivt for selvstimulerende eller selvskadelig atferd, siden de på dette tidspunktet kan fortsette å gjøre dem.
For å utføre denne prosedyren er det forskjellige måter å utføre denne typen negative straff på:
- Tidsavbrudd ved isolasjon. Personen er isolert for en bestemt tid i et bestemt område etter å ha utført upassende oppførsel.
- Tidsavbrudd med utelukkelse. Personen er ikke isolert i et annet område, men kan ikke se hva som skjer, for eksempel fordi han sitter ansikt til ansikt.
- Tidsavbrudd uten utelukkelse. Personen er ikke isolert eller er utelukket, ikke i stand til å delta i aktiviteten og se hvordan andre kan få forsterkeren og han / hun ikke gjør det.
I dette tilfellet kan veiledningen for tidsavbrudd inkludere følgende punkter:
- Tidsområdet utenfor må være tilstrekkelig, med nok plass, men ingen gjenstander av interesse eller forstyrrelser for barnet.
- Varighet av timeout vil være så mange minutter som barnets år.
- Tidsavbrudd bør ikke avslutte mens du fortsetter å utføre upassende oppførsel, det vil si at oppsigelsen må være betinget av at oppførselen stoppes.
- Forklar til barnet hvilken adferd som skal brukes på ham / henne under time out understreke at det er en periode eller tid for ham / henne å tenke og reflektere.
- Barnet bør ikke forsterkes mens det er ute av tide.
- Denne teknikken vil ikke fungere hvis situasjonen som den er fjernet for å utføre tiden, er forsterkende eller motiverende for barnet.
- Hvis barnet ikke adlyder og ikke vil ta seg tid, vil du bli varslet om at varigheten av tiden økes på forhånd..
- Hvis du forlater tidsavbruddsområdet, blir du omdirigert og du vil bli varslet om at tiden vil øke hvis du fortsatt ikke adlyder.
- Når tiden er over, blir barnet bedt om å utføre oppførselen riktig og forventet, forsterkning senere.
Er straffen effektiv?
Selv om det er situasjoner der vi kan tro at straffen ikke er effektiv, har forskerne konkludert med at dersom riktige retningslinjer følges, er straffen en effektiv teknikk. Det må imidlertid umiddelbart følge problemet atferd og må brukes konsekvent.
Til tross for at det har fordeler, har straffen også ulemper som at en person gjennom straff lærer hva atferd ikke skal utføres og tvert imot ikke vises hvilke oppføringer som skal lære.
Straff er en gyldig metode for atferdsendring hvis den brukes riktig, hvis den brukes ansvarlig og hvis den ikke brukes rutinemessig. I tillegg er effektene umiddelbare, spesifikke og midlertidige.
Blant egenskapene som straffen må presentere for å være effektiv er at den er av medium intensitet. I tillegg må det også klart avgrense hva som er atferd som skal redusere eller eliminere, presentere det umiddelbart og være betinget av at problemet opptrer.
I sin tur bør du også advare personen om mulige konsekvenser som ville utløse utførelsen av slik oppførsel. I dette tilfellet må straffen ha en slags relevans for at personen skal være effektiv.
Til slutt må vi unngå fysisk eller psykologisk straff fordi de er ulovlige og er former for barnemishandling. De lærer ikke noe positivt, tvert imot lærer barnet upassende oppførselsmønstre som reflekterer virkemåten eller modellene til menneskene som samhandler med ham og er en del av hans miljø.
referanser
- Domjan, M. Prinsipper for læring og oppførsel. Paran. 5. utgave.
- Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operant teknikker. Institutt for personlighet, evaluering og psykologisk behandling. Fakultet for psykologi, Universitetet i Barcelona.
- Hva er negativ straff? Gjenopprettet fra verywell.com.
- Hva er straff? Gjenopprettet fra verywell.com.
- Positiv straff vs negativ straff. Gjenopprettet fra depsicologia.com.
- Positiv straff vs negativ straff. Gjenopprettet fra psicologiagranollers.blogspot.com.es.
- En velfungerende straff kan være effektiv. Gjenopprettet fra abc.es.
- Straffen, hvordan du bruker den bra. Gjenopprettet fra psicoglobalia.com.