Positiv foreldre 8 Grunnprinsipper

den positiv foreldreskap er en pedagogisk stil basert på barnevern, fravær av vold, opprettelse av sikkerhet, dialoger og etablering av affektive obligasjoner.

Utvikling av kompetanse til foreldre og fagfolk barndom er nøkkelen til vern og fremme av barns rettigheter faktor. Det er ingen tvil om at å bringe opp en sønn til å utvikle seg som person og skaffe autonomi og kompetanse som trengs for livet er et stort ansvar.

For mange er det noe medfødt, men for andre tar det en stor innsats og engasjement for å være "gode foreldre" og de trenger hjelp. Selv om foreldre praksis har en karakter av en privat karakter, har parentabilidad en sosial komponent, som består av hva samfunnet forstår og forventer av passende foreldrenes atferd og hvordan hver stat etablerer sin offentlige politikk oppmerksomhet til familier.

Fra det vi har sagt, kan vi si at positiv foreldrepolitikk vil sikte på å forene foreldres rettigheter, ansvar, behov og plikter med barns behov, interesser og rettigheter..

Hvilke behov for barnet er dekket med positivt foreldringsskap??

Dette konseptet er ment å dekke følgende behov for barnet:

• oppmerksomhet. Det er nødvendig å være oppmerksom på at barnet trenger for å gi varme og trygghet, fordi i henhold til Helsedepartementet, Sosial- og likestillingsdepartementet (2012) sitert i Bernal og Sandoval (2013) "emosjonell velvære og riktig utvikling av barnets nervesystem og deres evner (språk, minne, oppmerksomhet) avhenger av den beskyttende responsen hos den voksne. Hvis barnets behov ikke løses raskt, opplever han angst, tristhet og frustrasjon, følelser av hjelpeløshet som negativt påvirker hans utvikling ".
• Struktur og orientering. Rutinene drar nytte av mindreårige fordi det i tillegg til å skape følelsen av sikkerhet, favoriserer også utviklingen av vaner som vil hjelpe ham i sitt voksne liv.
• Anerkjennelse og Empowerment. Det er viktig at de får det stedet de trenger i familien, lytter til deres bidrag og verdsetter dem som en person. Dette vil favorisere din mentale utvikling og ansvarsfølelse.
• Utdanning uten vold. Fra positive foreldre, er det ment å ikke bruke noen fysisk eller nedverdigende for den mindre straff fordi det forstår at det er mer gunstig og beste måtene som kan brukes for riktig utvikling og utdanning (Moreno 2010).

Hva er de 8 grunnleggende prinsippene for positiv foreldreskap?

Positivt foreldre kan opprettholdes i 8 grunnleggende prinsipper som alle foreldre skal vite, disse prinsippene er avledet av de behovene som bør dekkes av barnet (Lagre barna, S / F):

1-mindreårige har rett til passende guider og omsorg

Hvert barn trenger grunnleggende omsorg, det vil si følelsesmessig, fysisk omsorg, atferdsretningslinjer og regler som hjelper ham til å føle seg trygg og trygg. I tilfelle ikke å oppfylle dette grunnleggende behovet, vil vi bryte rettigheten til den mindreårige og derfor påvirke deres utvikling.

2- Det er basert på kunnskap, beskyttelse og dialog

Hvert barn, avhengig av utviklingsstadiet, vil fungere på en måte. Det er viktig at som foreldre vet vi hva de synes, hvordan de kan reagere og hva de føler. Det er også viktig at de kan stole på at vi skal føle seg beskyttet og veiledet.

Til slutt må vi velge å løse de problemene som kan oppstå uten å bruke rop, fornærmelser etc. Det er viktig at vi kjenner vår sønn / datter for å forutse deres behov og fremme deres fysiske og følelsesmessige velvære.

3- De affektive bindingene

Affective obligasjoner er svært viktige fordi de er opprettet i øyeblikket av fødselen og forener barnet med sine foreldre. Det er dette og ingen andre som vil gi sikkerhet du trenger og vil påvirke din personlighet og selvtillit.

4- Vis kjærlighet mot barn

Som foreldre må vi vise kjærligheten vi føler for barna våre, slik at de vet at de er elskede og dermed hjelper dem til å føle seg trygge.

For et barn er det veldig godt å føle at det er viktig for foreldrene sine og at de er stolte av ham / henne. Dette vil hjelpe deg å føle deg kompetent i alle aktivitetene du gjør i din daglige dag.

5- Sett regler og grenser som oppmuntrer til deltakelse

Selv om vi ofte tror at dette ikke er tilfelle, hjelper innstillingsnormer og grenser for barn dem å utvikle og skape emosjonell sikkerhet og velvære..

Det er derfor viktig at vi forklarer dem hvorfor reglene slik at de kan forstå og respekt eller la dem delta i deres utvikling gjennom dialog, skaper både belønning og straff som tilsvarer det brudd.

6- Sett straff med hensyn til hvordan

Det er forståelig at vi må straffe barn når de ikke overholder noen regel, men det er viktig at de er klare, rolige og respektfulle fra det første øyeblikk.

I tilfelle de ikke overholder det, er det viktig at vi ikke ringer oppmerksomhet til dem ved å rope eller offentlig. Vi må vente på riktig øyeblikk for å vite hvorfor han har unnlatt å overholde og hva hans motiver er før han straffer ham.

7- Tradisjonelle straffer virker ikke

Vi er vant til å tenke at skriking og slapping er effektiv som en pedagogisk stil, men det er ikke sant. Hvis vi utdanner våre barn på denne måten, vil de forstå at umiddelbarheten av kraften er mer nyttig for muligheten for dialog.

Derfor må vi lære å bruke straffer som tilpasser seg våre barns alder og modenhet.

8- Foreldre skal føle seg bra

Som foreldre kan vi ofte ikke unngå at noen situasjoner påvirker oss mer enn andre. Det er normalt å føle seg dårlig en bestemt dag, men antar farskap positivt innebærer at du må også ta vare på deg selv og se etter øyeblikk å fjerne.

Ved første øyekast kan det virke som om vi alle utdanner og oppdra våre barn fra et positivt foreldringsskap. Opplæring av våre barn fra dette perspektivet, i tillegg til det ovenfor, innebærer på en oppsummert måte:

• Opprett trygge og positive miljøer der barnet kan være det samme og gjøre feil uten sanksjoner.
• Vær sensitiv med barna våre ved å gi dem tilstrekkelig svar på deres behov til enhver tid.
• Ikke bruk aggressive straffer, som nevnt ovenfor, er ikke effektive.
• Ha realistiske forventninger til dem, ikke krevende hva de ikke kan gjøre.
• Omsorg som foreldre for å kunne utøve vår rolle godt (Loizaga, 2011).

Er det politikk til støtte for positiv foreldreskap?

Foreldre skal ha tilstrekkelige støttemekanismer for å oppfylle sitt viktige ansvar når det gjelder oppdrag og utdanning av sine barn. Derfor kreves det at medlemslandene støtter foreldrene i sine oppgaver gjennom:

• Finansielle, administrative og lovgivningsmessige tiltak som bidrar til å optimalisere forholdene for å etablere en positiv utdanning av mindreårige.
• Gi rådgivningstjenester som telefonlinjer, opplæringsprogrammer for foreldre samt lokale rådgivningstjenester.
• Gi tjenester til foreldre i fare for å eliminere hindringer som kan forekomme for positiv foreldre.

For at positiv foreldre skal kunne utvikle seg riktig, er arbeidet som utføres av lokale selskaper viktig, ikke bare de som er nevnt ovenfor (Quintana og López, 2013).

Hvordan positiv foreldreskap blir fremmet?

Fra Europarådet støttes 19 positive foreldre, takket være anbefaling Rec (2006), ved å oppfordre medlemmene til å gjennomføre en rekke tiltak som letter denne øvelsen.

Dette er imidlertid ikke nok fordi, som vi tidligere har oppgitt, kan rollen som far og mor være svært komplisert for mange mennesker.

Derfor er en viktig ressurs for å fremme positiv foreldre foreldreutdanning (Quintana og López, 2013). Dette i tillegg til å fremme de nødvendige ferdighetene hos foreldre vil også fremme prosesser av kognitiv, affektiv og atferdsendring hos voksne.

Takket være disse forandringsprosessene kan foreldrene optimalisere utøvelsen av foreldre og til og med gjenoppbygge den.

Til slutt må vi være oppmerksom på at dersom det ikke er riktig opplæring fagfolk for egnede kurs eller selv å vite hvilke behov som foreldre til et gitt område har alle foreldres utdanning vil være en fiasko, og dermed positive foreldre.

Er det vanskeligere å være en god far nå til dags?

Å gi en kvalitetsutdanning til våre barn i den sosiale og historiske sammenhengen vi lever i, er mye mer komplisert (REA, 2001).

Ifølge studien av Society of Social Pediatrics i 2007 sitert i Floreancing 2010 er det en økning i visse atferdsvansker og barn og unges helse.

Det er også flere tilfeller av rusmiddelbruk og avhengighet, fedme eller konflikt og vold i skolens sammenheng.

Det er derfor viktig å understreke gjennom foreldrenes utdanning på å forbedre visse foreldre ferdigheter og foreldre stiler, foreldre og selv utvikle sunne vaner for å prøve å redusere problemene som er nevnt og med eliminere.

Det finnes programmer som er dedikert til å trene foreldre fremme positive foreldre vil da nevne noen gitt bredt spekter av programmer som:

• Den Tiple- P. Som jobber med foreldre for å forebygge og behandle atferdsproblemer hos barn og preadolescents som hjelper dem å skaffe seg de nødvendige ferdighetene som påvirker barna til å oppføre seg riktig.
• Bygningsfamiliens styrker. Som foreslår utviklingen av familiens styrker: kommunikasjon, glede, familiehistorie, humor, optimisme ...
• Endelig snakk om hva vi skal presentere her i dag, den Positive Parentality som vi vil detaljere nedenfor (Bernal og Sandoval, 2013).

konklusjon

Ingen er født og vet hvordan man skal være far eller mor og mindre i et samfunn som stadig utvikler seg og forandrer seg. Samfunnet vi lever i krever at vi alle har en god tilpasning, integrasjon og sosialisering.

Det gir imidlertid ikke de nødvendige ressursene for å oppnå disse målene eller for foreldrene å oppfylle dem. Derfor er det viktig at statene støtter dem slik at de kan utføre en tilstrekkelig rolle som foreldre.

Som vi har nevnt før, gjennomføres programmer for å løse tvilene som noen foreldre kan møte i ulike emner som foreldreformater, utviklingsmiljøer ... Hver forsøker å møte noen mål og løse problemene som foreldrene kan ha.

Programmet vi har presentert i dag, er Positiv Foreldre basert på å respektere alle de behovene som barnet kan presentere arbeider med handlinger som favoriserer vedlegg, utvikling, kommunikasjon ... Respekt familiemiljøet og ferdighetene og evner av hver enkelt person.

Og du Hvilke foreldreutdanningsprogrammer vet du??

referanser

1. Bernal-Martínez-de-Soria, A., og Sandoval-Estupiñán, L. Y. (2013). "Positiv foreldreskap" eller å være fedre og mødre i familieopplæring.
2. Floreancing, T. A. (2010). Mot god behandling av barndommen: positiv foreldre, foreldrekompetanse og forebygging av barnmishandling. Salamanca papirer av utdanning, (14), 29-62.
3. Loizaga, F. (2011). Positiv foreldre Grunnlaget for byggingen av personen. Sosial utdanning: Journal of socio-pedagogisk intervensjon, (49), 77-88.
4. Moreno, E. (2010). Politikk i barndommen og positiv foreldre i det europeiske rammebetinget. Salamanca papirer av utdanning, 14, 17-28.
5. Quintana, J.C.M. & Lopez, M.J.R. (2013). Fremme av positiv foreldreskap. Utdanning, vitenskap og kultur, 18(1), p-77.
6. Rodrigo, M.J., Máiquez, M.L., & Martín, J.C. (2010). Positiv foreldre og lokale retningslinjer for å støtte familier. Retningslinjer for å oppmuntre til utøvelse av foreldrenes ansvar fra lokale selskaper.Madrid: Spansk føderasjon av kommuner og provinser, Helse- og sosialpolitikkdepartementet.