Dele:
Hva er latensperioden?
den latensperiode Det er et stadium av infantil psykoseksuell utvikling, øyeblikk hvor libido eller seksuell energi stopper og forblir i latent tilstand. Det starter rundt 6 år, parallelt med slutten av utarbeidelsen av Oedipus-komplekset.
Tilsvarer et utviklingsstadium hvor utviklingen av seksualitet ser ut til å stoppe og kulminerer med oppgangen til puberteten, på omtrent 12 år.
I dette stadiet synes libido eller seksuell energi å være inaktiv eller latent, og redusere interessen til motivet for den seksuelle. Deponere det da i aktiviteter av aseksuell karakter.
Det er i latensperioden at den psykoseksuelle utviklingen av barnet er rettet og fokusert på en mental og affektiv utvikling. Dette stadiet faller sammen med begynnelsen og barnets første skoleår.
Blant de viktigste egenskapene fremgår det at barnet har fått et selvtillit; en følelse av å tilhøre peer-gruppen og ikke til foreldrene; viser også tilpasningen til det regulerte spillet og skolelæringen.
Det er under og mot slutten av latensperioden at barnet begynner å forfalske de karakteristiske egenskapene til hans personlighet, som han externalizes gjennom sin atferd og atferd i forhold til andre, i dette tilfellet hans jevnaldrende.
Hvordan skal latensperioden bli forstått?
Det er et øyeblikk i fagets liv hvor viktige forandringer finner sted på det psykiske nivået. Utviklingsstadiet der individet vil bli mer påvirket av omgivelsene, blir mer relevant enn i tidligere stadier eller stadier.
I denne perioden utvikler emnet sitt intellekt, erverver interessen for læring og sosiale relasjoner.
Den seksuelle energien, som finnes i all den psykoseksuelle utviklingen av barnet, forsvinner ikke, men faller under undertrykkelsen. Renter blir nå til aseksuelle aktiviteter.
Libido har ikke fokusert på noen erogen sone av barnet, uten å ha et bestemt mål. Dette skal forstås som latent tilstand av seksuell energi, hovedkarakteristikken til latensperioden.
Hovedkarakteristikker
- I dette stadiet blir språk det viktigste kommunikasjons- og uttrykksformålet.
- Det er en økning i produksjonen av fantasier og reflekterende tenkning, for å begrense umiddelbar tilfredsstillelse av impulser.
- Superego er utgjort (forstått som en psykisk enhetskomponent av det psykiske apparatet i alle fag). Som opererer som en myndighet som pålegger etiske barrierer. Med sin konsolidering, vises følelser av selvkritikk, skam eller beskjedenhet, blant annet.
- Barnseksualitet er undertrykt.
- Kultur og sosial orden blir relevant i denne perioden, noe som resulterer i en mulig kanal gjennom hvilken emnet kan symbolisere eller kanalisere alt som skjer med ham.
Substages av latensperioden
Innenfor denne perioden, som dekker omtrent seks år i utviklingen av barnet, kan man finne to forskjellige øyeblikk, som tilsvarer forandringer og fremgang i den menneskelige psyke gjennom hele utviklingen.
Tidlig forsinkelse
I denne delstrinnet av latensperioden er psyken ennå ikke fullt utviklet. Driften er svak, fordi kontrollen av impulser er fortsatt ustabil.
Sakte, er undertrykkelsen av seksuelle begjær installert og psyken begynner å omorganisere seg selv.
Parallelt utvikler seg selvet (psykisk instans relatert til bevissthet), og etter hvert forsinkes behovet for umiddelbar tilfredsstillelse av impulser.
Dette kan bevises gjennom oppførselen til barn, som i sine handlinger vil vise atferd av utsettelse og kontroll, som i hovedsak fokuserer på interessen for å kontrollere motorens ferdigheter..
Motoraktiviteten begynner å utvikle seg og praktiseres hver gang, gjennom regulerte spill og sport, som fungerer som regulatorer av de samme, og unngår overløpene deres..
Det er i denne perioden at barn har tilgang til å lære å lese og skrive ved å gå inn i skolesystemet. Muligheten for at barnet er angst og krever at voksne er til stede, er hyppige.
Det forventes også i denne underavdelingen å se at barn velger å bli med de av samme kjønn, unntatt de av motsatt kjønn.
I forhold til lydighet, opptrer ambivalent oppførsel av lydighet og opprør. Å kunne demonstrere i sistnevnte en følelsesgjerning som er generert av Superego-opprinnelsen.
Passasjen fra tidlig ventetid til sen latens forekommer rundt 8 år.
Sen lat
Det er i denne undertrinnet at karakteristikkene for latensperioden vises. Blant dem ser det ut til en større balanse og mer stabilitet mellom psykiske apparaters forskjellige psykiske forekomster. Dette ble oppfattet av Sigmund Freud i sin psykoanalytiske teori om personlighetsutvikling og barns psykoseksuell utvikling.
Det er i dette øyeblikk av latens, hvor utviklingen av egoet og superegoen (psykiske enheter som er komponenter i det psykiske apparatet) er konsolidert. Som et resultat vises mer effektiv impulskontroll.
Selvkontroll og selvvaluering utvikles gjennom erfaringer fra prestasjoner og anerkjennelser og evalueringer av familie og skole miljø.
Selvkritikk ser ut til å være mer alvorlig, slik at selvtillit ofte blir påvirket og mer sårbart. Barnet begynner å se seg selv på en mer realistisk måte, og anerkjenner sine egne svakheter og sterke sider.
Ved å gjenkjenne og differensiere de forskjellige rollene han spiller i de forskjellige sosiale rom som han er en del av, får han et mer integrert og komplekst perspektiv på seg selv, styrker sin identitetsfølelse.
Lagt til dette er å anskaffe evnen til å utvikle ulike ferdigheter og følelser, være oppmerksom på dem.
Han klarer å skille sin rasjonelle tanke fra hans fantasier. Og som et resultat av alt dette genererer det et merke i hva som vil være dets personlighetstrekk.
På denne måten kan latensperioden beskrives som et stadium av barnets psykoseksuelle utvikling, preget av undertrykkelse av infantil seksualitet, hvor libido forblir i latent tilstand, mens det på det psykiske nivå utvikler barnets nye strukturer. psychism.
referanser
- Fenichel, O. (2014). Den psykoanalytiske teorien om nevroseri.
- Freuds psykoseksuelle utviklingsstadier. (2004, 28. juli). Hentet fra Wilderdom
- George M. Ash, U. o. (1977). Latency og stille periodeparametere av massetermuskel hos barn før, under og etter ortodontisk behandling. University of Michigan.
- Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Språk av psykoanalyse. Karnac Books.
- Leticia Franieck, M. G. (2010). På latensnivå: Individuell utvikling, narkissistisk impulsminnesinnelse og kulturell ideell. Karnac Books.
- Matthew Sharpe, J. F. (2014). Forstå psykoanalyse.
- Nagera, H. (2014). Grunnleggende psykoanalytiske begreper på libido teorien.
- Reubins, B. M. (2014). Pionerer i barnepsykoanalyse: Influensielle teorier og praksis i sunn barneutvikling. Karnac Books.
- Stevenson, D. B. (2001, 27. mai). Freuds psykoseksuelle utviklingsstadier. Hentet fra Victorianweb
- Thompson, C. (1957). Psykoanalyse: Evolusjon og utvikling. Transaksjonsutgivere.