Trær av verdier for hva det er og hvordan det fungerer



den lager treet Det er en pedagogisk aktivitet som brukes til å hjelpe folk å oppdage hva som er veldig viktig for dem. Det brukes vanligvis med barn i sammenheng med et klasserom; men med noen modifikasjoner kan denne aktiviteten også brukes med voksne.

Verdier er de grunnleggende trosretningene som styrer eller motiverer våre holdninger og handlinger. De hjelper oss med å finne ut hva som er veldig viktig for oss. I tillegg beskriver de de personlige egenskapene som vi vil veilede vår oppførsel, og hvilken type person vi ønsker å bli.

Et av de grunnleggende målene for utdanningssystemet er å overføre visse positive verdier til barn. Selv om hver person må kunne utvikle sin egen moralske og etiske kode, er det ofte nyttig for barn og deres utvikling å bli vist noen av de vanligste verdiene.

Fordi spørsmålet om verdier kan være ganske komplekst, jobber du vanligvis gjennom aktiviteter så hyggelig som mulig innenfor den regulerte utdanningen. Verdenes tre er et av de mest utbredte verktøyene i denne forstanden; neste vi vil se nøyaktig hva det består av.

index

  • 1 Formål med stammen
  • 2 Drift av aktiviteten
    • 2.1 1- Presentasjon av de valgte oppføringene
    • 2.2 2- Identifikasjon av verdiene bak atferdene
    • 2.3 3- Konstruksjon av stamtreet
  • 3 Konklusjon
  • 4 referanser

Formål med stammen

Målet med denne aktiviteten er å presentere en rekke gjenkjennelige oppføringer som representerer de verdiene de vil jobbe med. På den måten bidrar de til å være oppmerksomme på noen holdninger som er viktige for dem, på en slik måte at det er mulig å jobbe dem senere i klasserommet.

I stedet for bare å presentere verdiene som er av interesse for dem på en abstrakt måte, kan barn derfor se et eksempel på hver av dem som hjelper dem med å identifisere dem lettere i fremtiden. For dette blir de vanligvis presentert ved hjelp av en historie eller en historie, hvor tegnene virker etter ulike regler.

Noen av verdiene som pleier å jobbe oftere gjennom denne aktiviteten er ansvar, respekt for andre, orden, punktlighet, utholdenhet, empati, selvkontroll, samarbeid og ikke-vold. Det er imidlertid mulig å bruke den til å undervise alle verdier som er interessante.

Operasjon av aktiviteten

Stamtreet kan utføres på mange forskjellige måter. Imidlertid består det alltid av tre klart differensierte deler, som presenteres i samme rekkefølge.

Dermed blir først atferdene knyttet til verdiene som man ønsker å arbeide utsatt for. Deretter må barna identifisere verdien bak hver av dem, generelt på en felles måte. Endelig er en visuell klassifisering av dem alle gjort, vanligvis i form av et tre.

1- Presentasjon av de valgte oppføringene

En av de største fordelene ved stamtreet er at barn ser en oppførsel som eksemplifiserer hver av de verdiene de ønsker å jobbe med..

Dette er nettopp den første delen av øvelsen, hvor det gjennom ulike teknikker er vist at studentene har ulike måter å opptre på hver av målegenskapene.

Generelt gjøres dette gjennom en barnas historie, der de forskjellige tegnene virker på måter som er konsistente både med verdiene de vil innpode og de som anses som negative. Men avhengig av alder og egenskaper hos studentene, kan disse egenskapene innføres på andre måter.

Således kan en mulig versjon for voksne eksempelvis bare bestå av presentasjon av beskrivelser av ulike handlinger relatert til de vanligste verdiene eller de som ønsker å jobbe. På denne måten blir aktiviteten mer direkte, noe som kan være positiv med eldre mennesker.

2- Identifikasjon av verdiene bak atferdene

Uansett hvordan forskjellige virkemåter har blitt presentert i den første fasen av aktiviteten, består den andre fasen av å identifisere verdiene bak dem og gi dem et navn. Dette kan gjøres enten individuelt eller som en gruppe, gjennom samarbeidet mellom studentene.

En mulig måte å gjøre det på er som følger. Gjennom brainstorming lager barn en liste over alle handlinger de har identifisert i historien. Læreren tjener bare som tilrettelegger i denne oppgaven, i tillegg til å inkludere de verdiene som studentene ikke har kunnet oppdage selv..

Når den komplette listen er oppført, må barna nevne alle verdiene de har identifisert med ett enkelt ord. Igjen kan dette gjøres enten individuelt for hvert barn, eller som en gruppe, avhengig av studentens egenskaper.

3- Konstruksjon av stammen

I tredje og siste fase må elevene klassifisere verdiene de har identifisert i forrige avsnitt basert på den betydning de tror de har.

Denne klassifiseringen er gjort på en visuell måte, og danner et "tre" der den mest fundamentale er øverst og minst viktig nedenfor.

Avhengig av formålet med aktiviteten, er det mulig å gjennomføre denne fasen i grupper eller individuelt. Vanligvis, når de er ferdig alene, kan barna reflektere mer dypt på hvilke verdier som er viktige for dem og hvilke de vil arbeide mest..

Det enkelte arbeidet med verdienstreet kan imidlertid være ganske komplekst, så det er ikke tilrådelig å velge denne modaliteten dersom studentene er svært små eller ikke er vant til å jobbe med disse emnene.

På den annen side, hvis verdien treet utføres som en gruppe, kan det generere en debatt om hvilken av de identifiserte atferdene er viktige og som ikke er.

I tillegg kan denne aktiviteten brukes til å generere en oppførselskode som gjelder i klasserommet, noe som vil hjelpe barn å få mest mulig ut av klasser og oppføre seg på riktig måte..

konklusjon

Verditreet er en av de beste aktivitetene som eksisterer når man arbeider med moral og etikk med barn i en pedagogisk sammenheng. Det kan imidlertid også tilpasses andre situasjoner og mennesker med forskjellige egenskaper, og dermed være et ekstremt allsidig og enkelt verktøy for å utføre.

referanser

  1. "Trær av verdier" i: Carlota er Glad. Hentet inn: 01 februar 2019 av Carlota er glad: carlotaesfeliz.com.
  2. "Verdier tre" i: Ungdoms- og filantropi-initiativet. Hentet inn i: 01 februar 2019 fra Youth and Philanthropy Initiative: goypi.org.
  3. "Hva er verdier?" I: Etikk Sage. Hentet på: 01 februar 2019 fra Etikk Sage: ethicssage.com.
  4. "Betydning av verdier" i: Betydninger. Hentet inn i: 1. februar 2019 fra Betydninger: meanings.com.
  5. "Verdi (etikk)" i: Wikipedia. Hentet inn i: 01 februar 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.