Howard Gardner Biografi og Prinsippsteorier

Howard Gardner er en amerikansk psykolog kjent over hele verden for sin teori om flere intelligenser, en kritikk av det enhetlige konseptet intelligens.

Gardner er spesialisert innen utviklingspsykologi og har stolen for kognisjon og utdanning, John H. & Elisabeth A. Hobbs fra Higher Education School ved Harvard University. Han tjener også som en adjungerende professor i psykologi på samme skole.

Gardner arbeider har stor akademisk betydning innen psykologi. Han har mottatt en rekke utmerkelser for sin karriere, inkludert MacArthur Prize Fellowship i 1981, og Grawmeyer-prisen på University of Louisville i 1990, og ble den første amerikanske som mottok denne prisen..

I 2011 mottar han prinsen av Asturias-prisen i kategorien samfunnsvitenskap, utdelt av prinsessen av Asturias-stiftelsen.

Det faktum at han har blitt utnevnt til lege, legges til de mange utmerkelsene honoris årsak av mer enn 30 universiteter og skoler rundt om i verden, blant dem er det noen spanske universiteter som Ramón Llull University (URL) i Barcelona eller Camilo José Cela University (UCJC) i Madrid.

Han er direktør for Harvard Project Zero, en plan designet av filosofen Nelson Goodman i 1967, hvis mål er å forbedre læringen innen kunstområdet. Han har også dirigert andre prosjekter som The Good Project i samarbeid med psykologer som Mihaly Csikszentmihalyi og William Damon.

Formålet med dette initiativet er å fremme etikk, fortreffelighet og engasjement i utdanning, for å sikre at studentene blir gode borgere som bidrar til samfunnets fremgang. Gjennom dette prosjektet får studentene ressurser til å løse etiske dilemmaer i det virkelige liv på en grundig måte..

Howard Gardner har vært en del av organisasjoner som American Academy of Arts and Sciences, American Philosophical Society eller National Academy of Education..

Også ved sytti og tre år er Howard Gardner en av lederne i utviklingspsykologien, hans karriere har vært og fortsetter å være veldig flink med tretti bøker og mer enn hundre artikler publisert og oversatt til andre språk..

biografi

Howard Gardner ble født 11. juli 1943 i Scranton, Pennsylvania (USA). Sønn av det jødiske paret dannet av Ralph og Hilde Gardner, som ble tvunget til å forlate sin bolig i Nürnberg (Tyskland) i 1938 på grunn av oppstarten av nazistbevegelsen.

Hans jødiske bakgrunn vil markere sin barndom, som Gardner, som mange familier av denne religionen ville miste mange kjære under Holocaust. Dette faktum, sammen med hans brors ulykkesdød, er to tragiske personlige forhold som Howard bringer til lys i en av hans selvbiografiske historier, siden de markerte ham da han var barn.

Det er få personlige aspekter som er kjent for pedagogen og psykologen, bedre kjent for sin profesjonelle karriere enn for hans intime liv.

Som barn var jeg allerede en god student og spilte ferdig med pianoet. Selv om han ikke fortsatte med sin musikalske karriere på en offisiell måte, fortsetter denne disiplinen å være en svært viktig fasett i livet hans.

Han deltok på ulike lokale skoler i Scranton, inntil han i september 1961 kom inn på Harvard School for å studere sosiale relasjoner. Der kjøpte og perfeksjonerte han sin kunnskap om samfunnsvitenskap: historie, psykologi eller sosiologi.

I 1965, etter å ha fullført sine studier av sosiale relasjoner, bestemte Gardner å tilbringe en videreutdanning år ved London School of Economics, der fortsatte sin trening og deltar på konferanser innen filosofi og sosiologi. Dette oppfordret ham til å fortsette sine studier i utviklingspsykologi ved Harvard.

I sin tid ved Harvard University, jobbet Howard med mange personligheter av psykologi, herunder psykoanalytiker Erik Erikson, en ekspert i psykologi av språk eller Roger Brown Epistemologist Nelson Goodman, far til Harvard Project Zero-prosjekt. Også kom han i kontakt med teorier om kognitive psykologer Jean Piaget og Jerome Bruner, som utøves en sterk innflytelse på ham.

I 1971 avsluttet han studier på utviklingspsykologi. Etter å ha fullført sin PhD, jobbet han med nevrolog Norman Geschwind.

Hans karriere som forsker og universitetsprofessor har vært svært relevant på akademisk nivå.

I 1986 begynte han å undervise som professor i pedagogikk ved Harvard School of Education, en stilling han forlot i 1998 for å okkupere stolen av kognisjon og Utdanning John H. & Elisabeth A. Hobbs på samme videregående skole, og opptar tiden.

I 1991 ble han utnevnt til adjungerende professor i psykologi ved samme universitet, en stilling han også fortsetter å trene.

En skisse på teorien om flere intelligenser

Er den mest kjente verk av Howard Gardner, ifølge Ellen Winner, var en grunnleggende bidrag til psykologi, men har hatt en enda større innvirkning innen utdanning, som har revolusjonert det pedagogiske modeller på verdensbasis.

Teorien om flere intelligenser vises i hans arbeid Rammer i sinnet: Teorien om flere intelligenser, publisert i år 1983.

Dette arbeidet kritiserer det enhetlige konseptet intelligens og foreslår i stedet at det er forskjellige grupper som er relatert til hverandre som danner den intellektuelle kapasiteten til barn og voksne.

Derfor er Gardner reaksjonær på testbaserte metoder som søker å kvantifisere intelligens basert på en koeffisient, og som studerer dette som en enhetsenhet.

Ifølge amerikansk psykolog og lærer er intelligens ikke noe som kan kvantifiseres. Derfor avviser bevisene basert på intelligenskvotient (IQ) vurderer kun én type intelligens tilpasset rådende undervisning på skolen og ikke verdien talent i andre områder som kunst eller musikk.

I kontrast hevder Gardner at det er åtte typer intelligenser eller autonome ferdigheter som er relatert til hverandre. Folk har en rekke ferdigheter som gjør at de skiller seg ut mer i ett felt eller et annet, selv om medfødt talent ikke er en garanti for suksess i den ferdigheten, er det nødvendig med trening.

Utbredelsen gitt til en type intelligens eller en annen, kan også variere avhengig av faktorer som kultur eller sosial kontekst. Disse intelligensene eller evner kan forholde seg til hverandre, som gir hverandre. På denne måten skiller Howard Gardner ut åtte typer intelligens:

1- Logisk-matematisk intelligens

Det refererer til evnen til å konseptualisere symboler og å løse problemer logisk. Det er den rasjonelle, matematiske eller vitenskapelige intelligensen, og den som måler IQ-tester som Gardner kritiserer for å være ufullstendig. Denne typen intelligens dominerer i forskere og matematikere.

2-språklig intelligens eller språk intelligens

Det er evnen til å forstå meningen med ord, deres ordre og å uttrykke seg riktig eller å bygge setninger, etablere en rytme og en metrisk. Det refererer også til bruk av retorikk eller overtalelse. Det er den typen intelligens som dominerer i forfattere eller poeter.

Både logisk-matematisk intelligens og lingvistikk har større preeminence i de regulerte læresetningene (de som læres i skoler og høgskoler) enn de andre ferdighetene.

Musical intelligence

Musical intelligence er evnen til å markere og følge rytmen eller skille mellom aspekter som tone, intensitet eller timbre. De som utmerker seg i dette området, har større lette å komponere en melodi fra lyder. Det er den typen intelligens som dominerer i musikere eller orkesterdirektører.

Interpersonell intelligens

Understreker empati med andre, i evnen til å skille mellom følelsene eller stemningen til menneskene rundt oss. Det er veldig viktig å praktisere yrket som kommersiell eller professor.

Space intelligence

Det refererer til evnen til å orientere seg selv i rommet, samt å organisere det og evnen til å gjenkjenne andre, ansikter eller skille mellom små detaljer. En av fagene, hvor denne typen intelligens er mest nødvendig, er i arkitektur eller innredning.

Naturalistisk intelligens

Det er evnen til å skille mellom naturens natur, planteart, naturlige prosesser etc. Dette var den siste typen intelligens som Gardner la til, og det ville komme inn i mennesker som er dedikert til biologi blant andre.

Intra-personlig intelligens

Det er evnen til å oppfatte og forstå sine tanker, prioritere dem og veilede sin adferd basert på disse opplevelsene eller følelsene. Det er vanlig å finne det i psykologer.

Cenesthetic Intelligence

Det refererer til bruk av kroppen for å løse problemer eller å skape med den, for eksempel gjennom dans. Det er intelligens av dansere eller gymnaster.

Vi har alle de åtte intelligensene som Gardner skiller, men på grunn av biologiske kvaliteter eller eksterne faktorer, som stimuliene vi mottar eller opplever, utvikler vi flere typer intelligens enn andre..

Andre arbeider

Ellen Winner fremhever andre aspekter av Howard Gardners forskningsarbeid, hovedsakelig relatert til barndommen.

Noen av disse arbeidene analyserer opplevelsesevnen eller følsomheten til barn for kunst. I samarbeid med Judy Gardner analyserte hun barns evne til å etterligne eller med Dennie Wolf, analysert bruken av barn som symboler.

Her er en liste over noen av Howard Gardners verk, hentet fra hans curriculum vitae.

Individuelle arbeider:

- Søken etter tankene: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss og den strukturistiske bevegelsen (1973)
-Kunst og menneskelig utvikling (1973)
- Det knuste sinnet (1975)
- Utviklingspsykologi: En introduksjon (1979)
- Artful scribbles: Betydningen av barns tegninger (1980)
- Kunst, sinn og hjerne: En kognitiv tilnærming til kreativitet (1982)
- Sinnets nye vitenskap En historie om den kognitive revolusjonen (1985)
- Å åpne sinn: Kinesiske ledetråder til dilemmaet av moderne utdanning (1989)
- Kunstutdanning og menneskelig utvikling (1990)
- Det unschooled sinnet: Hvordan barn tenker og hvordan skolene skal lære (1991)
-Flere intelligenser: Teorien i praksis (1993)
- Opprette tanker: En kreativitetsanatomi sett gjennom Freuds, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Grahams og Gandhis liv (1993)
- Ledende sinn: En anatomi av lederskap (1995) - med samarbeid fra Laskin, E.
- Ekstraordinære sinn: Portretter av eksepsjonelle personer og en undersøkelse av vår ekstraordinære karakter (1997)
- Det disiplinerte sinnet: Hva alle studenter skal forstå (1999)
- Intelligens reframed: Flere intelligenser for det 21. århundre (1999)
- Endre sinn: Kunsten og vitenskapen om å forandre våre egne og andres sinn (2004)
- Flere intelligenser: Nye horisonter (2006)
- Howard Gardner under brann (2006)
- Fem tanker for fremtiden (2007)
- Sannhet, skjønnhet og godhet reframed: Utdannelse for dyder i det 21. århundre (2011)
- Sannhet, skjønnhet og godhet reframed: Opplæring for dyder i sannhetens og twitterens alder (2011)

Fungerer der Howard Gardner er samarbeidspartner:

- Mann og menn: Sosialpsykologi som samfunnsvitenskap (1970) med Grossack, M.
- Intelligens: Flere perspektiver (1996) med Kornhaber, M. & Wake, W.
- Praktisk intelligens for skolen (1996) med Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Godt arbeid: Når excellence og etikk møtes (2001) med Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Gjøre gode: Hvor unge mennesker takler moralske dilemmaer på jobb (2004) med Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Unge mennesker, etikk og det nye digitale media: En syntese fra Good Play Project (2009) med James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- App Generation: Hvordan dagens ungdom navigerer identitet, intimitet og fantasi i en digital verden (2013) med Davis, K.
- Mind, Work and Life: En festskrift på muligheten til Howard Gardners 70-årsdag, med svar fra Howard Gardner (2014) Flere forfattere. Redigert av Kornhaber, M. & Winner, E.

referanser

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Undervisning og læring i videregående skole, Det åpne universitetet.
2. Howard Garner Offisielt nettsted. Hentet 16. januar 2017.
3. Prinsesse av Asturias Awards. Princess of Asturias Foundation. Hentet 16. januar 2017.
4. Gardner, H. (1983) Rammer i sinnet: Teorien om flere intelligenser, grunnleggende bøker.
5. Vinneren, E. Howard Gardners historie [PDF] Tilgang 16. januar 2017
6. Offisielt autoritativt nettsted av flere intelligenser hentet 16. januar 2017.