Dele:
Hva er teoriene om menneskelig utvikling?
den teorier om menneskelig utvikling er forskjellige psykologiske tilnærminger som forsøker å forklare utviklingen av mennesket i henhold til hans egenskaper av atferd og personlighet. De kalles også psykologiske teorier om utvikling.
Ingen teori om utvikling er tilstrekkelig bred til å forklare alle aspekter som er involvert i menneskets grunnlov.
Noen gir større betydning for individets interne faktorer, og andre anser at miljøet og samfunnet er determinanter i utviklingen av mennesket.
I lys av dette nye årtusenet innrømmer de fleste psykologer at begge tankestrømmer har sin andel av sannhet, siden alle disse faktorene er viktige i utviklingen av personlighet.
Ulike psykologiske teorier om menneskelig utvikling
De ulike teoriene som forsøker å forklare utviklingen av mennesket er delt inn i to tilnærminger:
-Den psykodynamiske, som studerer utviklingen av personligheten, hvor de er teoretiske som Freud og Erickson
-Den kognitive tilnærmingen, som studerer utviklingen av tanke, hvor teoriene til Piaget og Colbert omtales, blant andre.
Nedenfor vil vi gi en kort forklaring på noen av disse teoriene.
Teori om psykoseksuell utvikling av Sigmund Freud
Freuds forskning var begrenset til observasjon av barn fra 0 til 5 år og deres samspill med foreldre og andre barn.
Disse observasjonene identifisert felles mønstre, spesielt når det gjelder seksuelle impulser orientert energi alarmert også libido, noe som førte ham til å konkludere med at biologiske instinkter i de første årene er medfødt og avgjørende i utviklingen av personlighet.
Disse impulser er medfødte og forandrer seg i hvert trinn. Barnet vil forsøke å tilfredsstille de øyeblikkelige instinktive behovene; Mangelen på tilfredsstillelse av det samme kan skape i de voksne bestemte fikseringer eller endringer i personligheten.
I følge denne teorien fokuserer glede suksessivt på ulike organer:
-Munnen (oral stadium), som er den tidligste
-Anus (anal stadium), mellom 2 og 3 år, hvor barn kontrollerer sin sphincter
-Genitaler (phallic stadium) mellom 4 og 5 år, hvor libido fokuserer på kjønnsorganene og barnet begynner å trives ved å onanere. Freud er et trinn der ønskes ha motsatt kjønn forelder og eliminere den andre, det som er kjent som Ødipuskompleks eller Electra.
-Deretter kommer latensfasen, mellom 6 og 12 år. I dette stadiet utvikles psykiske krefter som hemmer den seksuelle impulsen og reorienterer den mot andre kulturelt mer aksepterte aktiviteter.
Freud kalte det seksuell periode av ro, som deretter blir aktive igjen etter 13 år, hvor psykoseksuell modenhet definere emnet i voksen alder begynner.
Teori om den psykososiale utviklingen av Erickson
Psykososial teori om Erik Erikson er en av de mest aksepterte innen psykologi og dens sentrale uttalelsen er faktisk en nytolkning av freudiansk teori, der større vekt på de sosiale aspektene som sex som viktige faktorer i menneskelig utvikling.
Erikson, som sin kollega Freud, foreslår også påfølgende faser for å forklare utviklingen av personlighet, men understreker at sosiale problemer er viktigere enn de som er relatert til tilfredsstillelse av biologiske instinkter..
Erikson motsier også Freud i aspekt av lengden på personlighetsutvikling, sier han at dette fortsetter gjennom hele livet til den enkelte og ikke bare begrenset til de første årene av barndommen.
Utviklingsstadiene, ifølge denne forskeren, er åtte, hvor hver enkelt person står overfor en krise som har to mulige løsninger: en positiv og en negativ.
Utviklingen og evnen til å løse problemer i det fremtidige livet vil avhenge av hvor effektive disse kriser er løst.
Disse stadiene er:
1-Tillitsfortroende (0-1 år)
2-autonomi-skam (2-3 år)
3-initiativfeil (4-5 år)
4-Produktivitet-inferioritet (6-11 år)
5-Identitet-forvirring av roller (12-18 år)
6-intimitet-isolasjon (ung voksen)
7-kreativitetsstagnasjon (middelalder)
8-Integrity-fortvilelse (alderdom)
Teori om den kognitive utviklingen av Jean Piaget
Piaget understreket betydningen av biologisk modning i tankeprosessen. Han hevdet at organismen tilpasser seg miljøet gjennom biologiske mekanismer, da den intellektuelle veksten finner sted..
Oppkjøpet av kognitive evner er derfor ansvarlig for både barnets løpetid og deres læringsopplevelser.
Piaget forklarte at mannen tilpasser seg sin erfaring (assimilering) og organiserer deretter innholdet i disse opplevelsene (innkvartering).
Stadiene av kognitiv utvikling i henhold til Piaget er følgende:
1-sensorisk motor (0-2 år): hvor barn deler verden mellom det de kan suge og hva de ikke kan. De begynner å organisere sine erfaringer ved å tilordne kategorier og ordninger, som er det første skrittet i forsettlig oppførsel og problemløsning.
2-Pre-operativ (2-7 år): orientert mot handling, hans tenkning er knyttet til fysisk og perceptuell opplevelse; Deres evne til å huske og forutse vokser, og de begynner å bruke symboler for å representere den eksterne verden. De er i stand til å fokusere på noe som fanger oppmerksomheten deres, ignorerer alt annet.
3-Betong-operasjoner (7-11 år): De skaffer seg fleksibilitet til tanke og evne til å korrigere og gjenta det. De lærer å se problemet fra forskjellige vinkler.
4-formelle operasjoner (11-14 år): utvikle evnen til å forstå abstrakt logikk. De kan skille sannsynlig fra det umulige i en hypotese; forutse, planlegge, forstå metaforer, bygge teorier og forsøke å finne mening i deres liv.
Teori om moralsk utvikling av Lawrence Kohlberg
Relevansen av denne teorien er at Kohlberg introduserer et nytt aspekt i studien, som er den moralske, og ser det som en viktig del av kognitiv utvikling.
Denne utviklingen deler dem inn i tre nivåer, og hver av dem deler dem i to faser der moralske dommer er anskaffet. Dette skjer gradvis og i en bestemt rekkefølge, nemlig:
- Forkonvensjonell moral (0-9 år)
- Orientering mot lydighet og straff
- Individualisme og utveksling
- Konvensjonell moral (9-adolescens)
- Avtale og samsvar (gode mellommenneskelige forhold)
- Sosial avtale og konflikt (opprettholde sosial orden)
- Legg inn konvensjonell moral
- Sosial kontrakt og individuelle rettigheter
- Universelle etiske prinsipper
Kohlberg avviser teoriene til Freud, Erikson og Piaget, som konkluderte med at denne fremgangsmåten ikke oppstå som et resultat av genetisk modning av den enkelte eller sosial erfaring eller undervisning nye måter å tenke om dette colabore-, men dukke opp av individets egne mentale prosesser om moralske problemer.
referanser
- Teorier om menneskelig utvikling. Gjenopprettet fra portalacademico.cch.unam.mx
- Piagets teori om kognitiv utvikling. Gjenopprettet fra scoop.it
- Teorier om menneskelig utvikling. Gjenopprettet fra psicopsi.com
- Teorier om personlighet Gjenopprettet fra elalmanaque.com
- Teorien om den psykososiale utviklingen av Erikson. Gjenopprettet fra psicologiaymente.net
- Teorien om moralsk utvikling av Kohlberg. Gjenopprettet fra cepvi.com