Dele:
De 6 hovedtyper av vitenskapelig observasjon
Det er flere typer vitenskapelig observasjon som varierer i henhold til form for tilnærming til studiet, antall involverte forskere, strukturering av forskningen eller måten å samle inn informasjonen på.
I alle tilfeller vil vitenskapelig observasjon alltid bli preget av å være planlagt og metodisk. Det er første fase av all forskning.
Vitenskapelig kunnskap kjennetegnes ved å komme fra observasjon. Alle vitenskapelige felt innrømmer bruk av observasjon som et grunnleggende verktøy for innsamling av data og informasjon.
De 6 viktigste typene av vitenskapelig observasjon
1- Enkel eller ustrukturert
Enkel vitenskapelig observasjon er en der forskeren bare beskriver dataene han får fra sin egen forespørsel.
Den er åpen, men også planlagt og metodisk, og har til hensikt å skaffe seg informasjon om en bestemt hendelse ved å observere sin naturlige kontekst.
Enkel observasjon utøves gjennom sansene til forskeren. Dette anses i stor grad som en ulempe fordi observatørens oppfatning spiller en nøkkelrolle i studien, og det er mulig at resultatene er skjevne.
I tillegg har de menneskelige sansene grenser som kan hindre at alle kanter og tilnærminger til det aktuelle problemet blir dekket..
På grunn av disse begrensningene bør ustrukturert vitenskapelig observasjon ha et metodologisk grunnlag, inkludert kontrollgrupper i noen tilfeller for å sikre nøyaktigheten av de innhentede dataene.
Enkel observasjon er vanligvis grunnlaget for en undersøkende undersøkelse.
eksempel
Forespørselsundersøkelser som søker å identifisere mønstre av forbrukeradferdene til et produkt eller vaner til potensielle kunder av et bestemt klærmerke, kan være ideelle for å anvende enkel observasjon.
2- Systematisk eller strukturert
Systematisk vitenskapelig observasjon er basert på en mer spesifikk struktur enn enkel observasjon.
I dette tilfellet har vi allerede klart bestemt hva som vil være de spesifikke aspektene som vil bli observert, som selv vil bli kategorisert.
Denne typen observasjon favoriserer samlingen av data relatert til noe fenomen som allerede er identifisert og operasjonalisert.
I strukturerte vitenskapelige observasjonssystemer brukes ofte til å ta hensyn til data samlet fra forskning.
eksempel
Studier som søker å identifisere frekvensen av bruk av et bestemt produkt, eller antall unge i en viss alder som lytter til en bestemt musikalsk sjanger, kan nærmer seg gjennom systematisk vitenskapelig observasjon.
3- Deltakende eller internt
Når det gjelder deltakende vitenskapelig observasjon, er observatøren helt involvert med studiens formål.
Gjennom denne typen observasjon er det mulig å få dyp informasjon om hva som undersøkes.
Forskeren har mulighet til å spørre mer om egenskapene til studieobjektet, dets motivasjoner, virkemåter og andre data som kun kan bli kjent fra en intim tilnærming. Denne typen observasjon gjør det mulig å fange både objektive og subjektive elementer.
Hvis forskeren er en del av elementet som undersøkes, anses det å være en naturlig deltakende observasjon.
På den annen side, hvis forskeren er en fremmed enhet til studiet, er det en kunstig deltakende observasjon.
Deltagende observasjon er åpen når studieobjektet vet at det vil bli observert fra nærområdet.
Tvert imot betraktes det som lukket eller skjult når objektet med studiet er helt uvitende om at det vil bli observert.
eksempel
Studier på enkelte urbefolkninger. Å vite og virkelig forstå hvordan de går, deres motivasjoner og deres vaner, er det ideelle for forskeren å gjøre en deltakende observasjon.
4- Ikke-deltakende eller ekstern
Ikke-deltakende observasjon refererer til den der forskeren forblir ute av studiet.
Denne observasjonen kan forekomme direkte, ved bruk av datainnsamlingsverktøy, for eksempel undersøkelser eller intervjuer.
Det kan også forekomme indirekte, uten å ha noen form for kontakt med studiet, men basert på annen forskning, arkivinformasjon som pressartikler, akademiske studier, statistiske data, blant annet ressurser.
eksempel
Hvis en forsker ønsker å kjenne rekreasjonsaktiviteter av interesse for en bestemt gruppe mennesker, kan han bruke undersøkelsesressursen og samle inn informasjonen fra studieobjektet. På denne måten vil han utøve en ikke-deltakende observasjon.
5- Individuell
I den enkelte vitenskapelige observasjon deltar en enkelt forsker, som har til oppgave å observere nøye studieobjektet, registrere dataene samlet inn fra den observasjonen og utføre den etterfølgende analysen av en vitenskapelig forskning.
Individuell observasjon kan brukes i andre typer forskning. Den eneste tilstanden er at forskeren er en enkeltperson.
Dette kan bringe fordelen av å strømline analytiske prosesser og sette noen prosedyrer i praksis.
Tvert imot kan deltakelse av en enkelt person favorisere subjektivitet, da det ikke finnes andre forskere som genererer debatt om problemet som skal undersøkes..
Det er vanlig å anvende denne typen observasjon når studieobjektet kan håndteres av en enkelt person. Hvis det er svært bredt, er det nødvendig med flere observatører.
eksempel
En undersøkelse som søker å identifisere årsaken til at katter liker å komme inn i esker, kan gjøres perfekt av en enkelt person, gjennom den enkelte vitenskapelige observasjon av en kontrollgruppe.
6- Gruppe
I gruppen vitenskapelig observasjon involvert flere forskere, som observerer ulike faser eller kanter av studieobjektet, og deretter deler de oppnådde resultatene, som er komplementære til hverandre.
En annen måte å sette gruppevurdering på i praksis er å la alle observatører analysere det samme elementet i studieobjektet.
Etter denne forespørselen debatterte forskerne for å avgjøre hva dataene fant, og dermed unngå subjektivitet.
Denne typen observasjon er praktisk når objektet som skal studeres, er svært bredt.
eksempel
Hvis du ønsker å studere de ledende forfatterne som representerer romantikk, kan du undersøke flere personer. Hver enkelt kan være ansvarlig for en bestemt forfatter eller tema.
Eller de kunne alle analysere arbeidene og deretter dele informasjonen som er oppnådd og de tilsvarende tolkingene.
referanser
- "Sosial forskningsteknikker for sosialt arbeid" ved Universitetet i Alicante. Hentet 4. september 2017 fra Universitetet i Alicante: personal.ua.es
- Del Prado, J. "Observasjon som en teknikk for psykososiale evalueringer" (18. juni 2014) ved IMF Business School. Hentet 4. september 2017 fra IMF Business School: imf-formacion.com
- "Observasjonsmetoden" ved Universitetet i Jaén. Hentet 4. september 2017 fra University of Jaén: ujaen.es
- Benguría, S., Martín, B., Valdés, M., Pastellides, P. og Gómez, L. "Observation" (14. desember 2010) ved det autonome universitetet i Madrid. Hentet 4. september 2017 fra Universidad Autónoma de Madrid: uam.es
- Francis, D. "Typer observasjon i den vitenskapelige metoden" i eHow på spansk. Hentet 4. september 2017 fra eHow på spansk: ehowenespanol.com
- Custodio, Á. "Metoder og teknikker for vitenskapelig forskning" (5. august 2008) i Gestiópolis. Hentet 4. september 2017 fra Gestiópolis: gestiopolis.com
- McLeod, S. "Observation Methods" (2015) i Simply Psichology. Hentet 4. september 2017 fra Simply Psichology: simplypsychology.org
- Daston, L., Munz, T., Sturm, T. og Wilder, K. "The History of Scientific Observation" i Max Planck Institute for Science of Science. Hentet 4. september 2017 fra Max Planck Institutt for vitenskapshistorie: mpiwg-berlin.mpg.de
- Honrubia, M. og Miguel, M. "Applied Psychosocial Sciences" (2005) i Google Books. Hentet 4. september 2017 fra Google Bøker: books.google.com
- "Sosial forskningsteknikk" ved Universitetet i Palermo. Hentet 4. september 2017 fra Universitetet i Palermo: palermo.edu
- Fabbri, M. "Forskningsteknikker: observasjon" ved National University of Rosario. Hentet 4. september 2017 fra National University of Rosario: fhumyar.unr.edu.ar.