Hva er diagnostisk forskning?

den diagnostisk undersøkelse er en type studie hvis hovedformål er å analysere en gitt situasjon uttømmende.

Denne type forskning søker å identifisere hvilke faktorer som inngår i et gitt scenario, hva er deres karakteristika og hva deres implikasjoner for å generere en global ide om sammenheng med studieobjektet, og dermed tillate beslutninger å bli gjort ut fra denne informasjonen samlet og analysert.

Det vil si at en diagnostisk utredning fokuserer hovedsakelig på analyse av situasjoner og tilbud, etter denne analysen, er det rette grunnlaget for beslutningstaking.

De mest relevante egenskapene til en diagnostisk undersøkelse

Setter et problem

Som en undersøkelsesprosess oppstår den diagnostiske undersøkelsen som et svar på et problem eller en situasjon som fortjener en løsning.

Dette problemet må være relevant; Det forventes at mange mennesker vil ha fordel etter å ha identifisert egenskapene til scenariet og bestemme hvilke tiltak som skal følges for å finne en løsning på dette problemet..

Når den diagnostiske undersøkelsen er utført, vil resultatet avgjøre om problemet faktisk oppstår, hvilke faktorer som intervenerer og i hvilken grad det er skadede skuespillere blant annet.

Studere egenskapene til et scenario

Hovedformålet med den diagnostiske undersøkelsen er å analysere en bestemt situasjon basert på observasjon av scenariet og hele konteksten.

For å kunne studere en situasjon i dybden, er det nødvendig å identifisere alle dens egenskaper, detaljere dem og oppdage deres implikasjoner.

Så, den grunnleggende delen av en diagnostisk undersøkelse er å observere studieproblemet som et komplekst fenomen.

Diagnostisk forskning identifiserer de spesifikke egenskapene til både situasjonen som skal studeres og dens sammenheng, klassifiserer dem i henhold til deres implikasjoner og undersøker dem i detalj..

Den er basert på et avgrenset felt

En diagnostisk undersøkelse må dekke et bestemt område. Dens omfang bør tillate det å være fullt mulig å kjenne alle aspekter som har å gjøre med det valgte scenariet.

Hvis det valgte feltet er svært bredt, vil det være vanskelig å dykke inn i emnet og bli kjent med alle implikasjonene som eksisterer.

Det er viktig å huske at det som er mest relevant i en diagnostisk undersøkelse, er muligheten til å forstå en situasjon og dens deltakende faktorer.

Av denne grunn må forskeren være forsiktig når han velger temaet som hans forskning vil bli utviklet: avgrensningen av det samme er grunnleggende for å kunne oppnå et godt resultat.

Identifiser faktorene som er involvert

Når du utfører en diagnostisk undersøkelse, er det svært viktig å gjenkjenne de viktigste elementene som påvirker problemet.

Gitt at diagnostisk forskning søker å studere en situasjon og dens sammenheng uttømmende, er det nødvendig å kjenne alle faktorene som griper inn i dette.

Og dette inkluderer både hovedpersoner og de som har mindre forekomst, men det er fortsatt en viktig del av forholdet som er gjenstand for studier..

Ta hensyn til fag, sammenhenger og handlinger

I en diagnostisk undersøkelse, da det er en dyp leting, bør det tas hensyn til ikke bare fagene som er en del av problemet å studere, men også deres handlinger og deres sammenhenger.

Problemene generelt er komplekse og innrømmer deltakelse av ulike faktorer. Det er feil å basere en diagnostisk undersøkelse på observasjon av et enkelt element.

Situasjoner er produktet av ulike komponenter, og diagnostiske undersøkelser forsøker å analysere alle deltakende faktorer, enten de er fag, sammenhenger eller handlinger.

Analyser situasjoner

Formålet med diagnostisk forskning er å gjenkjenne en bestemt situasjon og forstå alle aspekter som har å gjøre med denne situasjonen.

Etter identifisering av hovedfaktorene, fokuserer diagnostisk forskning på å analysere forholdet mellom disse komponentene, hva er omfanget av situasjonen, som deltar og andre grunnleggende elementer.

Det er analysen av disse faktorene som er det sanne målet med en diagnostisk undersøkelse.

Søk for å generere endringer

Den som leder en diagnostisk undersøkelse må forfølge, i siste instans, positivt gripe inn i sammenhengen som er en del av studiens formål.

Intensjonen med en diagnostisk undersøkelse er å løse en problematisk situasjon som eksisterer i en bestemt sammenheng.

Forskernes funksjon er å delta aktivt i identifisering av problemet, og legge grunnlaget for hvilke de eller andre aktører kan ta beslutninger knyttet til dataene og konklusjonene fra forskningen..

Hjelp til å ta avgjørelser

Før du tar beslutninger i forhold til en gitt situasjon, er det nødvendig å vite alle dens implikasjoner.

Diagnostisk forskning gjør det mulig å generere en komplett analyse av et problem og dets sammenheng, og gir anledning til beslutningstaking.

Av denne grunn er diagnostisk forskning betraktet som utgangspunkt for anvendelse av løsninger.

Det er viktig at studiet er godt forstått slik at de aktuelle handlingene kan tas.

En diagnostisk undersøkelse gir mulighet for å forstå situasjonen så fullstendig som mulig, og favoriserer selvsikker beslutningsprosess.

Hjelp til å oppdage problemer

Det er mulig at i midten av en diagnostisk undersøkelse ble det identifisert motstridende situasjoner som i prinsippet ikke var tydelige.

Det kan være at selv disse problemene som oppstår i midten av forskningen er en grunnleggende del av den underliggende konflikten.

Gitt at diagnostisk forskning forsøker å dykke inn i alle aspekter og særegenheter i en bestemt situasjon, tillater det at problemet og dets kontekst blir karakterisert i den utstrekning at studien er forsterket.

Et dypt og objektivt blikk på en problematisk situasjon, gjør det mulig å oppdage de underliggende vanskelighetene, som kan bli like viktige, eller enda mer relevante enn det opprinnelige problemet som vurderes i forskningen.

Prioritere problemer

Når de mest relevante aspektene av studieobjektet er identifisert, blir de vanskelighetene som presenteres og de grunnleggende problemene som må løses, muliggjort ved å diagnostisere disse mulighetene og bestille dem i henhold til deres betydning.

Ved å kjenne problemene som eksisterer i en gitt kontekst, og studere dem på en objektiv, rasjonell, empirisk og grundig måte, er det mulig å identifisere relevansen av hver faktor og gjenkjenne hvilke av disse trenger raskere svar, eller bestemte behandlinger med aktører som kan delta effektiv måte.

referanser

1. Noriega, C. "Den diagnostiske evalueringen i introduksjon til forskning" (2006) ved Universitetet i Palermo. Hentet 4. august 2017 fra Universitetet i Palermo: palermo.edu
2. "Forskningsmetoder" ved National Autonomous University of Mexico. Hentet 4. august 2017 fra National Autonomous University of Mexico: unam.mx
3. Marí, R., Sánchez, P. og Gastaldo, I. "Tilnærming til modellen for pedagogisk diagnose" ved Universitetet i Valencia. Hentet 4. august 2017 fra Universitetet i Valencia: uv.es
4. Farooq, U. "Types of Research Design" (6. oktober 2013) i studieforelesningsnotater. Hentet 4. august 2017 fra studieopplæringsnotater: studylecturenotes.com.