Grunnleggende og utvidede disiplinære ferdigheter



den disiplinære konkurranser de er grunnleggende kunnskaper som anses nødvendig for at en person skal ha god ledelse til et felt. De er minst nødvendige for å forstå et bestemt emne; Derfor har hvert fagområde forskjellige kompetanser.

Avhengig av kunnskapsnivået du vil oppnå, er det også utvidede disiplinskompetanser. Disse kompetansene utdyper kunnskapen som er oppnådd med de grunnleggende og er spesifikke for de mest avanserte utdanninger, for eksempel bachelorutdanningen.

Definisjonen av grunnleggende og utvidede kompetanser er en grunnleggende del av utdanningsprosessen, siden uten disse er det ikke mulig å bestemme hva som er nødvendig for elevene å lære. Å velge grunnleggende og utvidede ferdigheter som passer til nivå og alder av studenter bidrar til å gjøre utdanningsprosessen mye mer effektiv.

index

  • 1 Grunnleggende disiplinskompetanse
    • 1.1 Matematisk kompetanse og grunnleggende kompetanse innen vitenskap og teknologi
    • 1.2 Lære å lære
    • 1.3 Bevissthet og kulturelle uttrykk
    • 1.4 Digital kompetanse
    • 1.5 Sans for initiativ og entreprenørånd
    • 1.6 Sosial og samfunnskompetanse
  • 2 Utvidede disiplinskompetanser
  • 3 referanser

Grunnleggende disiplinskompetanser

I Spania dikteres grunnleggende disiplinskompetanse av EU som grunnleggende ressurser som borgerne må anskaffe for å bli riktig trent som folk. Takket være disse kan de oppnå en god personlig, profesjonell og sosial utvikling, slik at de kan tilpasse seg livsbetingelsene i den utviklede verden.

De grunnleggende disiplinerkompetanse er definert i form av en rekke kunnskapsområder, og har mer å gjøre med "know-how" enn med teori. Formentlig, med disse grunnleggende kompetansene, må folk være i stand til å fungere tilstrekkelig i praktisk talt hver situasjon i hverdagen.

Områdene der de grunnleggende kompetansene er definert, er følgende:

- Matematisk kompetanse og grunnleggende kompetanse innen vitenskap og teknologi.

- Lære å lære.

- Lingvistisk kommunikasjon.

- Bevissthet og kulturelle uttrykk.

- Digital kompetanse.

- Sans for initiativ og entreprenørånd.

- Sosial og samfunnskompetanse.

Matematisk kompetanse og grunnleggende kompetanse innen vitenskap og teknologi

I en verden som i økende grad påvirkes av vitenskap og teknologi, er det nødvendig å ha en grunnleggende forståelse av dens funksjon og matematikken som opprettholder den. I dette området inngår to grunnleggende kompetanser: matematisk kompetanse og grunnleggende kompetanse innen vitenskap og teknologi.

Matematisk kompetanse er relatert til evnen til å forstå matematikk og anvende dem i ulike sammenhenger, slik at de kan brukes til å tolke, beskrive og forutsi.

På grunn av matematikkens struktur krever denne kompetansen ikke bare ferdigheter med tall, men også andre som abstrakt resonnement, logikk og analyse..

De grunnleggende kompetansene i vitenskap og teknologi tillater studenten å bedre forstå den fysiske verden og dens rolle i den. Dens grunnleggende premiss er forståelsen av vitenskapelig metode og tanke; derfor er de også relatert til rasjonalitet og teknologiske evner.

Lære å lære

Denne kompetansen er ansvarlig for å undervise studentene grunnleggende, slik at de er i stand til å skaffe seg ny kunnskap på egen hånd på en effektiv måte.

I denne kategorien er gruppert studieteknikker, samt resonnement, planlegging og informasjonssøkemuligheter.

På den annen side, fra denne konkurransen er også å inkludere verdier som motivasjon til å lære og proaktivitet.

Lingvistisk kommunikasjon

Kompetanse i språklig kommunikasjon består i å skaffe seg de nødvendige ferdighetene slik at en enkeltperson enkelt kan utvikle seg i sosiale situasjoner, der han må samhandle med andre mennesker og kommunisere med dem.

Fordi det er mange forskjellige former for kommunikasjon, må personen skaffe seg ferdigheter i hver av dem: muntlig og skriftlig kommunikasjon, forståelse og til og med kommunikasjon gjennom ny teknologi.

Innenfor kommunikasjonskompetanse kan vi finne flere grunnleggende komponenter:

-språklig

Inkluderer alt relatert til riktig bruk av språk, for eksempel syntaks, stavemåte og leksikalsk.

-Pragmatisk-diskursiv komponent

Relatert til evnen til riktig bruk av språk i ulike sammenhenger.

-Sosio-kulturell komponent

Evne til å tilpasse kommunikasjonen til forskjellige kulturer.

-Strategisk komponent

Inkluderer nødvendige ferdigheter for å overvinne vansker og problemer som kan oppstå under kommunikasjon.

-Kompetanse i språklig kommunikasjon

Relatert til personlighetstrekkene som letter tilstrekkelig kommunikasjon.

Bevissthet og kulturelle uttrykk

Denne kompetansen er ansvarlig for alt knyttet til kunst og kulturarv, både av egen kultur og av resten.

Studentene må lære å verdsette kunstneriske uttrykk og til en viss grad å kunne generere dem selv.

Digital kompetanse

Digital kompetanse har å gjøre med riktig forståelse og bruk av ny teknologi. I denne forstand er de opptatt av brukernes sikkerhet når de bruker disse nye kommunikasjonsverktøyene, samt med evnen til å lære og tilpasse seg å bruke dem på riktig måte..

Derfor er noen av de grunnleggende kompetansene på dette området kritisk tenkning om disse teknologiene, oppkjøp og behandling av informasjon, og opprettelse av nytt innhold ved hjelp av disse verktøyene.

Sans for initiativ og entreprenørånd

Økonomiske studier viser at i nær fremtid vil over halvparten av befolkningen være selvstendig næringsdrivende. Med tanke på denne nye virkeligheten må studentene lære å forberede og styre egne prosjekter.

Denne konkurransen inneholder juridiske og økonomiske elementer, men også følelsesmessig og tankegang; begge er avgjørende for å skape et eget prosjekt som er i stand til å trives.

Sosial og samfunnskompetanse

I en stadig globalisert verden er det viktig at folk lærer seg å oppføre seg og hva som forventes av dem i forskjellige samfunn og kulturer. I tillegg må de også kunne tilpasse seg det sosiale miljøet og forholde seg til dette tilstrekkelig.

Derfor er sosiale og samfunnskompetanser ansvarlige for å overføre den grunnleggende rollen til hver borger i verden, samt menneskerettigheter og vår rolle i å oppfylle dem..

Utvidede disiplinskompetanser

I høyere utdanningssystemer (for eksempel bachelorstudier eller universitetsopplæring) utvides grunnkompetanse med de såkalte utvidede disiplinkompetanse.

Disse kompetansene er ideer og kunnskaper som samler de som er oppnådd med grunnleggende kompetanser, og forsterker den på en slik måte at de som erverver dem, er i stand til å møte verden bedre..

Som de grunnleggende kompetansene er de organisert rundt ulike fagområder, men innenfor dem er det større oppdeling etter områder.

Dermed kan vi finne utvidede disiplinskompetanser for matematikk, for syntaks, for samfunnsvitenskap eller for biologi.

referanser

  1. "Disciplinære Kompetanser" i: CBTIS. Hentet på: 12. mars 2018 fra CBTIS: cbtis179.edu.mx.
  2. "Nøkkelkompetanse" i: Utdannings-, kultur- og idrettsdepartementet. Hentet inn: 12. mars 2018 fra Utdannings-, kultur- og idrettsdepartementet: mecd.gob.es.
  3. "Grunnkompetanse" i: Utdannings-, kultur- og idrettsdepartementet. Hentet inn: 12. mars 2018 fra Utdannings-, kultur- og idrettsdepartementet: mecd.gob.es.
  4. "Utvidet disiplin kompetanse" i: Rådet for evaluering av høyere gjennomsnittlig utdanning. Hentet på: 12. mars 2018 fra Rådet for evaluering av høyere gjennomsnittlig utdanning: copeems.mx.
  5. "Utvidet disiplin kompetanse" i: Dr. Alfonso León de Garay High School. Hentet på: 12. mars 2018 fra Dr. Alfonso León de Garay Baccalaureat senter: cbttequixquiac.edu.mx.