De 7 hoveddelene av et skriftlig arbeid

den deler av et skriftlig arbeid viktigsteer omslaget, introduksjonen, indeksen, utviklingen, konklusjonen, bibliografien og notatene. 

Et skriftlig arbeid er det grafiske og strukturerte uttrykket for et fag som studeres. Det er en relativt omfattende og argumentativ rapport. Til denne typen arbeider er de også kjent som monografiske verk eller monografier.

De organiserer og presenterer data om et bestemt emne som er blitt konsultert i forskjellige kilder eller referanser. Disse arbeidene må ha et forhåndsbestemt studieobjekt for å starte prosessen med etterforskning, oppdagelse og innsamling av informasjonen som skal behandles..

Språket i det skriftlige arbeidet må skrives tydelig, nøyaktig og i samsvar med tilsvarende standarder. Skriftlige oppgaver bidrar til å måle studenters evner til å undersøke, syntetisere og oversette informasjon til en jobb.

Vanligvis har disse arbeidene en veldefinert og standardisert struktur. Et av formålene med disse arbeidene for studenter er at læreren kan innføre disiplin og undersøkende rigor til studenten gjennom gjennomføringen av prosjektet.

du kan være interessert i disse 15 interessante temaer å forske for fremtidige oppgaveskriving du har å gjøre.

Partene som utgjør et skriftlig arbeid

1-deksel

Dekselet er inngangsdøren til arbeid, gir uttrykk for temaet og forfatteren. Hun presenterer også institusjonen som sponser forskningen, samt datoen, byen og hvem er veileder for det samme.

Tidligere ble tittelen på det samme gjort med animasjoner eller bokstaver av den såkalte "WordArt", det som anbefales nå er å unngå den tilpassede. Et annet aspekt som har blitt etterlatt på dekslene, er bruken av bilder.

2- Innledning

Det er alltid den første delen av arbeidet, det brukes til alle typer skriftlige verk, essays eller bøker. Innføringens funksjon er å lokalisere leseren i sammenheng, det vil si syntetisk oppsummere hva som skal utvikles i arbeidets eller utviklingens kropp.

Alle typer vitenskapelige arbeider oppfyller denne tilstanden, selv om det tar andre navn som forord, sammendrag eller syntese. Ideen er alltid den samme, kjennskap til leseren med emnet som skal behandles i det skriftlige arbeidet.

Hvis vi ser på den etymologiske delen av ordet introduksjon, finner vi at den kommer fra latin og betyr det "Handling og effekt av å introdusere noe eller komme inn i noe".

Hver introduksjon skal utvikle en kort beskrivelse av emnet. Da må du vise hvordan arbeidet ble gjort og hvorfor det var gjort. Hvis forfatteren ønsker det, kan han kort beskrive metodene som brukes til å utføre slike undersøkelser.

3-indeks

Det er hvor titlene og tekstene til det skrevne arbeidet ligger, også sidene der de kan bli funnet direkte. Det sies at det er det totale numeriske uttrykket for arbeidet basert på fragmentering av temaer og underemner.

Denne bestilte listen over kapitler eller seksjoner gjør at leseren kan kjenne innholdet og stedssiden. I de skriftlige verkene vises etter introduksjonen og i noen bøker på slutten av den.

Vi kan finne forskjellige typer indekser som onomastics, terminologi, bibliografi, innhold eller topografi. Alltid er indeksens funksjon å kjenne fagene og kunne finne dem raskt.

4- utvikling

Også kalt kroppen til en jobb. Det er presentasjonen av emnet som er undersøkt som sådan og derfor den mest omfattende delen av det skriftlige arbeidet. Denne kroppen er en dynamisk konstruksjon som presenterer logisk og analytisk hva som blir lagt merke til i introduksjonen.

Kroppen av skriftlig arbeid gir all informasjon som har blitt forsket rundt emnet. Det betyr at det utgjør arbeidets hjerte og sjel. Klassisk sett har innføring, utvikling og konklusjon alltid blitt snakket, men i dag skrives det for å bli akseptert, krever andre elementer.

Utviklingen kan presenteres med eller uten deler. Generelt er det vanligvis delt inn i deler og underdeler. I den første delen av det samme blir detaljene av situasjonen demonstrert, i andre sekunder analyseres dataene som er oppnådd i undersøkelsen, og til slutt analyseres og tolkes resultatene av det samme..

Men dette er ikke en fast struktur, i juridiske studier må innledende og analytiske deler være en enkelt.

5- Konklusjon

Som angitt av navnet, er konklusjonen av undersøkelsen den delen der avklaringene, de mest relevante aspektene og / eller resultatene som oppnås etter forskningsprosessen, er klart bestemt..

Konklusjonen i en setning er sammensatt av reiterasjonen av avhandlingen, deretter en anbefaling og endelig en setning som fastslår prediksjon.

Konklusjonen passer vanligvis perfekt på en side. Du må være veldig forsiktig med presentasjonen av det samme, det anbefales å presentere det i svært korte avsnitt og godt konsentrert for å unngå å avlede oppmerksomhet.

Disse korte avsnittene er vanligvis innrammet av tall eller kuler, de kan også gå alene avhengig av forfatterens smak og regler for institusjonen eller stolen som utfører veiledning på skriftlig arbeid. Hva en konklusjon aldri kan uttrykke og vanligvis brukes er disse tre aspektene:

• Bruk teoretisk-undersøkende rammeverk for å styrke de oppnådde resultatene.
• Fremhev den personlige betydningen som denne forskningen har for forfatteren.
• Å vedlegge konklusjoner av andres gjerninger, kan de aldri være det samme, til tross for emnetes likhet.

6- Bibliografi

Bibliografiene viser og refererer til kildene som informasjonen er hentet fra. Det er listen over teksten som har vært brukt som konsultasjonsinstrumenter ved skriving av det skriftlige arbeidet.

Hvis vi ser på etymologien, kommer ordet bibliografi fra den greske "Bibelen", som betyr bok og "graphien" som betyr å skrive. Bibliografiene gir validitet og grunnlag for forskningsarbeidet.

Denne dokumentarstøtten er vanligvis av stor interesse for folk som bestemmer seg for å gå dypere inn i emnet. De er vanligvis plassert på slutten av teksten og er ordnet alfabetisk.

7- Notater

De er ikke strengt nødvendige i skriftlige verk. Men de er gyldige hvis forfatteren ønsker å forsterke sitater som ikke kunne inkluderes i kroppen eller viktige kommentarer om emnet. Hver notat har vanligvis et korrelativt nummer, og utvidelsen er av forfatterens preferanse.

referanser

1. Acosta, J; Andrade, M. (2012) Monografien. Hentet fra: monografias.com.
2. Konsept (2015) introduksjon. Gjenopprettet fra: concepto.de.com.
3. Orna, E. (2001) Hvordan bruke informasjon i forskningsarbeid. Redaksjonell Gedisa. Barcelona, ​​Spania.
4. Tovar, A. (2011) Hvordan lage et godt deksel for en jobb? Hentet fra: nedeltoga.over-blog.es.
5. University of Oviedo (2007) Kropp av arbeid. Hentet fra: unioviedo.es.
6. Hernandez, R; Fernandez, c; Baptista, P (1991) Forskningsmetodikk. Mc Graw Hill.