Ángel Díaz Barriga biografi og verk



Ángel Díaz Barriga (1949) er en anerkjent professor og forsker av meksikansk nasjonalitet som er preget av sitt arbeid innen humanistiske disipliner, både for hans bidrag til språket og hans harde læringsarbeid. I tillegg har det vært aktuelt innenfor de akademiske aktivitetene, og gjentok vitenskapelige bidrag på en tilbakevendende basis.

Barriga har også opprettholdt en beryktet profil innen vitenskapelige disipliner, siden han har hatt viktige stillinger på dette området; For eksempel fungerer han for øyeblikket som medlem av det meksikanske vitenskapsakademiet. Imidlertid har deres bidrag hovedsakelig vært for undervisning.

Likeledes Angel Diaz Barriga er en del av den internasjonale Franco Association for Research in Science (ligger i Paris), Rådet som utgjør Interuniversity doktorgradsstudiet i pedagogikk ved Tres de Febrero University, som ligger i byen Buenos Aires ; og det meksikanske vitenskapsakademiet.

Denne professoren har blitt høyt anerkjent som forfatter, siden hans arbeider har blitt skrevet ut minst 30 ganger, blir redigert, forbedret og forbedret.

Barriga-tekster er utgitt gjennom anerkjente institusjoner, som blant annet UNAM og andre universiteter som Veracruz, Tabasco, Colima og Tamaulipas..

På samme måte klarte hans skrifter å nå internasjonale plattformer gjennom noen magasiner fra land som Argentina, Italia, Chile, Spania, Uruguay, Colombia og Brasil, noe som innebærer at hans arbeid har blitt ganske oversatt og har behandlet universelle problemer som bidrar med den sosiale karakteren som hver pedagogisk disiplin har.

Det vurderes at denne forfatterens bidrag og forskning har fokusert på tre hovedområder: læreplanen, didaktikken og evalueringen (innenfor utdanningsavdelingen).

For Barriga ligger grunnlaget for dens grunnlag i det faktum at læreren som opplæringsenhet har ansvaret for å bygge forslag av metodologisk natur.

index

  • 1 Biografi
    • 1.1 Studier, ideer og argumenter fra forfatteren
  • 2 verk
    • 2.1 Konsekvens av evaluering i meksikansk videregående opplæring. En studie i statlige universiteter
    • 2.2 Andre viktige tekster
  • 3 referanser

biografi

Rogelio Diaz Barriga CASALES Angel ble født i Coahuila, Mexico, den 17. januar i 1949. Fra en ung alder denne forfatteren var interessert i kunnskap og utdanning, selv om hans første tilbøyelighet var mot yrkes gren av psykologien. Imidlertid oppdaget han senere at pedagogikk var virkelig det han var lidenskapelig om.

Han gjennomførte sine første studier ved Normal Superior Institution, som befinner seg i sin hjemby, hvor han ble utdannet som lærer.

Senere begynte han å undervise ved Fakultet for filosofi og brev fra National Autonomous University of Mexico (UNAM). Siden da har han dedikert seg til å publisere sine arbeider og pleie sin læreplan som akademiker.

Studier, ideer og argumenter fra forfatteren

Ángel Díaz Barriga har doktorgrad i pedagogikk og hans studier på denne grenen har vist seg å være revolusjonerende fordi de stiller spørsmål om tradisjonelle pedagogiske metoder.

Det var for eksempel vanlig å være oppmerksom på å henvise til studentens notater og ikke til riktig oppnådd læring. Dette er en av funksjonene som kritiserer Barriga.

På samme måte fungerer denne lærerutdanningen som et kontrollmiddel som skal utøves ikke bare på studentene, men også på lærerne.

Faktisk er en av Barrigas argumenter at testen degenererer læring fordi det blir en opplevelse av induksjon av makt og ikke om læring dersom den ikke tas med forsiktighet og objektiv revisjon..

Med andre ord, for Ángel Díaz er eksamenene bare et sosialt krav som ikke representerer den sanne kunnskapen som studenten har kjøpt.

Som det skal antas, var denne typen bekreftelser ganske kontroversielt innenfor utdanningsområdet, spesielt i de tidligste årene av sitt arbeid som lærer og forsker.

På samme måte foreslår Barriga at sterke endringer må gjøres innen pedagogisk undervisning i latinamerikanske land, da tradisjonelle metoder ikke kan måle seg i en globalisert verden.

Forfatteren sier at det for tiden ikke bare er betydelige hull som skiller generasjoner, men det er også teknologiske hull, noe som betyr at tradisjonelle metoder er mer foreldet enn noensinne.

Derfor satser Barriga for fornyelse av læreplanen som tilpasser seg de enkelte behovene til hver generasjon.

verker

Forfatteren Ángel Díaz Barriga har skrevet et stort antall arbeider, som alle er høyt anerkjente og reproduserte. En av hans første essays er tittelen Avhandling for en teori om evaluering og dets derivater for undervisning, arbeid som var svært replikert.

Barriga har i starten begynt å røre med sine nye forslag, da de kritisk på en skarp måte kritiserte de tradisjonelle systemene for utdanning.

Men som tiden forandret seg og de meksikanske strukturer ble modernisert, ble denne forfatterens arbeid blitt mer relevant og relevant..

Virkning av evaluering i meksikansk videregående opplæring. En studie i statlige universiteter

Dette er en av hans mest anerkjente tekster. Det ble utgitt av UNAM i 2008 og kopiene av dette arbeidet til Barriga solgte i løpet av bare tre måneder etter publiseringen.

For å utføre denne teksten, regnet turen ved hjelp av ANUIES (National Association of Universities and Institutions of Higher Education). I tillegg er et interessant faktum at de fleste av de som kjøpte denne kopien, var offentlige tjenestemenn.

I denne viktige boken forklarer forfatteren at eksistensen av en umenneskelig evaluering er uakseptabel, som revisorer relasjoner og berøver dem av deres spesielle egenskaper..

Barriga sier at i dag er samfunnet kun sammensatt av de tallene som uttrykker marked, kontroll og opportunisme, hvor bare "meg" overhodet og det ikke er plass for en autentisk verdsettelse av den enkelte.

Andre viktige tekster

Barriga har også utgitt andre tekster med lik overvekt, for eksempel, Didaktikk og læreplan: Konvergens i studieprogrammene, publisert i år 1985; Læreren og skoleprogrammene: den institusjonelle og didaktiske, publisert i 1995; og Læreren i pedagogiske reformer: emne eller eksekutor av eksterne prosjekter, publisert i 2001.

referanser

  1. Ibarra, E. (2009) Konsekvens av evaluering i meksikansk høyere utdanning: Vurdering og debatt. Hentet 10. desember 2018 fra Journal of Higher Education: publicaciones.anuies.mx
  2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, refererer til utdanning i Mexico. Hentet 10. desember fra Conacyt, nyhetsbyrå: conacytprensa.mx
  3. Barriga, A. (1997) Didaktikk og læreplan: Konvergenser i studieprogrammene. Hentet 10. desember fra Researchgate: researchgate.net
  4. Barriga, A. (2008) Evalueringen av meksikansk videregående opplæring under undersøkelse. Gjenopprettet 10. desember fra Raco: raco.cat
  5. Barriga, A. (2009) Akkreditering av programmer (studieplaner). Mellom formalisme og pedagogiske prosesser. Hentet 10. desember 2018 fra UNAM: riseu.unam.mx