Dele:
Hva er Linjær kunnskap?
den lineær kunnskap er kunnskapen som følger en konstant utvikling og en lineær og progressiv økning.
Kunnskap er sett med informasjon som er lagret i tankene til hver person. Denne informasjonen er oppnådd gjennom erfaring eller læring, oppfatning eller analyse av et datasett.
Det er også en persons evne til å forstå ting gjennom grunn. Definisjonen av kunnskap er svært kompleks fordi den kommer fra et spontant og instinktivt faktum. Det kan beskrives som kontakten med å være med verden.
Den er preget av nærværet av et emne foran et objekt. Faget når han ser objektet, fanger det og gjør det til sin egen gjennom en kognitiv operasjon.
Kunnskapen avhenger av objektets natur og midlene som brukes til å reprodusere det. Så du kan skille mellom to store grupper av kunnskap, sensorisk kunnskap og rasjonell kunnskap.
Sensorisk kunnskap er funnet hos menn og dyr, og er fanget gjennom sansene. Rasjonal kunnskap er iboende for mennesker og er fanget gjennom grunn
I kjennetegn til kjennere er en blanding av erfaringer, verdier og informasjon sameksistens som tjener til å skape nye erfaringer og ny informasjon. Denne serien av kunnskap er også nødvendig for å utføre handlinger.
Kunnskap stammer fra oppfatningen gjennom sansene, når forståelsen og slutten av grunnen. For å få tilgang til kunnskap må vi trene, vi må erkjenne at tankegangen alltid er relatert til innhold og at den ikke forekommer i et vakuum.
Kjennetegn ved lineær kunnskap
Linjær kunnskap er typen kunnskap som utvikler seg gjennom rekkefølgen og rekkefølgen av eskalering av den logiske naturen til å kjenne. Dens stadier er kunnskap, behandling og resonnement.
Det første stadiet, å vite, er en viktig aktivitet i hver enkelt person. Det er knyttet til miljøet og er i stand til å fange opp eller behandle informasjon om hva som omgir den.
Å vite er knyttet til bevis på tro basert på erfaring og minne. Det er imot kunnskap, siden i tillegg til det ovennevnte krever kunnskap en begrunnelse som gir mening til kunnskap.
Den andre fasen, prosessen, innebærer anerkjennelse av aktiviteten som vi observerer og relaterer den til den kunnskapen vi allerede har kjøpt.
Og til slutt, argumentasjonsfasen. Vi forstår ved å begrunne muligheten til å løse problemer, trekke konklusjoner og bevisst lære fakta. Gjennom resonnement oppretter vi kausal og logiske sammenhenger.
Og vi kan skille mellom to typer resonnement, argumentativ og logisk eller årsakssammenheng. Gjennom argumenterende resonnement er argumentet et språklig uttrykk for en resonnement.
På den annen side er logisk eller årsakssammenheng en logisk prosess som bekrefter gyldigheten av dommen vi lager.
Logisk eller lineær tenkning utforsker bare retningene som løsningen antas å være. Det skjer i rekkefølge, derfor må du følge bestillingen og det kan ikke etableres falske trinn.
Linjær kunnskap er basert på den hypotetiske logiske forklaringen. Den hypotetiske logiske forklaringen er det som har en fortilfelle og en konsekvens, uten mulighet for noe annet, siden metoden er lukket.
Linjær kunnskap er en viktig informasjon eller læring oppnådd gjennom en prosedyre. "Hvis det skjer, så skjer det b".
Dette betyr at kunnskap er et produkt av resonnement. Normalt for denne typen tenkning brukes venstre hjernehalvdel av hjernen.
Linjær kunnskap er den vanligste formen for læring, siden det samler kunnskap over tid. Det er en form for informasjonssamling, noe som fører til at informasjonen som er innhentet akkumuleres, men ikke relatert til.
Kunnskapen om ting samler seg i de ulike stadier av livet. Informasjonen behandles i ulike perioder, og til slutt er det begrunnet om det kjente, dets drift eller hverdagslige situasjoner.
Strukturering av kunnskap
Linjær kunnskap er i motsetning til strukturering av kunnskap, som er mer kompleks. Det genereres gjennom konstruksjoner som forvandler det kognitive systemet, slik at ny kunnskap og måter å bestille data på.
Evnen til å strukturere krever pedagogiske strategier som gjør det mulig å utvikle og bygge et konsept.
Når studenten undersøker sine representasjoner og miljøets miljøer, kan han etablere en analyse fra det felles synspunkt, utvikle reflekterende og kritiske kapasiteter.
Strukturert kunnskap er mer forseggjort enn lineær fordi det tillater samhandling med miljøet som omgir oss på en mer fri måte.
Det er også verdt å nevne andre typer kunnskaper som står i kontrast til lineær kunnskap. Blant dem fremhever vi sensitiv, konseptuell og helhetlig kunnskap.
Følsom kunnskap er det som fanger objektet gjennom sansene. Takket være denne typen kunnskap kan vi i våre tanker lagre bildene av ting.
Konseptuell kunnskap har å gjøre med objektets essens og ikke med dets sansegenskaper.
For eksempel kan du få et bilde av et bord takket være sensitiv kunnskap. Men vi kan ha et universelt bordkonsept som vil omfatte alle tabellene i verden
Holistisk kunnskap er det som fanger totaliteten. Jeg intuited et objekt betyr å inkludere det i en sammenheng uten definerte strukturer eller grenser.
Denne kunnskapen hvis den er strukturert og det intuitive nivået kan ikke avgrenses, men det er fanget som en helhet. Problemet med denne kunnskapen er å kunne uttrykke det og formidle det til andre.
referanser
- FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filosofi, retorikk og slutt på kunnskap. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
- HABERMAS, Jürgen. Kunnskap og menneskelige interesser.
- DAVIDSON, Donald. En sammenhengsteori om sannhet og kunnskap.
- HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Kunnskapsteori. Espasa-Calpe, 1970.
- GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Virkeligheten til den vakre. Barcelona: Paidós, 1998.
- HOROWITZ, Irving Louis.Historie og elementer av kunnskapssosiologi. 1974.
- MATURANA, Humberto R., et al.Kunnskapens tre: Den biologiske basen av menneskelig kunnskap. Madrid: Debatt, 1990.