Kjønnsrolle Hva de er, hvordan de kommer fra og eksempler



Begrepet kjønnsrolle Det refererer til en type sosial rolle som bestemmer måten menn og kvinner forventes å handle i samfunnet. Kjønnsrolle er basert på normer og normer som samfunnet har avtalt om hva maskulinitet er og hva femininitet er.

Forskjellen mellom begrepet kjønn og kjønn er at kjønn refererer til den biologiske delen, det vil si primære egenskaper som forplantningssystemet, og sekundære som høyden. Med andre ord kan biologisk sex definere at en person har bryst eller ansiktshår.

Det er imidlertid samfunn som bestemmer at, for eksempel, være forbundet med det maskuline og feminine blått til rosa, gjennom normer forbundet med roller (sosial aspektet). 

Siden disse standardene og forventninger knyttet til kjønn avhenger av samfunn der folk er nedsenket, vil dette endre seg avhengig av den spesifikke kulturen, samt andre personlige egenskaper som sosial klasse, rase og etnisitet.

index

  • 1 Hva er kjønnsroller??
  • 2 Hvordan kjøpes kjønnsroller?
  • 3 Kjønn roller og sosialisering
    • 3.1 Familiesosialisering
    • 3.2 Kjønn roller i skole og arbeidsliv

Hva er kjønnsroller??

Kjønnsrolle er konstruert av de forestillinger som et bestemt samfunn har om maskulinitet og femininitet.

Det handler om alle atferdene som både kvinner og menn forventes å utføre innenfor rammen av et samfunn.

Kjønnsrollene er ikke statiske, men er i stadig forandring å reagere på utviklingen av et bestemt samfunn og omformingen av konseptet knyttet til hver av sjangrene.

Hvordan kjønnsrolle er anskaffet?

Det er forskjellige teorier om hvordan kjønnsrolle er anskaffet i vårt samfunn. På den ene siden er det flere biologistiske tilnærminger som forsøker å forklare preferanser av spill, leker, interesser og yrker gjennom kjønnshengende egenskaper som påvirker måten menneskelig hjerne fungerer på.

Når det gjelder teoriene der samfunnets innflytelse er større, er det teorier om sosial læring som legger vekt på læring fra modeller og belønning eller sosial straff for visse atferd..

Det er også flere kognitive teorier som kjønnsordningen, som forklarer at måten man merker seg som kvinner eller menn på, påvirker sin måte å behandle informasjon som samsvarer med kjønn..

Kjønnsrolle og sosialisering

Sosialisering er måten samfunnet forkaster sine medlemmer på, hva er funksjonene og forventningene knyttet til maskulinitet og femininitet. På den måten lærer barna hva deres "roller" (roller) er i "arbeidet" i samfunnet.

Familie sosialisering

Sosialisering skjer på mange nivåer, men det viktigste er den som skjer i familien, siden det er miljøet der barn er ved fødselen og som vil utelukkende til de begynner å delta mer i samfunnet til gå på skolen.

Denne prosessen med sosialisering i form av roller starter fra det øyeblikket barnet er født. Det tar hensyn til språket som brukes av familien, samt holdninger tatt av familiemedlemmene, som observeres av barnet i en tidlig alder.

En annen måte som barn lærer å oppføre seg på, er å observere måten hvorpå de voksne rundt seg reagerer på sine valg av klær, leker og andre elementer..

Det har for eksempel blitt funnet at foreldre (mer enn mødre) merker sine forventninger tydeligere mot sine barn enn mot deres døtre. 

Disse tegn til godkjent eller ikke godkjent ikke alltid forekomme eksplisitt, men kan sees i atferd som fysisk tilnærming, verbal forsterkning eller grad av oppmerksomhet (se si) når barnet innser atferd som er ønsket.

Eksempler på sosialisering

- Når de små barna legges på klær som er forskjellige farger. I disse tilfellene er valg av emner vanligvis ikke tilfeldig, men er tilpasset det som anses mann og kvinne.

- Når det gjelder barn, er det vanlig å fremheve deres fysiske egenskaper knyttet til styrke og hastighet, og i tilfelle av jenter er egenskapene knyttet til skjøthet og kjærlighet mer vektlagt..

- Når barn blir bedt om å samarbeide i husarbeidet, blir barn vanligvis bedt om hjelp i oppgaver som krever styrke, for eksempel å ta ut søppel eller beskjære hagen; og jenter blir bedt om å samarbeide om oppgaver som krever oppmerksomhet og omsorg, som å legge på klær.

Kjønn roller: maskulinitet og femininitet

Måten som kjønn uttrykkes som et biologisk aspekt, er praktisk talt uforanderlig mellom ulike samfunn. Det er, uavhengig av kulturen, vil de aller fleste kvinner menstruere og utvikle bryster.

Men måten kjønn uttrykkes på, varierer sterkt mellom samfunnene. For eksempel er det kulturer der kjoler og skjørt anses som manneklær.

I vestlig kultur er det forventet at barn leker med lastebiler, leketøy våpen, superhelter og actionfigurer (spill og relaterte aggressive temaer eller handling leker) og jenter leke med dukker, klær og sminke (spill og leker relaterte med forsiktighet og delikatesse).

Dette har ført til etableringen av kampanjer for å gi bort sexistiske leker og presse leketøy butikker for å vise unisex bilder i boksene og katalogene.

Kjønnsrolle i skole og arbeidsliv

I utdanningssystemet også du kan se forskjeller: fra skoler helt segregert etter kjønn (kvinnelige og mannlige høgskoler) til separasjon kan gjøres i klassen når det gjelder seter i fagene eller i konkurransesammenheng.

På skolen er det også forskjellige forventninger til hvordan gutter og jenter skal oppføre seg. Og i voksen alder er det også yrker og handler der menn overgår kvinner, og omvendt.

I likhet med andre typer av stereotypier, kan kjønnsstereotypier også påvirke hva folk forventer fra en person kun basert på deres kjønn (for eksempel er en kvinne ikke en god leder eller en mann må like ham sport ).

Dette kan påvirke sysselsettingsmuligheter eller deltakelse på andre områder for folk som ikke følger stereotypene i samfunnet.

Eksempler på kjønns stereotyper

- På skolen er det vanligvis større permissivitet i oppførselsreglene for barn og forventninger om lydighet for jenter.

- På arbeidsplassen er det flere menn i de væpnede styrker, ingeniør, politiet og politikken; og flere kvinner i utdanning, helsepersonell og på sosiale områder.

referanser

  1. Bem, S. L. (1981). Kjønsskjema teori: En kognitiv konto for sextyping. Psykologisk gjennomgang, 88 (4), 354-364.http: //dx.doi.org/10.1037/0033-295X.88.4.354
  2. Buchholz, Z.D. og Boyce, S.K. (2009). Maskulinitet: Kjønnsroller, egenskaper og coping. New York: Nova Science Publishers, Inc.
  3. Carter, M. (2014). Kjøns sosialisering og identitetsteori. Samfunnsvitenskap, 3, 242-263. doi: 10.3390 / socsci3020242.
  4. Lindsey, L. (2005). Kjønnsroller: et sosiologisk perspektiv. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
  5. Little, W. (2016). Introduksjon til sosiologi: 2. kanadiske utgave. Vancouver: BC Campus Open Source Textbook.
  6. Messner, M. (2000). Barbie jenter mot havmonster: Barn som bygger kjønn. Kjønn og samfunn 14, 765-84.
  7. Verdens helseorganisasjon (2015). Beskrivende notat "Kjønn". Hentet fra: who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
  8. Rocha, T. (2009). Utvikling av kjønnsidentitet fra et psykosocoskulturelt perspektiv: en konseptuell reise. Interamerican Journal of Psychology, 43 (2), 250-259.