De 15 hovedtyper av tanke

den typer tenkning Menneskene er vanlige hos alle mennesker, selv om hver enkelt har et bestemt sett av kognitive evner. Med andre ord kan hver person adoptere og utvikle de ulike resonneringsprosessene. For eksempel; selv om de ikke har utviklet det, kunne alle lære lærende tenkning.

Måten å tenke på er ikke medfødt, heller utvikler den. Selv om de personlige og kognitive egenskapene til enkeltpersoner motiverer preferansen til en eller flere spesifikke typer tenkning, kan folk utvikle og praktisere enhver form for resonnement.

Selv om tanken på tradisjonell måte tolkes som en spesifikk og avgrenset aktivitet, er denne prosessen ikke univokal. Det vil si at det ikke er en eneste måte å utføre prosessene med tenkning og resonnement på.

Faktisk har flere måter å drive tanken blitt identifisert. Av denne grunn er det i dag ideen om at mennesker kan presentere ulike måter å tenke på.

På den annen side bør det bemerkes at hver type tenkning er mer effektiv til å utføre bestemte oppgaver. Enkelte kognitive aktiviteter kan ha mer enn en type eller en annen tenkning.

Derfor er det viktig å vite og lære å utvikle ulike typer tenkning. Dette faktum gjør det mulig å utnytte den maksimale personens kognitive kapasitet og utvikle ulike evner for forskjellige problemer.

15 typer menneskelige tanker i psykologi

1- Avledende tenkning

Den deduktive begrunnelsen utgjør den typen tenkning som gjør at vi kan konkludere med en konklusjon fra en rekke lokaler. Det vil si at det er en mental prosess som starter fra "den generelle" for å nå "den spesielle".

Denne typen tenkning fokuserer på årsaken og opprinnelsen til tingene. Det krever en detaljert analyse av problemets aspekter for å kunne trekke konklusjoner og mulige løsninger.

Det er en begrunnelsesprosess som er mye brukt i dag til dag. Folk analyserer elementer og daglige situasjoner for å få konklusjoner.

For eksempel, hvis noen kommer hjem og ser at deres partner ikke er der, kan det føre til at de har gått et sted.

På den tiden kan personen gå for å se om de er nøklene eller kappen til sin partner på de stedene hvor han vanligvis holder dem. Hvis han forstår at disse elementene ikke er der, vil han få mer bevis for å tro at han har forlatt, tegner den konklusjonen gjennom en deduktiv tanke.

Bortsett fra den daglige funksjonaliteten er deduktiv tenkning avgjørende for utviklingen av vitenskapelige prosesser. Dette er hovedsakelig basert på deduktiv resonnement: det analyserer de relaterte faktorene for å utdybe hypoteser til kontrast.

2- Kritisk tenkning

Kritisk tenkning er en mental prosess som er basert på å analysere, forstå og evaluere hvordan kunnskap er organisert som late som å representere ting.

Den er katalogisert som en svært praktisk tanke, gjennom hvilken kunnskap er brukt til å på en effektiv måte nå den mest fornuftige og begrunnede konklusjonen.

Kritisk tenkning analyserer deretter analytisk ideer for å få dem til konkrete konklusjoner. Disse konklusjonene er basert på individets moral, verdier og personlige prinsipper.

Dermed er den kognitive kapasiteten kombinert med individets personlighetstrekk gjennom denne tenkningstypen. Så det definerer ikke bare en måte å tenke på, men også en måte å være på.

Vedtaket av kritisk tenkning har direkte effekter på personens funksjonalitet, siden det gjør ham mer intuitiv og analytisk, slik at han kan vedta gode og klare beslutninger basert på bestemte realiteter.

3-induktiv tanke

Induktiv resonnement definerer en måte å tenke på som er i motsetning til induktiv tenkning. Så, denne tankegangen kjennetegnes ved å søke forklaringer om det generelle.

En del av det spesifikke for å få konklusjoner i stor skala. Se etter fjerne situasjoner for å gjøre dem til liknende, og generelt generaliser situasjoner uten å nå en sjekk.

Formålet med den induktive begrunnelsen er derfor studiet av testene som tillater å måle sannsynligheten for argumentene, samt reglene for å konstruere sterke induktive argumenter..

4- Analytisk tenkning

Analytisk tenkning består av å analysere, bryte ned, skille og analysere informasjon. Det er preget av å bli bestilt, det vil si, det presenterer en rasjonell rekkefølge som følger: den går fra general til bestemt.

På denne måten starter løsningen av problemer basert på analytisk tenkning fra den generelle og bryter ned problemets særegenheter for å forstå det grundig.

Det er alltid fokusert på å finne et svar, så det består av en svært resolutiv type resonnement.

5- Undersøkende tenkning

Undersøkende tenkning fokuserer på etterforskning av ting. Han gjør det på en grundig, interessert og vedvarende måte.

I denne forstand inkorporerer denne typen resonnement både holdninger og kognitive prosesser. Undersøkende tenkning krever en måte å tenke på der spørsmål og spørsmål som skal løses, blir stadig utdypet.

Den består av en blanding mellom kreativitet og analyse. Det er en del av evalueringen og undersøkelsen av elementene. Men målet tar ikke slutt i selve undersøkelsen, men krever formulering av nye spørsmål og hypoteser etter de undersøkte aspektene.

Som navnet antyder, er denne typen tenkning grunnleggende for forskning og utvikling og utvikling av arten.

6- Systematisk tenkning

Systematisk eller systemisk tenkning er den typen resonnement som oppstår i et system dannet av forskjellige delsystemer eller sammenhengende faktorer.

Den består av en svært strukturert type tenkning som tar sikte på å forstå en mer komplett og mindre enkel visning av ting.

Prøv å forstå hvordan ting fungerer og løse de problemene som kommer fra deres egenskaper. Det innebærer utarbeidelse av en kompleks tanke som har vært anvendt til i dag til tre hovedveier: fysikk, antropologi og sosiopolitisk.

7- Kreativ tenkning

Kreativ tenkning innebærer kognitive prosesser som presenterer evnen til å skape. Dette faktum motiverer utarbeidelsen av nye eller forskjellige elementer til resten gjennom tanken.

Dermed kan kreativ tenkning defineres som kunnskapsoppkjøp preget av originalitet, fleksibilitet, plastisitet og flythet..

Det er en av de mest verdifulle kognitive strategiene for tiden, siden det tillater formulering, konstruksjon og oppløsning av problemer på en ny måte.

Å utvikle denne typen tenkning er ikke lett, så det er visse teknikker som gjør det mulig å oppnå det. De viktigste er morfologisk analyse, analogier, animerte ideer, fargeinspirasjon, empati, 635-metoden og Scamper-teknikken..

8- Syntese tenkning

Syntesetanken er preget av analysen av de forskjellige elementene som utgjør ting. Hovedmålet er å redusere ideer knyttet til et bestemt emne.

Den består av en type vitalt grunnlag for læring og personlig studie. Tanken om syntese tillater en større tilbakekalling av elementene, siden de blir utsatt for en sammendragsprosess.

Den består av en personlig prosess, hvor hvert individ danner en betydelig helhet fra de delene som emnet presenterer. På denne måten er personen i stand til å huske flere spesifikasjoner av et konsept ved å inkludere dem i en mer generell og representativ term.

9 - Interrogativ tenkning

Interrogative tenkning er basert på spørsmål og spørsmålet om viktige aspekter. Bruk spørsmålet til gradvis å bryte ned de spesifikke egenskapene til emnet som skal behandles.

På denne måten definerer spørrende tenkning en måte å tenke på som fremkommer ved bruk av spørsmål. I denne begrunnelsen er det aldri mangel på hvorfor, siden det er dette elementet som tillater utvikling av ens egen tenkning og oppkjøp av informasjon..

Gjennom spørsmålene oppnås data som utarbeider utarbeidelse av en endelig konklusjon. Denne typen tenkning brukes hovedsakelig for å håndtere problemer der det viktigste elementet ligger i informasjonen som kan oppnås gjennom tredjeparter.

10-Divergent tenkning

Divergerende tenkning, også kjent som sidetanking, er en type resonnement som diskuterer, nøler og søker etter alternativer på en konsistent måte..

Det er en tankeprosess som tillater generering av kreative ideer gjennom utforskning av flere løsninger. Det er antitese av logisk tenkning og har en tendens til å virke spontant og flytende.

Som navnet antyder, er hovedmålet basert på avvik fra tidligere etablerte løsninger eller elementer. På den måten konfigurerer den en type tanke som er nært knyttet til reklamen.

Den består av en type tenkning som ikke vises naturlig hos mennesker. Mennesker har en tendens til å knytte og forholde seg til lignende elementer til hverandre. På den annen side forsøker divergerende tenkning å finne løsninger som er forskjellige fra de som normalt utføres.

11 - Konvergent tenkning

På den annen side resulterer konvergent tenkning i en type resonnement som er imot divergerende tenkning.

Faktisk, mens det er postulert at divergerende tenkning styres av nevrale prosesser av høyre hjernehalvdel av hjernen, vil konvergent tenkning styres av prosessene på venstre halvkule.

Den er preget av å fungere gjennom foreninger og relasjoner mellom elementer. Har ikke muligheten til å forestille seg, søke eller undersøke alternative tanker, og fører vanligvis til etablering av en enkelt ide.

12- Synergent tenkning

Denne typen resonnement, av nyere utseende og mynt av Michael Gelb, refererer til kombinasjonen mellom den divergerende tanke og den konvergente tanke.

Dermed er det en måte å tenke på som inkluderer aspekter av detaljer og evaluatorer av konvergent tenkning, og forholder seg til alternative og nye prosesser relatert til divergerende tenkning.

Utviklingen av denne begrunnelsen tillater å forene kreativitet med analyse, postulere seg selv som en tanke med høy kapasitet for å oppnå effektive løsninger på flere felt.

13- Konseptuell tenkning

Konseptuell tenkning innebærer utvikling av refleksjon og selvevaluering av problemer. Det er nært knyttet til kreativ tenkning, og hovedmålet er å finne konkrete løsninger.

Men i motsetning til divergerende tenkning, fokuserer denne typen resonnement på gjennomgang av tidligere eksisterende foreninger.

Konseptuell tenkning innebærer abstraksjon og refleksjon, og er svært viktig i ulike vitenskapelige, faglige, daglige og faglige felt.

På samme måte er det preget av utvikling av fire hoved intellektuelle operasjoner:

1. Overordnet: Det består i å knytte bestemte begreper til de bredere konseptene de er inkludert i.

2. Infraordinering: Det består av å knytte bestemte begreper som inngår i bredere og mer generaliserte konsepter.

3. Isoordinering: Det handler om et bestemt forhold til to begreper og har som mål å definere de spesielle egenskapene til konseptene, gjennom forholdet til andre.

4. Utelukkelse: Det består av å oppdage elementer som er preget av å være forskjellige eller ikke lik de andre elementene.

14- Metaforisk tenkning

Metaforisk tenkning er basert på etablering av nye forbindelser. Det er en svært kreativ type resonnement, men det fokuserer ikke på å skape eller skaffe nye elementer, men nye relasjoner mellom eksisterende elementer.

Med denne typen tenkning kan du lage historier, utvikle fantasien og generere gjennom disse elementene nye sammenhenger mellom godt differensierte aspekter som deler noen aspekter.

15 - Tradisjonell tenkning

Tradisjonell tenkning er preget av bruk av logiske prosesser. Det fokuserer på løsningen og fokuserer på søket etter lignende virkelige situasjoner for å finne elementer som kan være nyttige for oppløsning.

Det utvikler seg vanligvis gjennom stive og forhåndsdefinerte ordninger. Den utgjør en av grunnlagene for vertikal tenkning, der logikk oppnår en ensrettet rolle og utvikler en lineær og konsekvent vei.

Det er en av de mest brukte typer tenkning på en daglig basis. Det er utilstrekkelig å skaffe kreative eller originale elementer, men det er veldig nyttig å løse hverdagslige og relativt enkle situasjoner.

referanser

1. Bruning, R.H., Schraw, G.J., Norby, M.N. og Ronning, R.R. (2005). Kognitiv psykologi og instruksjon. Madrid: Prentice Hall.
2. Carretero, M. og Asensio, M. (koord.) (2004). Psykologi av tanke. Madrid: Editorial Alliance.
3. DeBono, E. (1997). Lær å tenke for deg selv. Barcelona: Paidós.
4. Fernández, J., Pintanel, M., Chamarro, A. (2005) Manual of Psychology of Thought. Bellaterra, Barcelona: Servei de Publicacions, Universitat Autònoma de Barcelona.
5. Manktelow, K. (2012). Tenk og resonnement: En introduksjon til psykologi av grunn, vurdering og beslutningstaking. Psykologi Press.
6. Saiz, C. (2002). Kritisk tenkning: Grunnleggende konsepter og praktiske aktiviteter. Madrid: Pyramid