14 spill for fysisk og psykisk funksjonshemmede

Deretter skal vi lage en liste med 14 spill for funksjonshemmede fysisk og mental, både barn og voksne. Hvis du er lærer eller hvis barnet ditt har et funksjonshemning, kan disse spillene være nyttige.

Både funksjonshemmede og de uten den har rett til å leke og få tilgang til leker. Til tross for dette, finner den tidligere det vanskelig å bruke mye av spillene og lekene på markedet.

Tidligere hensyn til å ta hensyn til i spill for personer med fysisk funksjonshemning

Faktumet med å ha en fysisk funksjonshemming bør ikke forhindre at barnet leker med sine klassekamerater eller venner. Spillet for en person med fysisk funksjonshemming er svært viktig, siden det gir et middel til å delta nærmere i sitt miljø og hjelper deg til å ha hyggelige øyeblikk på fritiden (Costa et al., 2007).

I de fleste tilfeller kan disse menneskene ikke spille fordi aktiviteter ikke er tilpasset deres behov. I andre tilfeller er det bare nødvendig å variere skjemaene, kompleksiteten i spillet, målene eller reglene slik at de kan delta i aktiviteten (av Housing and Asturias, 2003).

I forhold til spill og motorisk funksjonshemming:

• Vi kan aldri starte fra barnets funksjonshemming, men fra hans kapasitet, det vil si fra det han kan gjøre.
• Selv om personen har en fysisk funksjonshemming, er det ikke praktisk å misbruke tilpasningene. Du trenger bare å gi midler og støtter når det er nødvendig og de som er nødvendige.
• Det er praktisk å kombinere ulike typer spill, avhengig av hvor mye eller lite som påvirker ytelsen til barnets egenskaper. Dette er relatert til gleden av spillet, noe som øker ettersom det ikke lenger krever oppmerksomhet for læring.
• Hvis barnet skal utføre en aktivitet som er kjent for å kontrollere, er det ikke nødvendig å bli tilbudt noen hjelp. Noen ganger kan det generere utålmodighet og følelser som senker tempoet.
• Noen ganger kan det være nødvendig for en partner å hjelpe, så skjermen må vite hvordan man skal likestille utstyret, tiden, rytmene.
• Hvis det ikke er mulig å tilpasse spillet må skjermen / a tildele en rolle til barnet som er kompatibelt med mobilitetsproblemer.

Spill for personer med fysisk funksjonshemning

Her er noen spill som kan brukes i små og store grupper:

1- Face og Cross

2- Skulptøren

3- Den gigantiske ballen

4- Den skilt

5- Jord, sjø og luft

6 Kongen

7- Klipp tråden

Tidligere hensyn i spill for personer med intellektuelle funksjonshemminger

Generelt håndterer personer med intellektuelle funksjonshemminger informasjon sakte enn andre mennesker. Dette fører til at deres svar blir langsommere.

Spillet er veldig tilrådelig for disse menneskene, siden de kan forme hjernefunksjonen og forårsake både betydelige og varige modifikasjoner som letter læring.

I tillegg er det tilrådelig fordi det stimulerer dem, hjelper dem å forholde seg til andre, gir dem psykologiske fordeler og kan generere ny læring (Antequera og andre, 2008).

Noen egenskaper og implikasjoner for å ta hensyn til fritidsaktiviteter og fritid og innspillingen av monitorene i henhold til (Costa et al., 2007):

• Personer med intellektuelle funksjonshemminger trenger tilsyn og støtte på en generisk måte, siden de mangler initiativ og mangel på kontroll.
• De har det vanskelig å markere avstander fra ting, gjøre abstraksjoner ... De holder seg til betongen.
• Vi må unngå enhver form for paternalistisk forhold der barnet føler seg dårligere, beskyttet eller forskjellig fra andre kolleger.
• Du må være sikker på at du har forstått meldingene.

Spill for personer med intellektuelle funksjonshemminger

Her presenterer vi noen spill som kan brukes med personer med intellektuelle funksjonshemminger i klasserommet:

1- Dansing, dansing

2- Spill av banken

3- Tegn i rommet

5- Pumpen

6- Gå hjem

7- Regn av baller og netto

konklusjon

Alle mennesker, enten deaktivert eller ikke, må leke med sine jevnaldrende for å få riktig fysisk, sosial og psykologisk utvikling. Vår plikt som foreldre og lærere er å delta i disse aktivitetene basert på deres evner og tilpasse dem når det er nødvendig for deres behov.

 Og hvilke andre spill for funksjonshemmede kjenner du??

referanser

1. Antequera, M., Bachiller, B., Calderón, M.T., Cruz, A., Cruz, P.L., Garcia, F.J., ... & Ortega, R. (2008). Håndbok for studenter med spesifikke pedagogiske støttebehov stammer fra intellektuell funksjonshemning. Utdanningsdepartementet. Junta de Andalucía.
2. Costa, M .; Romero, M .; Mallebrena, C .; Fabregat, M .; Torres, E .; Martínez, MJ .; Martínez, Y. Zaragoza, R .; Torres, S. og Martínez, P. (2007). Spill, leker og funksjonshemming. Betydningen av universell design. AIJU
3. of Housing, C., & de Asturias, B. S. D. P. (2003). Prinsipper og anbefalinger for å favorisere utøvelse av rettigheter og sosial deltakelse av funksjonshemmede. Heldigvis [email protected] s.
4. Hernández, M. R., & Rodríguez, A. B. (1998). Spillet og studentene med funksjonshemninger (Vol. 43). Editorial Paidotribo.
5. Pereda, C., ved Prada M.A., Funksjonshemninger og sosial inkludering. Collective Loé Social Studies Collection, num. 33. Obra Social La Caixa. 2012.