10 konfidensdynamikk for barn, ungdom og voksne

den tillit dynamikk de er svært viktige for å fremme kohesjon og deltakelse av alle gruppens medlemmer. For å begynne å bruke disse dynamikkene er det nesten viktig at medlemmene i gruppen kjenner hverandre, og det er en viss forbindelse mellom dem.

Vi kan bruke denne typen dynamikk både i pedagogiske sammenhenger, som i næringsliv og alle typer grupper. Det er viktig at vi tilpasser aktiviteten til nivået og behovene til de som skal delta.

10 nyttige konfidensdynamikker

1- Trust

• Formål: å øke tilliten blant gruppemedlemmene.
• Tid som trengs: mellom 15 og 30 minutter.
• Gruppestørrelse: Par vil bli dannet.
• Plassering: god plass hvor deltakerne kan jobbe parvis.
• Nødvendige materialer: ingen.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Gruppens medlemmer er delt i par. Tilrettelegger vil oppfordre disse ikke er laget av mennesker i en lignende fysisk konstitusjon, men blant medlemmene av paret har store forskjeller.
2. Parene står overfor hverandre. De holder hendene og føttene på føttene berører hverandre.
3. Når parene er i ønsket posisjon, vil treneren gi signalet og de bør falle tilbake, og prøver å holde kroppen rett..
4. De vil nå et likevektspunkt, og i det øyeblikket kan de forsøke å lage bevegelser sammen, og ingen av dem mister balansen. Disse bevegelsene kan være: stoop, en av dem bøyer knærne, etc..

• Evaluering: Grupperefleksjonstid hvor par uttrykker hvordan de følte seg.
• Variasjon: Denne dynamikken kan gjøres i en stor gruppe, danner en sirkel og holder hendene mellom dem. Tallene 1 og 2 vil bli tildelt på skippet måte, og tilretteleggeren vil indikere bestillingen slik at hver av dem vil bli kastet fremover eller bakover..

2 statuer

• Mål: Å fremme tillit, samarbeid og samhold mellom gruppemedlemmer.
• Tid som trengs: rundt 30 minutter.
• Gruppestørrelse: Par vil bli dannet.
• Plassering: god plass hvor deltakerne kan jobbe parvis.
• Materialer som trengs: bandasjer for å dekke øynene.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Par vil bli dannet på en tilfeldig måte med sikte på at de skal samarbeide med folk som ikke kjenner hverandre mye..
2. En av dem vil adoptere rollen som en statue og den andre må dekke øynene med et bandasje.
3. Når han har dekket dem, vil den som fungerer som en statue, ta stilling. Partneren din bør berøre den med sikte på å gjette den stillingen han har tatt, og etterligne ham.
4. Ligne ham uten hans ledsager fjerne holdning og når du tror du er ferdig, vil tilrettelegger fjerne bindet til seg selv for å sammenligne resultatet.
5. Øvelsen gjentas, men endrer roller.

• Evaluering: Spør par hvilken rolle de fant lettere, hvis de følte seg komfortable med fysisk kontakt mellom klassekamerater, etc..
• Variasjon: I stedet for par, gjør det for små grupper (3 eller 4 personer) og bare en av dem som en statue. Dermed kan andre snakke med hverandre og kommentere. På denne måten vil kommunikasjon være en annen dimensjon som ville bli tatt i betraktning i evalueringen.

3- Fan av estimater

• Mål: Å fremme tillit, samarbeid og samhold mellom gruppemedlemmer.
• Tid som trengs: rundt 30 minutter.
• Gruppestørrelse: mellomstor gruppe, ca 20 personer.
• Sted: God plass hvor deltakerne kan sitte i en sirkel og være komfortabel.
• Materialer som trengs: papir og penn for hver deltaker.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Denne dynamikken må gjøres når de allerede vet eller har jobbet sammen.
2. Gruppens medlemmer sitter i en sirkel, og hver setter sitt navn på et stykke papir. Papiret sendes til personen til venstre og de vil skrive noe de liker om den personen. Brett papiret (slik at andre ikke ser hva du har skrevet) og send det tilbake til den du har til venstre og så videre, til papiret har snudd seg.
3. Når alle har mottatt papiret med navnet sitt tilbake, vil de gå et par minutter for å lese det og kommentere hva de synes om aktiviteten, hvordan de følte seg når de leser kommentarer fra klassekameratene, etc..

4- Deling kvaliteter

• Mål: skape et positivt og tillitsfullt klima og styrke selvkunnskapen og kunnskapen til gruppens jevnaldrende.
• Kreves tid: ca. 45 minutter.
• Gruppestørrelse: mellomstor gruppe, ca 20 personer.
• Sted: Stor plass der deltakerne kan arbeide av undergrupper.
• Materialer som trengs: Flere heksagoner (en per gruppe) skåret i 6 stk og penner.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Gruppefasiliteten vil dele seg i undergrupper på seks personer. Hver gruppe får en sekskant som er kuttet i 6 deler, og disse delene er nummerert. Hvert medlem av undergruppen velger et av disse tallene.
2. Når er allerede organisert, tilrettelegger si, tilfeldige tall fra 1 til 6. da, med det tallet som vil være på den tiden "fokusgruppe".
3. Resten av klassekameratene bør i noen få minutter skrive positive ting om den personen i stykket av sekskanten.
4. Den samme prosedyren gjentas med hvert medlem av gruppen.

• Vurdering: Det vil bli gitt til en gruppe refleksjon om hvordan de har følt når du mottar disse ordene av hans følgesvenner, hvis de forventet, etc..

5- Lignende

• Mål: Å skape et tilstrekkelig arbeidsklima der medlemmene har tillit til sine jevnaldrende.
• Nødvendig tid: 30 minutter ca..
• Gruppestørrelse: ubegrenset gruppestørrelse. Jo større det er, jo mer tid det vil ta for aktiviteten.
• Sted: komfortabelt arbeidsrom.
• Materialer som trengs: folios og penner (en for hver deltaker).
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Den som har ansvaret for å lede aktiviteten, skal distribuere materialene til alle gruppens medlemmer og be dem om å tenke på noen fra samme gruppe som de deler likheter med.
2. Etter noen få minutter, og alle har fullført aktiviteten, vil facilitatoren spørre en frivillig for å fortelle hvilken partner som ligner på seg selv.
3. Når du har beskrevet årsakene, bestemmer resten av gruppen om de mener at meningen er riktig og hva deres grunner er.
4. Alle gruppens medlemmer vil presentere sine grunner.

6- Animal lyder

• Mål: Å fremme kunnskapen til de ulike medlemmene av gruppen og skape en avslappet atmosfære.
• Tid som trengs: rundt 20 minutter.
• Gruppestørrelse: Jo flere medlemmer det er, jo mer tid oppgaven vil kreve.
• Sted: et sted hvor de kan sitte i en sirkel (hvis en stor gruppe) eller i linjen (hvis det er få mennesker).
• Materialer som trengs: Flere sekskanter (en per gruppe) kuttet i seks stykker og bolígrados.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Denne dynamikken er ideell for de første øyeblikkene til en gruppe, fordi det vil være nyttig for medlemmene å bli kjent med hverandre og dele litt latter sammen.
2. Tilretteleggeren vil introdusere den som en presentasjonsdynamikk, og målet er at alle skal lære navnene til sine klassekamerater.
3. Tilretteleggeren vil starte med å si navnet hans og etterligne støy av et dyr. For eksempel: jeg heter Sara og "muuuuu".
4. Deretter vil den neste personen introdusere seg og legge til dyrelukken som han liker og må repetere den fra sin tidligere partner. På denne måten vil listen over navn og lyder vokse.
5. Hvis en person gjør en feil, bør hele gruppen starte fra begynnelsen.

• Evaluering: Etter noen få minutter, spør noen hva deres klassekamerater kaller seg, når de har tatt et annet sete, eller de gjør en annen oppgave for å sjekke om de har lært navnene til sine klassekamerater.

7- Lázaro

• Mål: å kontrollere nivået på tillit som eksisterer mellom jevnaldrende.
• Tid som trengs: ca. 30 minutter.
• Gruppestørrelse: Aktiviteten vil bli utviklet i par.
• Sted: Bredt rom, helst ute.
• Materialer som trengs: bandasjer for å dekke øynene.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Tilretteleggeren vil be om at folk danner par, det spiller ingen rolle hvem.
2. Deretter vil han gi et bandasje for å dekke øynene for hvert par. Derfor bør en av folket dekke øynene sine.
3. Partneren som ikke har øynene dekket, vil fungere som en veiledning. For å starte, vil det gi deg et par svinger slik at du ikke vet hvor den ligger.
4. Personen som er ansvarlig for aktiviteten, vil indikere noen retningslinjer som hvert par må gjenta til sin partner som er blindfoldet. For eksempel: "til høyre, raskere, jogs, ..."
5. Når noen få minutter passerer, vil rollene byttes ut, men endrer instruksjonene som er gitt gjennom øvelsen.

• Evaluering: Det er viktig at underviseren er oppmerksom på utviklingen av aktiviteten. Det vil si hvis folk stoler på sine kolleger. Hvis ikke, er det viktig å styrke peer-relasjoner og identifisere elementene som feiler.

8- hemmeligheter

• Mål: Å skape et tillitsklima der det er empati blant jevnaldrende.
• Tid som trengs: en time, omtrentlig.
• Gruppestørrelse: ikke mer enn 15 personer.
• Sted: plass der folk kan sitte i en sirkel.
• Materialer som trengs: penner, folioer og konvolutter (en for hver deltaker).
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Ordnerenes ord for å påbegynne oppgaven vil være knyttet til hemmelighetene og intimatene som vi hver holder for oss selv.
2. La noen få minutter for hver person, tenk på en av sine best bevarte hemmeligheter, og hvem er villig, ta papir og blyant for å skrive anonymt.
3. Folket som har skrevet det, kommer inn i hemmeligheten i en konvolutt og fortsetter å fjerne bunken med konvolutter.
4. Da tilbød de noen minutter til igjen individuelt reflektere over hvordan de tror andre folk ville reagere på å vite hemmeligheten hans.
5. Hvis tilretteleggeren anser det riktig, og hvis gruppens medlemmer er enige, vil hemmelighetene i konvoluttene leses..

• Andre: Hemmelighetene er delikat fordi de svarer på det mest intime som et menneske har, og derfor må dekkes på en veldig respektfull måte.

9-Letters

• Mål: Å forbedre forholdet mellom mennesker som danner en gruppe.
• Tid som trengs: ca. 1 time.
• Gruppestørrelse: gruppe av middels størrelse, mellom 15 og 20 personer. Undergrupper på 3 personer vil bli dannet.
• Sted: Stor plass der deltakerne kan arbeide av undergrupper.
• Materialer som trengs: folios og penner.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Tilretteleggeren vil invitere folk til å sitte i grupper på tre. Når de er sittende, vil de be hver av dem, i sin tur, for å snakke om et emne som bekymrer dem i 3 minutter. Tilretteleggeren må kontrollere og advare om tiden.
2. Når alle har talt, tar de to sider. I hver av dem bør du skrive et brev om hva du tenker på den personen og hvilke ord du vil bruke. Denne dynamikken vil fungere bedre hvis det er tillit til gruppen og en tidligere arbeidsreise.
3. Etter noen minutter og hele folket har fullført aktiviteten, vil de av grupper dekke de problemene som hver enkelt har utsatt. Ledsagerne snakker med den personen og vil gi sin mening med respekt og tillit, mens den personen lytter.
4. Når de har utvekslet sine inntrykk, vil de gi hverandre bokstavene de har skrevet til hverandre. De vil gå et par minutter for hver enkelt å lese dem.

• Evaluering: deling med resten av klassekameratene, hvordan de har følt seg gjennom aktiviteten, teller deres problem, med tilbakemelding fra sine klassekamerater, etc..

10- Crazy tog

• Formål: Å fremme tillit mellom kolleger gjennom en dynamisk og hyggelig øvelse.
• Tid som trengs: ca. 30 minutter, ca..
• Gruppestørrelse: Undergrupper på 4-5 personer vil bli dannet.
• Sted: Bred plass uten hindringer, helst utendørs.
• Materialer som trengs: bandasjer for å dekke øynene.
• Fremgangsmåte for å følge:

1. Tilretteleggeren vil samle grupper på 4 eller 5 personer hver og en og gi hver gruppe bandasjer for alle, med unntak av en.
2. Før du legger på bandasjer, vil det bli forklart at aktiviteten består av å danne et tog der de uten å snakke, må komme til et bestemt sted. Personen som ikke har bandasje, blir den siste personen på toget og må lede gruppen. Noen få minutter vil bli tilbudt å utvikle en felles arbeidsstrategi.
3. Når disse minuttene er gått, vil de fortsette å dekke øynene og stille opp. Tilrettelegger vil indikere hvilket tog (eller undergruppe) som skal utføre aktiviteten. Resten av klassekameratene observere bare uten kommentarer for ikke å forstyrre sine klassekamerater.
4. Når alle togene har utført aktiviteten, vil det være en gruppe refleksjonstid for å fortelle hva strategien til hver gruppe har vært, hvordan de har følt seg å gjøre aktiviteten, hvilken rolle de finner mest vanskelig, etc..

referanser

1. Gerza gruppedynamikk.
2. Dynamikk av tillit. Minyons Scout og Guides of Catalonia.
3. Fritids spill: aktiviteter og aktiviteter.
4. Spill og gruppedynamikk - Stol på.