Fysisk kontekst av kommunikasjonsegenskaper og eksempler



den fysisk kontekst av kommunikasjon det refererer til hvert av de håndgripelige og merkbare elementene ved hjelp av sansene som omgir høyttalerne når de engagerer seg i en kommunikativ hendelse. Disse elementene påvirker både avsenderen og mottakeren direkte, og letter eller kompliserer meldingenes strømning.

Ordet kontekst har sin opprinnelse på latin, kommer fra ordet contextus, som betyr "forening av flere elementer". Så det kan sies at den fysiske konteksten av kommunikasjon er foreningen av de forskjellige elementene som er tilstede når to samtalepartnere kommuniserer.

Den fysiske konteksten til kommunikasjon er en av de fire sammenhenger som utgjør den kommunikative hendelsen. Sammen med dette kan vi komme til den semantiske konteksten med henvisning til betydningen av ordene og deres korrelasjoner; situasjonen, underlagt omstendighetene; og den kulturelle, underlagt tollene.

For sendere og mottakere - i kontinuerlig utveksling som innebærer overføring av en melding - teller hver faktor som er tilstede i dette kommunikative rommet. De vanlige måtene som samtalepartnere bruker i dette området for å overføre meldingen, er muntlige og ikke-muntlige.

Vi må huske på at ikke bare samtalerne avgir ideer innenfor kommunikasjonens fysiske sammenheng. I sammenheng er det kommunikative komponenter som, selv om de er statiske, ikke slutter å utstede sine meldinger.

Disse komponentene er tilfeldige elementer, typisk for stedet, for eksempel: trafikkskilt, plakater og reklametavler i åpne områder; og billboards, bord, plakater og skilt i lukkede omgivelser.

index

  • 1 Egenskaper
    • 1.1 Dynamisme
    • 1.2 Kan inneholde støy
    • 1.3 Kan endres
    • 1.4 Det er gjenstand for store elementer
  • 2 Eksempler
    • 2.1 Eksempel 1
    • 2.2 Eksempel 2
  • 3 referanser

funksjoner

dynamikk

Når vi snakker om "dynamikk" av kontekst referanse til dataserier er stadig mottar partnere i det omkringliggende rommet er det tid til å kommunisere.

Selv om det ser ut til at den fysiske konteksten er ubrukt, de elementene som utgjør overfører informasjon som oppfattes av samtalerne.

I sin tur assimileres denne seriene av data i henhold til den personlige konteksten til individene, som er relatert til oppdragelse, pedagogiske, sosiale og andre aspekter.

Så når vi ser en kommunikativ handling mellom to eller flere mennesker, er det ikke bare en utveksling mellom dem, men mellom dem og denne kontekstuelle enheten som for disse øyeblikkene inneholder dem. Det er en bevegelse, en konstant strøm av informasjon.

Det kan inneholde støy

Det kalles "støy" i kommunikasjonsfeltet til alt som genererer ulemper i øyeblikket når to personer utveksler meldinger. Det refererer ikke bare til det kjente konseptet som er forbundet med "irriterende lyd", men til alt som avkaster, kompliserer eller smusser meldingen, hindrer den i å oppfylle sin funksjon.

Den kontekstuelle støyen i dens fysiske seksjon innebærer mange aspekter av en subjektiv natur. Tenk deg et nøytralt miljø: hvite vegger, to stoler og et bord, alle ordnet for kommunikasjon å flyte. Imidlertid blir en av samtalerne distrahert av de lyse farger fordi veggene i huset hans har samme tone og effekt på ham.

Noe så overfladisk som det kan forandre sammenhengen og bringe med seg den fryktede "støyen". Hvis det er noe klart at denne delen går, er det, uansett hvor mye du vil, vil det aldri være hundre prosent kommunikasjon uten slike stimuli.

Det kan endres

Den fysiske konteksten kan enkelt endres. Du kan gripe inn for å sikre at komponentene fungerer som katalysatorer i kommunikative hendelsen og unngå så mye støy som mulig.

Den kan endres visuelt ved hjelp av maleri, malerier, bannere, gardiner; Du kan også endre sine teksturer og former (for å generere behagelige følelser), med tepper, puter, håndposer, briller.

Konteksten kan også endres sonorøst, ved å inkludere lyder av natur eller klassisk musikk. Alle de nevnte refererer til å oppnå passivitet og ro i sansene, som teoretisk ville gi opphav til de perfekte kommunikative forholdene.

Denne kondisjonsteknikken brukes av store selskaper i varehus og lokaler for å indirekte overbevise kundene om å kjøpe. 

Fargene, musikken og plasseringen av produktene på hyllene inneholder en klar melding i den fysiske konteksten for å overtale kunder til å investere i sine produkter.

Det samme skjer i skoler og universiteter. Fargene på veggene reagerer på studier om læring, unngår studenten å spre og fremme et bedre studiemiljø.

Det er gjenstand for store elementer

Det er to grunnleggende typer fysiske sammenhenger: det åpne, det utendørs; og de lukkede, innebygde konstruksjonene.

Uavhengig av hvor det å utvikle kommunikasjon, enten i åpen eller i lukket, som begge er utsatt for elementer som rømmer fra hendene til partnerne og sammenheng i seg selv. Vi kan kalle dem "supraincidents".

Når disse tilfeldighetene skjer, kan de generere en støy som reduserer meldingen, eller teller det annullert helt.

For eksempel kan du gå til en tale i en park, med himmelen klar og fuglene synger, alle oppmerksomme på hendelsen, og ut av ingensteds vises en storm. Alle flyr automatisk.

Et annet eksempel kan være å være i et lukket rom med projektor, air condition, mikrofon og alt ordnet når plutselig går lyset ut.

eksempler

Eksempel 1

"Fagforeningen var på plattformen på arbeidsplassen, og utgav en erklæring til arbeiderne som var der. Dagen var klar. Folk passerte og så på. Det var en bilulykke i torgets øverste hjørne, noe som førte til at bilene spilte sine horn og mange borgere raste skremt. Imidlertid hindret ingenting utsagnet fra å forekomme. Arbeiderne, bestemte seg, kom nærmere mottakeren for å høre ham bedre ".

Husk at "kontekst" betyr "gruppering av elementer". I dette tilfellet var de klare elementene det gode været, folket som gikk forbi, scenen og alle merknader, fontener, banker og statuer som kunne være i et torg.

Støyen ble forårsaket av en kollisjon mellom biler, det var en "høy" støy pun intended, og en annen om oppstyret som ble generert blant folket, sjokk generert bevegelse og kan miste, øyeblikk oppmerksomhet du hører ".

Eksempel 2

"Luis ga sitt verksted i klasserommet. Lyset var svakt å sette pris på overheadprojektorbilder. Den unge mannen snakket gjennom en mikrofon som tillot ham å høre ham tydelig.

Alle var oppmerksom på ham bortsett fra Jose, som var underholdt med å spille med sin mobiltelefon. Mens dette plaget Luis litt, bestemte utstilleren seg for å fortsette uten å ta hensyn til det. Utstillingen var en total suksess ".

Konteksten består av: klasserommet, stolene og bordene, mikrofonen, dimlyset, overheadprojektoren og de andre elementene i klasserommet.

Støyen ble provosert av José som, da han var underholdt av spillet hans, brøt den kommunikative lenken.

referanser

  1. Santos García, D. (2012). Kommunikasjonsgrunnlag. Mexico: Aliat. Hentet fra: aliat.org.mx
  2. Prosessen med kommunikasjon. (S. f.). (n / a): UV Psykologi. Hentet fra: teoriacomunicacion.zonalibre.org
  3. Språklig kontekst (2017). (n / a): wikipedia.org. Hentet fra: wikipedia.org
  4. 4. Gallego Uribe, S. (2006). Familiekommunikasjon: en verden av symbolske og relasjonelle konstruksjoner. Colombia: Editorial Universidad de Caldas. Hentet fra: books.google.co.ve
  5. López Cáceres, H. (2018). Det fysiske scenariet i kommunikasjon. (n / a): Kriterier. Hentet fra: blog.criteria.es