Magisteriell bevegelse Bakgrunn, årsaker og konsekvenser

den Lærerbevegelse Meksikanske var en slående strøm som brøt ut i Mexico City i april 1958, bestående av primærlærere som krevde lønnskrav. Protester og streik ble ledet av Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), en sammenslutning av sosialistiske tendenser.

De voldsomme hendelser som utløste disse handlingene i den meksikanske hovedstaden fant sted mellom april og mai 1958. manifestasjoner av andre meksikanske lærere union og handel sektorer arbeidere, intellektuelle, fagfolk og foreldre og representanter sluttet.

Denne bevegelsen ble skapt av en tilfeldighet av økonomiske, politiske og ideologiske faktorer under regjeringen til Adolfo Ruíz Cortines. Handlingene ble organisert utenfor National Union of Education Workers (SNTE). Bevegelsen var en manifestasjon av misnøye med SNTE's mangel på forsvaret av læreryrket.

index

• 1 bakgrunn
  • 1.1 System for tilbakevendende utdanning
• 2 årsaker
  • 2.1 Brutal respons
• 3 Strike og forliksbehandling
• 4 konsekvenser
  • 4.1 Politisk fargetone
• 5 referanser

bakgrunn

Den økonomiske og sosiale situasjonen for meksikanske lærere og andre sektorer av nasjonalt liv var blitt forverret i flere tiår. I tillegg hadde den såkalte cardenista ideologien (sosialistisk utdanning) påvirket bevisstheten til det meksikanske magisteriet.

Under regjeringen i Lázaro Cárdenas (1934 - 1940) ble økonomiske og sosiale tiltak kvalifisert som populistiske tatt. Land ble distribuert til bøndene, oljeindustrien og jernbanen ble nasjonalisert, og ulike fagforeninger og fagforeninger ble dannet.

I tillegg var det større investeringer i landlig og urbane offentlig infrastruktur. Helseprogrammene ble etablert for de fattigste sektorene i landet, og grunnutdanningen fikk et godt løft. Det sosialistiske utdanningsprosjektet ble imidlertid ikke fullført.

Det offentlige utdanningssystemet hadde forårsaket mange vanskeligheter, og landets økonomi gikk gjennom en dyp økonomisk krise.

Sen utdanningssystem

Under den utadvendte regjeringen av Adolfo Ruíz Cortines ble viktige kampanjer mot analfabetisme implementert. Det ble også bygget nye utdanningsfasiliteter, men utdanningssystemet var fortsatt veldig bakover.

Utdanningsutgiftene til den føderale regjeringen var fortsatt for lave for å oppfylle lærerutdanningens forventninger. To år tidligere, i 1956, holdt lærerforeningen en rekke demonstrasjoner over hele landet i etterspørselen etter lønnsøkning.

Det var misnøye i undervisningen for SNTEs prestasjon, som lærerne i IX-delen av foreningen organisert en ny union. Dermed ble født Revolutionær bevegelse av Magisteriet.

Denne bevegelsen ble ledet av venstre fagforeningsledere Othón Salazar og José Encarnación Pérez Rivero. Ivan Garcia Solis lærere, Jesús Sosa Castro, Amada Torres Velasco, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martinez Martinez Amparo Diaz og Diaz deltok også.

Lærerne nektet å akseptere den pyrrhiske lønnsøkningen som tilbys da presidenten til SNTE, Manuel Sánchez Vite.

årsaker

Hele landet var involvert i en gjeldende populær opprør på grunn av den økonomiske, sosiale og politiske situasjonen. Andre meksikanske sektorer, som jernbaner, telegrafister og leger, ble også agitert.

Den Revolusjonære Bevegelsen av Magisteriet hadde ikke bare protestmotivasjoner, men også politiske, og betraktet øyeblikket hensiktsmessig. Så i varmen av valgkampanjen for presidentvalget 1958, den 12. april i år ringte han for mobilisering.

Lærerne tok Zócalo (Plaza de la Constitución) med sikte på å oppnå lønnsøkningen og få anerkjennelse inne i SNTE. Lærers bevegelse oppfordret til å gi 40% lønnsøkning til departementet for offentlig utdanning (SEP) ellers ville jeg gå i streik.

Brutal respons

Regjeringen reagerte brutalt og det var blodig militær- og politi-undertrykkelse som avsluttet med flere demonstranter drept og dusinvis skadet. Dette overopphetet lærernes allerede opphøyde ånder.

Den 19. april ledet MRM marsj til Plaza de la Constitución i den meksikanske hovedstaden; men denne gangen, i tillegg til kravene, ble straffen krevd av de som var ansvarlige for den voldsomme undertrykkelsen.

Lærernes ledere og lærere ble hardt undertrykt igjen. Klassene og lederne av MRM ble suspendert, og ignorerte SNTE-representantene, de sendte en forespørsel til SEP.

Utdanningsmyndighetene tiltrådte ikke forespørsler fra lærerbevegelsen og forsøkte å unngå konflikten. Statens holdning ble vurdert av lærerne som en provokasjon: SEP påstod at det ville forhandle med SNTE og ikke med MRM, som det regnet som ulovlig.

Strike og forsoning

Det var da at de opphøyde lærerne overtok hovedkontorbygningen til sekretariatet for offentlig utdanning med Othón Salazar på hodet. De begynte en langvarig streik som varer nesten en måned, hvorav ca 15 000 lærere i utkanten manifesterte seg daglig.

Regjeringen forsøkte å kvote disse protestene med mer militær- og politi-undertrykkelse. Men dette, i stedet for å sette ut protester, økte spenningen. Den magisteriske kampen fikk mer styrke og andre meksikanske sektorer sluttet seg til den.

Flere fagforeningsledere, inkludert Othón Salazar, ble arrestert og begrenset i Lecumberri fengsel. Men regjeringens handlinger ble repudiated over hele landet. Den offentlige opinionen bekreftet lærernes streik og protester.

I motsetning til denne situasjonen hadde president Ruiz Cortines ikke noe annet alternativ enn å gi og tilslutte seg. Den 15. mai 1958, under feiringen av Lærerdag, annonserte lønnsforbedringene etterspurt.

innvirkning

Handlingene fra den magisterielle revolusjonære bevegelsen og de primære lærerne førte til alvorlige konsekvenser i det meksikanske politiske livet.

Lærerne som faktisk lagde streikretten, fant sin egen fagforening og politiske styrke. Å sette regjeringen i sin egen gårdsplass innviet en periode med større press for følgende regjeringer.

Forretningsmenn krevde en sterk hånd mot de streikere som de hadde knyttet til internasjonal kommunisme, selv regjeringen ble bedt om å erklære en belejringstilstand. Løsningen til konflikten kom imidlertid med regjeringens egen beslutningsløshet på grunn av valgkampanjen.

Imidlertid, i de følgende månedene, var de magisterlige kampene til MRM for å kreve deres anerkjennelse igjen undertrykt. Den 7. september ble Othón Salazar og andre ledere av den bevegelsen arrestert igjen da de forberedte seg til å holde et rally.

Politisk fargestoff

MRM og lærerbevegelsen som spurte det meksikanske unionssystemet med sine handlinger, oppnådde snart en mer politisk tinge. Denne bevegelsen ble dypt påvirket av det meksikanske kommunistpartiet gjennom sine hovedledere.

En av de viktigste elementene i lærerbevegelsen var at den avslørte korrupsjonen som eksisterte i SNTE. Handlingene fra dets ledere reagerte mer på personlige interesser enn de virkelig magisteriske.

1958-protestene økte diskusjonen om behovet for regjeringens uavhengighet og rensing av fagforeninger. I sin tur, ble de mer klar over kraften og press på den meksikanske staten, til det punktet som ble mer involvert i politiske forhandlinger for å bli enige om kandidater.

referanser

1. 1958: Lærernes kamp. Hentet 20. mars 2018 fra nexos.com.mx
2. Gloria M. Delgado de Cantu: Historien om Mexico, Historisk arv og nyere fortid. Sett fra books.google.co.ve.
3. Lærers bevegelse av Ciénega de Jalisco regionen (PDF) Rådført av scielo.org.mx
4. María de la Luz Arriaga. Magisteriet i kamp. Konsultert av cuadernospoliticos.unam.mx
5. 60 års kamp for den revolusjonære bevegelsen av magisteriet. Konsultert av revistamemoria.mx
6. Lærerbevegelse i Mexico i 1958. Consulted på es.wikipedia.org