Dele:
De 4 delene av en essay og dens egenskaper (med eksempler)
den deler av et essay De viktigste er introduksjon, utvikling, konklusjon og bibliografi / referanser hvis de er nødvendige. Essayene er korte non-fiction komposisjoner som beskriver, avklare, diskutere eller analysere et emne.
Studentene kan finne essay oppgaver i ethvert skolefag og på alle nivåer, fra en "ferie" essay om personlig erfaring på middelskolen, til en kompleks analyse av en vitenskapelig prosess på utdanningsskolen.
Generelt skrives essayer fra en forfatters personlige synsvinkel. Essayene er ikke fiktive, men de er vanligvis subjektive; Selv om de er expository, kan de også inkludere fortellingen.
De kan være litterær kritikk, politiske manifester, lærte argumenter, observasjoner av hverdagen, minner og refleksjoner fra forfatteren. Nesten alle moderne essays er skrevet i prosa, men det finnes verk i vers som har blitt kalt essays.
index
- 1 Spørsmål å vite om en rettssak er utviklet riktig
- 1.1 Introduksjonen
- 1.2 Utviklingen
- 1.3 Konklusjonen
- 1.4 Referansene
- 2 Deler av en prøve og dens egenskaper
- 2.1 Innledning
- 2.2 Utvikling
- 2.3 Konklusjon
- 2.4 Bibliografiske referanser
- 3 Deler av vitenskapelige tester
- 3.1 Deksel
- 3.2 Indeks
- 3.3 Sammendrag
- 3.4 Innledning
- 3.5 Utvikling
- 3.6 Konklusjoner
- 3.7 Forskningskilder
- 3.8 Eksempel
- 3.9 Utvikling
- 4 Deler av argumentative essays
- 4.1 Tittel
- 4.2 Innledning
- 4.3 Avhandling
- 4.4 Kropp
- 4.5 Konklusjoner
- 4.6 Eksempel
- 5 deler av litterære essays
- 5.1 Tittel
- 5.2 Innledning
- 5.3 Utvikling
- 5.4 Konklusjon
- 5.5 Eksempel
- 6 Deler av faglige essays
- 6.1 Tittel
- 6.2 Innledning
- 6.3 Utvikling
- 6.4 Konklusjoner
- 6.5 Bibliografi
- 6.6 Eksempel
- 7 referanser
Spørsmål å vite om en prøve er utviklet riktig
Som vi har sagt, består et essay av en introduksjon, en utvikling, en konklusjon og referanser / bibliografi. For å vite om det er utviklet riktig, kan du stille følgende spørsmål:
Introduksjonen
- Har essayet et godt åpnings / introduksjons avsnitt?
- Er emnet klart?
- Vet du hva hensikten er??
Utviklingen
- Er essayorganet bestilt? Er ideene i beste rekkefølge?
- Skriver forfatteren sterke argumenter / bevis?
- Er forfatterens argumenter overbevisende?
- Gi forfatteren nok bevis?
- Har avsnittene en meningsfylt rekkefølge?
Konklusjonen
- Er konklusjonen klar?
- Konkluderer konklusjonen avhandlingen?
- Konklusjonen gir leseren en nærhet?
referanser
- Har kilder og bibliografiske referanser brukt til essayet blitt korrekt sitert??
Deler av et essay og dets egenskaper
introduksjon
Et essay begynner med en kort introduksjon, som forbereder publikum til å lese essayet. En effektiv introduksjon må:
- Fang leserens oppmerksomhet. Dette kan for eksempel gjøres ved hjelp av en direkte annonse, en avtale, et spørsmål, en definisjon, en uvanlig sammenligning eller en kontroversiell stilling.
- Sett inn emnet i essayet. Det handler om å informere leseren og gi en kontekst av emnet.
- Ideen som blir forklart er avklart. Dette kan gjøres som en hypotese. For eksempel kan det sies: "Trinnene i den vitenskapelige metoden har vært viktige for påliteligheten og gyldigheten av undersøkelsene, men det er nødvendig å spørre om ny teknologi og det nye samfunnet bør revideres".
- Sett inn formålet med testen. Kan informere, overtale, argumentere, beskrive, fortelle ... Eksempel: "Med dette essayet har jeg tenkt å beskrive hvordan det virkelig påvirker forurensning av hjertesykdom ...".
Introduksjoner kan forklare en situasjon eller kan gi en mening:
a) Situasjons introduksjoner
Det forklarer den nåværende situasjonen for et problem, arrangement, forskning, etc., og kommentarer om hva som vil skje neste.
Du kan også:
-Forklar situasjonen i fortiden og i dag.
-Forklar situasjonen på forskjellige steder.
-Forklar situasjonen i forskjellige mennesker eller under forskjellige forhold.
b) Innledning av mening
Innføringen av mening forklarer hva forfatteren tenker på et bestemt emne. Du kan gi forskjellige meninger, fra forskjellige mennesker, forskjellige øyeblikk ...
Til slutt, hvis du har problemer med å tenke på en introduksjon, forlater du litt plass (nok for tre eller fire setninger) og skriver senere etter at du skrev kroppen eller konklusjonen, med en klarere forståelse av emnet.
utvikling
Et essay inneholder utviklingsparagraf, som vil utgjøre ca 70-75% av hele teksten. I denne delen vil hovedoppgaven (avhandling eller bekreftelse) av essayet bli utviklet. Et effektivt kroppsavsnitt bør:
- Forklar, illustrere, diskutere eller gi bevis for å støtte hovedoppgaven (avhandling eller krav) av essayet.
- Korrekt oppdeling av avsnitt. Ett avsnitt fører til en annen på en flytende måte, slik at leseren forstår lettere.
- Samarbeide med de andre avsnittene i kroppen for å støtte hovedideen til essayet ditt.
- Samarbeide med de andre avsnittene i kroppen for å lage et klart og sammenhengende dokument. Klarhet og sammenheng kan oppnås ved bruk av overganger.
Karosseriet / utviklingen av essayet skal alltid deles inn i avsnitt. Et enkelt langt avsnitt bør aldri skrives, fordi det tomme rommet gjør essayet lettere å lese. I tillegg har man avsnitt som viser at forfatteren har evne til å forholde seg til de ulike ideene i faget i en enkelt essay.
I utviklingen er oppgaven / hypotesen forsvart eller uttalelsen / situasjonen er tydelig forklart, og gir forskning, referanser og andre data. På den annen side vil det avhenge av typen av essay, senere vil de forklare hvordan man skal lage riktige utviklinger for litterære, argumentative, vitenskapelige eller akademiske essays.
For å kunne korrekt opprette forbindelse av ideer, og dermed forbinde kroppens stykker, har vi følgende eksempler på overgangsord:
For å liste forskjellige punkter:
- første.
- andre.
- tredje.
For motsatte eksempler:
- men.
- selv.
- På den annen side.
For flere ideer:
- en annen.
- I tillegg til.
- Relatert til.
- også.
- også.
For å vise årsaken og effekten:
- derfor.
- så.
- Som et resultat av.
- derfor.
konklusjon
Et essay avsluttes med en kort konklusjon, som tar essayet til en logisk slutt. En effektiv konklusjon bør:
- Oppgi lukking for leseren ved å se på hovedpunkter, sammenkoble hovedideen til essayet til et bredere tema, forutsi et resultat relatert til hovedideen, gi en mening eller bruke et sitat som hjelper oppsummere et viktig aspekt av poenget ditt rektor.
- Påminn leserne om hovedfokuset i essayet, som kan gjøres ved å gjenta hovedideen i forskjellige ord.
- Unngå innføring av nye ideer.
- Unngå unnskyldninger.
Konklusjonen er slutten av essayet. Det er et kort avsnitt om tre setninger. Han har ofte den samme ideen som introduksjonen, bare i forskjellige ord.
En god konklusjon reformulerer spørsmålet, oppsummerer hovedidéene, gir forfatterens mening (hvis det ikke allerede er gitt), ser frem til fremtiden (forklarer hva som vil skje hvis situasjonen fortsetter eller endres), men legger aldri til ny informasjon.
Bibliografiske referanser
Bibliografiske referanser må inneholde forfatteren av publikasjonen, tittelen på artikkelen eller boken, nettsiden, redaksjonell eller vitenskapelig tidsskrift, dato og noen ganger de eksakte sidene der informasjonen ble tatt..
Deler av vitenskapelige forsøk
Et vitenskapelig essay kjennetegnes ved å forsøke å formidle informasjon på en formell måte, med vekt på innholdets dybde og objektivitet. De grunnleggende delene av et vitenskapelig essay er følgende:
foran
Omslaget til et vitenskapelig essay skal inneholde tittelen på papiret, navnet på institusjonen som støtter forskningen, navnet på forfatteren av essayet og datoen da den ble publisert..
Når det gjelder tittelen, når det gjelder vitenskapelige essays, bør det være så forklarende som mulig, slik at leserne raskt forstår hva som er temaet som utvikler seg i essayet.
index
I indeksen skal innholdsfortegnelsen, organisert på en skjematisk måte, vises for å lette leserens søk. Dette elementet kan eller ikke være en del av et vitenskapelig essay; Når forsøkene blir publisert på Internett, skjer det vanligvis at de ikke har en indeks.
sammendrag
Sammendraget av et vitenskapelig essay er svært viktig, siden det gir forkortet informasjon om de viktigste aspektene av forskningen.
I sammendraget kan leseren raskt vite hva målene med forskningen var, hvorfor det er viktig, hvilken metode ble brukt, hva ble forsøkene utført eller hva ble resultatene oppnådd. Oppsummeringen tillater først og fremst leseren å forstå betydningen av innholdet i essayet.
introduksjon
Noen ganger kan det forveksles med sammendraget; Introduksjonen er imidlertid et eget element som utgjør presentasjonen av temaet som er utviklet i essayet.
Gjennom dette elementet er målet å vekke leserens interesse for innholdet i essayet, samt å understreke relevansen og innflytelsen av informasjonen deri. Det vil si at det er svært viktig å kontekstualisere problemet som er adressert, slik at leseren forstår at det er et tema som påvirker ham, i større eller mindre grad.
I introduksjonen er hovedmålene for forskningen kort angitt, samt hypotesene som presenteres. Innledningens skrivelse bør invitere leseren til å fortsette å lese uten å gi for mye informasjon som gjør at leseren føler at de ikke lenger trenger å lese essayet.
utvikling
Dette er kjernen i essayet. I utviklingen er intensjonen å avsløre hele prosessen som utføres i forskningsarbeidet, understreke målene og det teoretiske rammeverket som brukes til å gi støtte og validitet til vitenskapelig forskning.
I et vitenskapelig essay må språket svare på egenskapene til vitenskapsområdet, men dette betyr ikke at man må søke måten å få innholdet til å forstå av ulike målgrupper..
For dette er et godt alternativ å bruke likninger og sammenligninger med andre hverdagslige situasjoner eller elementer, slik at leserne kan forholde seg til vitenskapelige begreper som kan være komplekse med andre mer kjente scenarier..
I de vitenskapelige essayene er referanser til andre legitime kilder som støtter den utførte undersøkelsen svært viktige. Disse referansene kan sitere i tekstform, plassere innholdet i anførselstegn eller de kan omformuleres, noe som gir en tolkning av det som ble foreslått av en bestemt forfatter..
Selv om det er referanser til andre verk, er det viktig å huske at en vitenskapelig essay bør være en tekst som gir ny kunnskap, basert på innspill eller andre akademiske forklaringer, men genererer nye og originale informasjon.
konklusjoner
Dette er den viktigste delen av essayet, siden det representerer resultatet av undersøkelsen. På dette punktet er det tilrådelig å returnere til problemet som ble oppstilt i begynnelsen av forsøket og reagere med løsningene som ble funnet.
Konklusjonen gjør det mulig å snurre utviklingen av essayet med konflikten hevet i begynnelsen av undersøkelsen. Det er mulig at ingen absolutte konklusjoner ble oppnådd gjennom undersøkelsen; I så fall vil konklusjonen presentere de nye spørsmålene som har oppstått som et resultat av eksperimentering.
Forskningskilder
Denne delen er nødvendig innen et vitenskapelig essay, siden det er disse dokumentarkildene som vil gi mer sannferdighet og objektivitet til innholdet i essayet.
Navnene på bøkene, artiklene, vurderingene eller andre elementer som ble brukt til å utføre essayet, bør opplyses, samt detaljene i hvert arbeid: Forfatterens navn, publiseringsår, redaksjonell osv..
eksempel
Neste vil vi bruke fragmenter av essayet med tittelen Fordel 1% av BNP til Vitenskap og Teknologi i Mexico, av Francisco Alfredo García Pastor, for å identifisere de ulike delene av et vitenskapelig essay:
foran
Fordel 1% av BNP til Vitenskap og Teknologi i Mexico. Myten og milepælen. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.
sammendrag
"I årevis har det vært et uoppnåelig mål. Det er de som bruker deres ikke-eksistens som begrunnelse. Andre bruker det som forhandlingsverktøy. Det er ingen mangel på dem som sammenligner det med situasjonen i andre land og ender opp med å bli forstyrret.
Jeg tenker at det for mange mennesker ikke vil bety noe viktig, men for den vitenskapelige guilden er det vanligvis et gjentakende tema ".
introduksjon
"Fordelingen av 1% av Mexicos bruttonasjonalprodukt (BNP) til forskning innen vitenskap og teknologi synes faktisk å være uoppnåelig.
Ifølge data fra UNESCO, i Mexico, fra 2010 til 2015, har prosentandelen holdt seg på rundt 0,5%. En duplisering av denne prosentdelen vil gjøre oss spente alle de som er relatert til forskning i dette landet.
Spesielt fordi, som sagt ovenfor, er det vanlig å høre at utviklede land investerer mer enn 5% av BNP i denne aktiviteten ".
utvikling
Følgende er bare en del av utviklingen, der spørsmålene begynner å bli spurt og deretter besvart.
"I disse dager hvor presidentvalget er så nært, husket jeg en tekst som jeg leste for en tid siden.
I denne teksten klagde professor Stephen Curry fra Imperial College of United Kingdom bittert (i en pre-Brexit UK) at offentlige investeringer i vitenskap og teknologi hadde falt under 0,5%, noe skamfylt i europeisk sammenheng.
Selvfølgelig forvirret dette meg. Har Storbritannia virkelig brukt mindre enn 0,5% av BNP på vitenskapelig og teknologisk forskning? Så vi var ikke så dårlige i den internasjonale konteksten?
Hvordan er det da mulig for Storbritannia å være en makt når det gjelder å produsere første nivå vitenskapelig forskning og ikke oss? Enda mer, i artikkelen det viste at gjennomsnittet i eurosonen var 0,73% og 0,77% G8, prosenter ikke så langt fra vår 0,5% Hvor var feil? ".
konklusjoner
"Jeg vil starte med å si at det er absolutt viktig å øke regjeringens deltakelse i vitenskap og teknologi.
Tatt i betraktning forskjellene i befolkning og BNP, er det totale effektive beløpet som er tildelt dette emnet i Mexico, mye lavere enn for andre OECD-land. Det er imidlertid klart for meg at det å øke denne deltakelsen ikke er nok til å forsøke å forbedre vår situasjon på det vitenskapelige feltet ".
Kilder brukt
"Alle data ble hentet fra Unesco Institute for Statistics nettsted (http://uis.unesco.org/en/home) med informasjon for året 2014, konsultert mellom februar og mai 2018".
Deler av argumentative essays
I motsetning til vitenskapelige essays, i argumentative essays er forfatterens oppfatning veldig tydelig tilstede, gitt at det handler om hans argumenter for eller mot et bestemt emne. Hoveddelene av et argumentativt essay er følgende:
tittel
Tittelen må være tilstrekkelig slående for å fange leserens interesse, og bør oppsummere den generelle tilnærmingen til forfatteren på en suggestiv måte.
introduksjon
Denne delen introduserer innholdet i essayet; Tanken er å vise sammenhengen der temaet utviklet i essayet er innrammet, og å understreke årsaken til relevansen av det aktuelle emnet.
I innledningen bør man søke å forholde seg til problemet med områder som påvirker mennesker daglig, slik at leseren ser sin betydning.
avhandling
Avhandlingen tilsvarer den spesifikke tilnærmingen som forfatteren gjør. På dette punktet bør det sentrale argumentet som forsvinner av forfatteren i essayet være angitt; Derfor er forfatterens oppfatning tydeligvis tilstede i denne delen.
kroppen
Kroppen, også kalt utvikling, tilsvarer det området der forfatteren avslører alle de argumenter som den bygger på for å generere sin sentrale avhandling.
Begrunnelsen som tilbys av forfatteren, tjener til å spinne elementene som til slutt vil gi opphav til hans hovedoppgave. Gitt at et argumentativ essay har rom for mening, kan i disse argumentene forfatterens hensikt å overtale bli observert.
Selv om forfatterens oppfatning er tydelig, bør det i essayets hovedpunkt nevnes andre lærde i faget, som vil gi en mer sannferdig og akademisk til essayet. I tillegg kan forfatteren forutse mulig kritikk som kan gjøres til hans avhandling, og dermed tilby argumentene som reagerer på disse fremtidige drawdowns.
konklusjoner
I konklusjonene skal forfatteren oppsummere de viktigste elementene som gir kroppen sin avhandling, og understreke hvordan dette relaterer til konteksten som direkte påvirker.
eksempel
For å forklare delene av et argumentativt essay, vil vi bruke fragmenter av essayet Massens opprør, av José Ortega og Gasset:
tittel
Masseres opprør, av José Ortega og Gasset.
introduksjon
"Det er et faktum at det for bedre eller verre er det viktigste i det europeiske offentlige livet i dag. Dette er tilfelle av massene til full sosial makt ".
avhandling
"Som massene, per definisjon, ikke bør og kan lede sin egen eksistens, og mindre regentar samfunn, betyr det at Europa nå lider den mest alvorlige krisen som folk, nasjoner, kulturer, er det lidelse.
Denne krisen har skjedd mer enn en gang i historien. Dens fysiognomi og dens konsekvenser er kjent. Ditt navn er også kjent. Det kalles massas opprør ".
kroppen
Deretter presenteres bare en del av kroppen, der den begynner å presentere sine argumenter:
"For intelligens av det formidable faktum er det praktisk å unngå å gi ordene" opprør "," masser "," sosial makt ", etc., en eksklusiv eller primært politisk betydning..
Det offentlige livet er ikke bare politisk, men i likhet med og til og med intellektuelle, moralske, økonomiske, religiøse; inkluderer alle kollektive bruksområder og inkluderer vei for dressing og måten å nyte ".
konklusjoner
"Massen er et sett av mennesker som ikke er spesialkvalifisert. Det er ikke forstått, da, av massene, bare eller hovedsakelig «de arbeidende massene». Masa er den "gjennomsnittlige mannen".
På denne måten var det bare kvantitet - mengden - en kvalitativ bestemmelse: det er den vanlige kvaliteten, det er den sosiale mest, det er mennesket i den grad det ikke er forskjellig fra andre menn, men gjentar seg selv en generisk type ".
Deler av litterære essays
Et litterært essay er en der strengheten er avslappet litt og mer vekt legges på presentasjonen av argumentene med spesiell dedikasjon til stilen til skriving.
De viktigste delene av et litterært essay er følgende:
tittel
Som i de tidligere tilfellene, bør tittelen være slående og generere interesse. I dette tilfellet er det ikke nødvendig at det er helt forklarende i første omgang; I litterære essays er forfatteren tillatt lisensen til å gi opphav til de retoriske elementene og prydene over de mer direkte uttalelsene.
introduksjon
Det handler om å presentere temaet som skal utvikles i essayet. Alltid med vekt på skrivestilen, kan presentasjon av temaet inneholde noen elementer relatert til oppfatningen som forfatteren har, og det vil bli forsvart av den i løpet av essayet.
utvikling
Det er det sentrale punktet i essayet. I utviklingen kan forfatteren presentere sine argumenter som prøver å overbevise leseren eller tvert imot bare å utsette sin visjon på et bestemt emne.
Siden hvert essay må ha en ekte natur, skal i forfatteren også bruke informative elementer som konkrete data, datoer, referanser til andre forfattere eller bevist informasjon relatert til emnet.
konklusjon
I denne delen må forfatteren omdanne argumentene som støtter hans synspunkt. Forfatteren bør unngå å gjenta informasjon, men bør understreke betydningen av hans syn og hvorfor det er relevant for kollektivet.
I konklusjonen er det veldig nyttig å sette sammen det argumentet som er laget av forfatteren; Dette vil hjelpe leseren til å oppfatte den virkelige betydningen av tilnærmingen i sin direkte sammenheng.
eksempel
Vi vil bruke fragmenter av essayet for dette eksemplet Den middelmådige mannen, av José Ingenieros.
tittel
Den middelmådige mannen, av José Ingenieros.
introduksjon
"Når du setter den visjonære baugen til en stjerne, og vingen tenderer mot at unnvikende opphøyethet, ivrig etter perfeksjon og opprører til middelmådighet, bære deg i deg den mystiske våren et ideal. Det er hellig bøtte, i stand til å temperere deg for store handlinger.
Custódiala; Hvis du lar det gå, ignorerer det aldri. Og hvis hun dør i deg, er du inert: kaldt menneskeslag. Du lever bare av den drømmedelen som overvinter deg til den virkelige tingen. Hun er lignen på din blomst, din temperaments plume ".
utvikling
Følgende er et fragment av utviklingen av essayet:
"Den enorme massen av menn tenker med hodet til den naive pastoren; Jeg ville ikke forstå språket til noen som forklarte ham noe mysterium om universet eller livet, evig evolusjon av alt som er kjent, muligheten for menneskelig fullkommenhet i den kontinuerlige tilpasningen av mennesket til naturen.
Å tenke på en perfektitet krever et bestemt etisk nivå, og noe intellektuell utdanning er uunnværlig. Uten dem kan du ha fanatisme og overtro; idealer, aldri ".
konklusjon
"Det er noe menneske, mer varig enn den guddommelige overtroiske fantommagoriaen: Eksemplet med høye dyder. Den idealistiske moralens hellige utfører ikke mirakler: de utfører store gjerninger, de oppfatter høyeste skjønnheter, de undersøker dype sannheter.
Mens det er hjerter som oppmuntrer et ønske om perfeksjon, vil de bli flyttet av alt som avslører tro på en ideell, for å synge poeter, ved gest av helter, i kraft av de hellige, for læren om den kloke, av tenkernes filosofi ".
Deler av faglige essays
De akademiske essayene karakteriseres fordi de også skrives i prosa, og søker å analysere et bestemt emne. Dette er også et rom der det forfølges for å løse et problem gjennom en argumenterende tråd.
I dette tilfellet er det nødvendig å skrive i den tredje personen, bruke et formelt språk og presentere egne argumenter støttet av undersøkelser eller studier av kvalifiserte tegn. Delene av et akademisk essay er følgende:
tittel
Tittelen på en akademisk essay må være formell, direkte og avslørende av emnet som skal behandles. Det bør ikke bli prydet med retoriske figurer, men det er søkt å være veldig informativt; Jo mer direkte og enkelt, desto bedre.
introduksjon
I denne delen skal forfatteren presentere emnet som skal behandles, alltid fokusert på å støtte sine opprinnelige argumenter med bibliografiske eller andre referanser.
I presentasjonen av emnet, søker vi å gjøre rede for årsakene til at denne analysen er nødvendig, samt konteksten som påvirkes av emnet som skal diskuteres..
Dette emnet må være tilstrekkelig avgrenset slik at det kan behandles i dybden og kan vekke lesernes interesse, siden han vil se det som noe som direkte påvirker ham..
utvikling
I de akademiske essayene er det vanlig å starte fra de mest generelle og kontekstuelle argumentene, for å kulminere med de mest spesifikke uttalelsene, som tilsvarer de som er utviklet av forfatteren av det aktuelle essayet..
I tillegg til å konsentrere eksponeringen av emnet, bør forfatteren gjøre det på en godt strukturert og sammenhengende måte, slik at leseren kan forstå emnet og i tillegg nyte å lese.
konklusjoner
Innen konklusjonene er det nødvendig å gjøre en kort referanse til det som ble utsatt i essayets hoved, men fremfor alt bør det understrekes løsningen oppnådd i forhold til den første tilnærmingen. Dette svaret på spørsmålet om begynnelsen er det viktigste elementet i en god konklusjon.
bibliografi
I en akademisk essay er det viktig å inkludere en spesiell seksjon for å liste opp de dokumentarkilder som brukes; Dette vil gi større autentisitet til rettssaken.
Oppsummeringen kan gjøres på forskjellige måter, ifølge hvilken forfatteren foretrekker eller det som kreves av institusjonen hvor essayet er innrammet. Under alle omstendigheter må disse beskrivelsene inneholde navnet på forfatteren og teksten som er konsultert, utgiveren og publikasjonsåret.
eksempel
Vi vil ta fragmenter av Essay på dagens situasjon for komparativ utdanning: et vestlig synspunkt.
tittel
Essay på dagens situasjon for komparativ utdanning: et vestlig synspunkt, av Max A. Eckstein.
introduksjon
"Alle fagfelt er relatert på en eller annen måte til søken etter sannhet, og som de utvikler, inneholder hver påfølgende vekstfase kunnskap og klare oppfatninger, elementer som til slutt kan betraktes som mer eller mindre forvirrende, motstridende og til og med feil.
Men hver generasjon av lærde stoler på innsatsen til sine forgjengere. Kunnskap (eller sannhet) fremskritt takket være kombinasjonen av innsats: Den gradvise veksten av de som er delvis kjent og sporadisk forstyrrelse til nye territorier ".
utvikling
Et fragment av utviklingen av dette essayet presenteres nedenfor:
"I de siste tiårene har litteraturen om komparativ opplæring blitt revidert og de ulike innflytelsene som den har blitt utsatt for, har blitt studert: interessen for innføring av nyttige og anvendelige pedagogiske praksis i andre land; kravene til nasjonalisme; veksten av internasjonal kommunikasjon og mulighetene for å samle den store mengden informasjon som følger med den.
På samme måte er den voksende fornemmelsen at internasjonale spenninger mellom nasjoner kan lindres av kunnskapsflow og mennesker begunstiget av internasjonale organisasjoner etter den første krigen ".
konklusjoner
"Sammenlignet lærere må huske både teorien og det som er veldig viktig. Med hensyn til teorien demonstreres livets vivacity i de brede debattene om metodikk, forskningsstrategi og viktige problemer i de ulike feltene av kunnskap.
Det viser at fagpersoner kan gjøre generaliseringer fra spesielle tilfeller, svare på tenkning av profesjonelle kolleger i samfunnsvitenskap og andre områder, og opprettholde sitt eget felt innenfor den generelle kilden til stipend og fremgang ".
bibliografi
-Comparative Education-sin nåværende tilstand og ser fremover "Comparative Education, 13 (1977) og" The Sate of Art: Tjue års Comparative Education, "Comparative Education Review, 21 (1977).
- Barber, B. R., "Science, salience og Comparative Utdanning: noen refleksjoner om Social vitenskapelige undersøkelser" Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Analysis of Empiral Begreps melding" i Methods in Comparative Education Relevant (Reginald Edwards et al., Redaktører), Hamburg, UNESCO, Institutt for Education, 1973, s. 41-56; Kazamias, A.M., "Woozles and Wizzles in Methodology of Comparative Education", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.
referanser
- Redaksjonelt lag (2017). "Hva er en essay?" Hentet fra ukessays.com.
- Fleming, G (2016). "Hva er en essay?" Hentet fra thoughtco.com.
- Teamredaktør av Bath Student (2017). "Essay writing". Hentet fra bathstudent.com.
- Redaksjonelt team av SIUC Writing Center. (2017). "Deler av et essay". Hentet fra write.siu.edu.
- TOEFL Skriveveiledning. (2015) "Deler av et essay". Hentet fra testden.com
- Writer's WriteFix-team. (2011) "Deler av et essay". Hentet fra writefix.com.
- Gould, S (2011). "Hvordan skrive et essay". Hentet fra library.bcu.ac.uk.