Metadisk kursegenskaper og eksempler



metadiscourse er et begrep som er mye brukt i diskursanalyse, og er en relativt ny tilnærming som refererer til hvordan forfattere eller høyttalere projiserer seg inn i sine tekster for å samhandle med mottakerne. Dette er et interessant forskningsfelt.

Den mest slående metadiscurso er at det antas at studien kan spille en viktig rolle i organisering og produksjon av overbevisende skrifter, basert på normer og forventninger til de involverte. Ønsket om å forstå forholdet mellom språk og dets sammenhenger har økt interessen for dette emnet.

Målet er å bruke denne kunnskapen til tjeneste for språkopplæring og leseferdighet. Så metadiscourse legemliggjør ideen om at skriving og snakk er mer enn bare kommunikasjon av ideer og presentasjon av ideell betydning. 

Tvert imot er de sosiale handlinger som involverer forfattere, lesere, høyttalere og lyttere å samhandle med hverandre og påvirke måten ideer presenteres og forstår på..

Følgelig er det et viktig karakteristisk for kommunikasjon fordi, for å skrive eller snakke effektivt, må samtalernes ressurser vurderes for å forstå teksten.

index

  • 1 Egenskaper
  • 2 Eksempler
    • 2.1 Organisering av teksten
    • 2.2 Forholdet til ideer med hverandre
    • 2.3 Bevis på påstanden
    • 2.4 Forklaring av en ide
    • 2.5 Kraft som tilskrives en bestemt påstand
    • 2.6 Holdninger om et bestemt aspekt av teksten
    • 2.7 Orientering til leseren mot et bestemt aspekt av teksten
    • 2.8 Refleksjon av forfatterens papir
  • 3 referanser

funksjoner

Metadiscourse er relatert til de aspekter av teksten som eksplisitt refererer til organiseringen av diskursen. På samme måte refererer det til forfatterens posisjon mot innholdet eller mot leseren.

Generelt er begrepet referert til ikke-proposisjonelle aspekter av diskurs som bidrar til å organisere prosa som en sammenhengende tekst. 

Tilsvarende refererer det til de elementene som bidrar til å formidle skribentens personlighet, troverdigheten, lesernes følsomhet og forholdet til meldingen.

Dermed fremkommer forfatteren både retorisk og språklig gjennom metadisk kurs. Deres metadiskursive strategier står for organiseringen av diskursen og de uttrykksfulle konsekvensene av det som er sagt.

På den annen side er metadiskourse et allestedsnærværende aspekt i det daglige språket. I tillegg er det en hovedkarakteristisk for måtene mennesket kommuniserer i en rekke sjangere og scenarier.

Studier har antydet viktigheten av metadiskurser i uformelle samtaler og i alle typer skriftlige tekster. Dette synes å være en funksjon som er felles for en rekke språk og sjangere.

Det har også vist seg å være et grunnleggende aspekt ved god skriving av studenter generelt, og er et viktig element i overbevisende og argumentativ diskurs.

eksempler

Organisering av teksten

"Jeg vil begynne med å vurdere kandidatlister for produktene som tilbys av ulike forfattere, og da vil jeg forsvare min egen liste over slike egentlige og objektivt verdifulle varer".

"Teksten vil bli organisert tematisk, i henhold til flere hypoteser som i det minste delvis prøver å redegjøre for den evangelistiske og teologiske nyansen av den viktorianske arbeiderklassens store radikalisme".

Forholdet til ideer med hverandre

"Egentlig tror jeg ikke at senere dramatikere i stor grad har benyttet seg av denne divisjonen. Tvert imot var målet med det nye borgerlige teatret å redusere det høye nivået av stil i forbindelse med den tradisjonelle tragedien ".

"Husk at du fortsatt gjenoppretter fra et hovedtraume. Da vil du derfor se ting litt overdrevet ".

Bevis på de bekreftede

"Som Chomsky har vist, bidro de liturgiske diktere av den sena talmudiske perioden og tidlig middelalderen til å skape nye ord, selv om deres kunnskap om grammatikk var svært dårlig"

"Hawkings postulerer denne virkeligheten, som vi vet det, beveger seg fra den perfekte rekkefølgen (tilstanden til melk som tidligere er spilt) til kaos (spildt melk og utover)".

Forklaring av en ide

"De mest kjente er de betingede bivirkningene. For eksempel gir en eksponeringsperiode for røde vertikale linjer som veksler med grønne horisontale linjer en langvarig etterpåvirkning ".

"Den" fornuftige prosessen "-klausulen i den femte endringen var opprinnelig bare relatert til rettferdig prosedyre. Dvs. det ble tradisjonelt tolket som en enkel bestemmelse om hvordan man skal anvende lovene ".

Force tilskrives en bestemt setning

"Kjønnsforskjeller i atferd knyttet til ulykker ser ut til å skyldes delvis til differensial sosialisering av menn og kvinner. De kan også skyldes delvis til hormonelle effekter ".

"Så vidt jeg vet, er det to hovedårsaker som fører til å blokkere denne artikulasjonen, som normalt er sterkt forankret, og generelt er det ingen muligheter for at den beveger seg alene".

Holdninger om et bestemt aspekt av teksten

"Los Angeles-flyet ble brukt til denne ekstraordinære turen som resulterte i tegning av 300 miles av mystisk strandlinje som tilhører et lite kjent polarkontinent.".

"Det som gjør kampen for likestilling og ikke-diskriminering på dette feltet spesielt utfordrende er at religiøse samfunn har svært forskjellige behov som de ønsker å bli respektert..

Orientering til leseren mot et bestemt aspekt av teksten

"Til slutt er det allment anerkjent at kraften i domstolsprøvelse av domstolene ikke er lettforenlig med de generelle prinsippene om demokrati".

"Da blir egenskapene til de grammatiske elementene undersøkt i mer dybde. For nå øker mengden av slike tomme beholdere et åpenbart spørsmål: Hvorfor er så mange elementer meningsløse på språket? "

Refleksjon av forfatterens papir

"Min bruk av begrepet" multiple derivability "refererer til lokale teorier; Dette skyldes min lesning av Nickles (1989) som syntes å bruke den i praksis med forsøket ".

"Derfor vil jeg prøve å presentere en kort oversikt over samspillet mellom oversettelsesteori, feminisme og postkolonialisme, som er på grunnlag av mitt praktiske arbeid som oversetter".

referanser

  1. Amiryousefi, M. (2010). Metadiskourse: Definisjoner, problemstillinger og konsekvenser for engelsk lærere. I Canadian Centre for Science and Education, bind 3, nr. 4, s. 159-167.
  2. Hyland, K. (2017). Metadiskourse: Hva er det og hvor går det? I Journal of Pragmatics, bind 113, s.16-29.
  3. Cayley, R. (2017, 01 desember). Wiktionary som en prototype. Hentet fra explorationsofstyle.com.
  4. Hyland, K. (1998). Den akademiske metadiskursens pragmatikk. I Journal of Pragmatics, bind 30, s. 437-455.
  5. Teberosky, A. (2007). Den akademiske teksten I M. Castelló (Coord.), Skrive og kommunisere i vitenskapelige og akademiske sammenhenger: Kunnskap og strategier, pp. 17-46. Barcelona: Grao.