Konstruktive parafrasjonsegenskaper og eksempler



den konstruktiv parafrase Det er en litterær ressurs som består i omarbeidelse av en tekst som opprinnelig ble skrevet av en annen person. Det endelige produktet kan virke helt annerledes; Det er imidlertid den samme ideen som presenteres fra et annet synspunkt. Generelt er handlingen med å bruke denne ressursen kjent som parafrasering.

Nå kan en konstruktiv parafrase også brukes når det gjelder muntlige meldinger. I dette tilfellet er budskapet omformulert når det gjelder forståelsen av dens betydning.

Parafrasering innebærer ikke å gjenta høyttalerens fullstendige melding. Tvert imot innebærer dette tolkningen av dens betydning i lytterens ord.

På den annen side har ordet parafras sin opprinnelse i det latinske begrepet paraphrasis som oversetter "ytterligere uttryksform". Når det gjelder konstruktiv parafrasering, kan dette dannes gjennom utvikling av innhold gjennom forklaringer, eksempler, ytterligere forklaringer og ved bruk av synonymer.

Bruken av konstruktiv parafrasering er et veldig nyttig verktøy i kommunikasjonsprosesser. Av andre grunner tillater det avsenderen å verifisere at mottakeren forstår meldingen.

Det kan også være en form for forsterkning mottatt av avsenderen av meldingen for å fortsette da den mottar et signal om at det blir lyttet oppmerksomt.

index

  • 1 Egenskaper
    • 1.1 Originality
    • 1,2 presisjon
    • 1.3 Objektivitet
    • 1.4 Omfang
    • 1,5 Nøkkelpunkter
    • 1.6 Viktighet
  • 2 Eksempler på konstruktiv parafrasering
  • 3 referanse

funksjoner

originalitet

Den konstruktive parafrasen er jordet på grunnlag av originalitet. Setningene, ordforrådene og strukturen i setningene kommer fra mottaker av meldingen, selv om den opprinnelige teksten kommer fra avsenderen. Når meldingen feiler i originaliteten, regnes det som en plagiering (betydelig kopi av andres gjerninger).

I denne forstand anses det at plagiering eksisterer når et sett med identifiserende egenskaper presenteres. Blant de mest representative er:

  1. Omarbeidelsen av innholdet er begrenset bare til å endre rekkefølgen på ord og setninger i setningene uten noen annen merkbar forandring.
  2. Erstatning av noen ord med synonymer er det eneste arbeidet som kan verdsettes.
  3. Den syntaktiske strukturen er den samme som for den opprinnelige teksten.
  4. Ingen sitater er laget av forfatteren som presenterte ideene før rekonstruksjon av teksten.

nøyaktighet

Den konstruktive parafrasen gjenspeiler nøyaktig tone, ideer og intensitet i kildeteksten. Selv om det presenteres på en annen måte, har det forkortede innholdet samme betydning som originalen. Ideene som presenteres er trofaste mot den opprinnelige kilden, til tross for endringen i presentasjonen.

objektivitet

Det omtalte innholdet representerer ikke ideene som kommer fra mottakeren. Selv om innholdet i parafrasen er en rekonstruksjon av kilden, er tankene helt knyttet til kilden.

Dermed må tonen alltid opprettholdes. Dette betyr at det rekonstruerte arbeidet må gjenspeile de samme stemningene (humor, sinne, tristhet, blant andre).

omfang

Den konstruktive parafrasen håndterer alle nøkkelidéene til den opprinnelige kilden. Ideene eller tankene blir eksponert i sin helhet i det omformulerte innholdet.

Som en generell regel er det vanlig at innholdet i parafrasen skal være minst like lenge som originalen for å sikre at alle viktige ideer blir brukt..

Nøkkelpunkter

Det er en rekke sentrale punkter som må tas i betraktning når man bygger en konstruktiv omforming av kvalitet. Noen av disse punktene er:

  1. Total forståelse før du forplikter oppgaven med å omskrive. På denne måten reduseres muligheten for betydningendringer.
  2. Identifikasjon av ideer og eksepsjonelle uttrykk som vil bli sitert i original i den omformulerte teksten. Disse avtalene er laget i henhold til de internasjonale standarder som er avtalt for denne typen arbeid.
  3. Definisjon av synonymer som kan brukes. Disse brukes på en slik måte at den opprinnelige betydningen gitt av forfatteren til meldingen opprettholdes.

betydning

Konstruktiv parafrasering er av stor betydning i pedagogiske prosesser. På den ene siden bidrar det til å forstå komplekse problemer.

Dette er mulig gjennom konvertering av betydninger til enklere ideer som lett blir husket av leseren eller lytteren. På samme måte bidrar det til å forbedre leseforståelsen.

På den annen side økes syntesekapasiteten som letter forberedelsen til mer komplekse fag. Endelig er det et uvurderlig verktøy i oversettelsesprosessene av verk skrevet på fremmedspråk, siden det reduserer muligheten for bokstavelige oversettelser.

Eksempler på konstruktiv parafrasering

Original tekst: "Kjølte båter har vanligvis høy kapasitet (mer enn 4000 tonn) og har effektive systemer for luftcirkulasjon og kontroll av luftfartshastigheten." (Blasco Espinosa, 2015)

Konstruktiv parafrase: Generelt kan det sies at kjølte fartøy har høy lastkapasitet og høy effektivitet. Systemene tillater det å transportere opptil 4000 tonn, og dens styringssystemer for luftfartshastighet styres effektivt.

Opprinnelig tekst: "Det er året 1965 da I.S.O. (International Standard Organization) med hovedkontor i Genève, som pålegger bruk av dimensjonerte standardinnstillingslengder, bredde og høyde på beholdere. "(Sagarra et al., 2004)

Konstruktiv parafrase: Standardkarakteristikkene til containene dateres tilbake til 1965. I det året ble I.S.O. (International Standard Organization). Siden da har denne kroppen vært ansvarlig for å standardisere sine strukturelle egenskaper (lengde, bredde og høyde).   

referanse

  1. Royal Spanish Academy. (s / f). Parafraser. Hentet fra dle.rae.es.
  2. Lane, S. D. (2016). Interpersonell kommunikasjon: Kompetanse og kontekster. New York: Routledge.
  3. Delgado Linares, I. (2014). Sosiale ferdigheter. Madrid: Paraninfo Editions.   
  4. Muñoz García, C .; Crespí Rupérez, P. og Angrehs, R. (2011). Sosiale ferdigheter Madrid: Paraninfo Editorial.
  5. Youngstown State University Writing Center. (s / f). Generelle regler for parafrasering. Hentet fra web1.boun.edu.tr.
  6. University of South Australia. (s / f). Parafrasering. Hentet fra lo.unisa.edu.au.
  7. Clarion University. (s / f). Parafrasering. Taken declarion.edu.