Dele:
Hva er formativ lesing? Typer og betydning
den formativ lesing Det er en type lesing hvis mål er å lære om et bestemt emne. Det oppfordrer til en endring i leserens tenkning eller oppførsel mens han lærer om et bestemt emne.
Denne læringen gjøres gjennom ulike skriftlige medier, for eksempel encyklopedi, lærebøker, ikke-fiksjonsbøker, aviser, notater, blant annet, hvor leseren vil kunne assimilere og forstå ulike emner.
Det er ikke så mye hastigheten som den blir lest på, men ferdighetene utviklet seg til å reflektere over emnet som ble foreslått i nevnte lesning..
Typer av lesing som utgjør dette treningssystemet har egenskaper som varierer i henhold til informasjonen som kan oppnås og målene til leseren.
fordeler
Den formative lesningen styrker ikke bare det skriftlige språket, men også den muntlige. I løpet av denne øvelsen får leseren mangfoldig kunnskap og som et resultat berikerer sitt språk.
Denne typen lesing stimuleres gjennom den tilhørighet som leseren har med teksten og ikke karakteren av den..
Forbruket av litterære arbeider kan oppmuntre til litt mer vane med å lese i samfunnet.
Avhengig av aldersgruppen som leseren er i, er det lettere å identifisere og skape større tilhørsforhold til et bestemt emne.
Noen varianter
Spørringslesningen
For å utvikle denne typen lesing er det nødvendig å administrere informasjon og reflektere om lesing.
Det er en prosess der leseren, selv uten å forstå noen begreper, utvider sitt studieområde til andre kilder som filer, ordbøker og referansebøker, for å løse bekymringene som oppstår som han leser.
Leseforskning
Forskningsavlesningen er vanligvis brukt i dokumentasjonsarbeid. Leseren bør søke i forskjellige informative kilder for å utfylle materialet som skal undersøkes. Fremfor alt må du kunne huske, analysere og forstå ulike data.
Hastigheten i denne typen avlesninger er vanligvis lav eller moderat for å frembringe assimilering av informasjon.
betydning
Den formative lesningen utvikler konstante forandringer i leseren og hjelper ham til å berike seg om kunnskap.
Det lar deg bruke disse metodene i ditt daglige liv, for å knytte sammen med andre mennesker og å løse alle slags problemer.
Lesehandlingen er en vane som har blitt fremmet i flere århundrer, og det fortsetter å bli oppmuntret i dag. For tiden har teknologi og lesing utviklet funn som oppmuntrer til lesing.
Teknologien har betinget teksten som tilpasser dem til dagens behov. Nå er det lettere for leseren å finne nye kilder til informasjon som han kan lære.
referanser
- Cavallo, G. og Chartier, R. (1996). Historie om en teori for lesing i den vestlige verden. Madrid, Spania Taurus.
- Kenneths, G. (1982). Leseprosessen: Overvejelser gjennom språk og utvikling.
- Luke, A (2006). En kritisk pedagogikk og språklæring. Cambridge UniversityPress.
- Manguel, A. (1998). En historie med lesing. Madrid, Spania allianse.
- Sole, Isabel. (2006). Lese strategier. Madrid. Ed. Graó.