Sensorisk integrasjonsforstyrrelse Symptomer, årsaker og behandling

den sensorisk integrasjonsforstyrrelse, også kjent som forstyrrelse av sensorisk regulering behandling eller sensorisk prosessering lidelse er et problem av neurologisk opprinnelse som forårsaker vanskeligheter ved behandling av informasjon fra ulike sanseorganer, det vestibulære systemet (oppfatter bevegelse) og proprioception eller bevissthet om ens egen kropp.

Denne forstyrrelsen kan forekomme både når hjernen ikke oppdager sensoriske signaler, og når den ikke svarer godt til dem (STAR ​​Institute, 2016). Nervesystemet håndterer informasjon på en uregelmessig måte, noe som fører til angst og forvirring hos de berørte.

Det er et problem som oppstår mellom 5 og 16% av skolealderenes barn; og det påvirker uendelige aktiviteter i folks daglige liv. Det kan virke både hos barn og voksne, og det er en diagnose som øker; til tross for ikke å bli riktig anerkjent.

Det er mange terapier for å forbedre det, men denne tilstanden har ingen kur.

Egenskaper for sensorisk integrasjon

Dette er prosesser av nevrologisk organisasjon som har som mål å gi et tilstrekkelig svar på stimuliene som kommer gjennom sansene og deres behandling og etterfølgende tolkning av hjerneens sensoriske sentre. I tillegg, for å reagere på miljøet, hjelper sansene oss med å overleve, lære og nyte.

For sensorisk integrasjon må hjernen samle informasjon isolert fra hvert sensorisk organ som behandles i forskjellige deler av nervesystemet.

Imidlertid vil forbindelsene mellom hjernegrupper, i tillegg til enkelte områder som er ansvarlige for integrasjon, få oss til å oppleve globalt; kombinere alle dataene på den beste måten (Koleva, Efe, Atasoy & Kostova, 2015).

Teorien om sensorisk integrasjon og terapien ble utviklet i 1960 av en amerikansk psykolog og nevrolog ved navn Jean Ayres. 

Med hvilke patologier er tilknyttet?

Det kan vises i sammenheng med andre neurologiske problemer som Attention Deficit Disorder og hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), autisme, dysleksi, utviklings dyspraksi, Tourettes syndrom eller forsinkelser i talen (Goldstein & Morewitz 2011).

typen

Det har blitt klassifisert av Case-Smith (2005) og Miller et al. (2007) i 3 diagnostiske grupper:

Type 1: Sensorisk modulasjonsforstyrrelse

Dette betyr at de berørte ikke reagerer på sensorisk stimulering, har en reaksjon under normal og til og med utføre atferd for å prøve å stimulere sansene sine. Det vil si at hjernen din ikke kan klassifisere eller definere informasjonen som kommer fra sansene i intensitet, varighet, kompleksitet eller nyhet.

På den måten kan de ikke tilpasse sin oppførsel til de eksisterende følelsene.

De som presenterer det pleier å reagere med frykt og negativ oppførsel, de finner seg selv nedsenket i seg selv, og selvstimulerende atferd som svingende eller treffer seg er hyppige. Alt dette gir dem problemer når det gjelder å samhandle med andre.

Innenfor denne typen kan det være flere underkategorier. For eksempel er det barn som kan ha en feil i en komponent av sensorisk modulering, for eksempel sensorisk registrering. Problemer i denne fasen av oppfatning påvirker oppmerksomheten til sensoriske stimuli, noe som får dem til å mislykkes i å fange opp informasjon som friske personer ikke oppfatter.

En annen type endring kan være tyngdefeil usikkerhet, som består av en unormal respons av angst eller frykt når du endrer hodeposisjonen. Denne endringen innebærer proprioceptive og vestibulære sensoriske systemer.

Type 2: Motorsensorforstyrrelse

Karakteristisk for denne subtypen er at de presenterer uorganiserte bevegelser og motoriske kløe, siden de ikke kan behandle sensoriske opplysninger på vanlig måte.

Type 3: Sensorisk diskriminering

Problemet i dette tilfellet er fokusert på differensiering av informasjon som kommer fra sansene, noe som fører til vanskeligheter som dyspraksi eller problemer i postural kontroll. Barn som har dette underskuddet har en tendens til å ha lavprestasjoner.

årsaker

De eksakte årsakene er ikke kjent og studeres fortsatt. Forskningen som er utført hittil, tyder på at sykdomsforstyrrelsen har en viktig arvelig komponent.

I alle fall kan komplikasjoner også påvirke graviditet eller fødsel, eller miljøfaktorer; som å ha fått liten omsorg eller sensorisk deprivasjon i barndommen.

Å være født med en lavere enn normal vekt eller før tiden er også forbundet med denne tilstanden.

Alt dette er knyttet til abnormiteter i hjernens funksjon. Forskere fra University of California i San Francisco publiserte denne studien, som indikerer eksistensen av endringer i mikrostrukturen av den hvite delen av hjernen hos barn med dette problemet..

Mer spesifikt, en reduksjon i den hvite substans områder slik som på baksiden av corpus callosum, den indre kapsel og den semioval sentrum (kalt hvite substans i dette området "corona radiata") og bakre talamiske stråler (Owen et al., 2013 ).

demonstrasjoner

I tillegg varierer de berørte individer i et bredt spekter av sensorisk prosessdysfunksjon, som omfatter forskjellige nivåer av hyposensitivitet og overfølsomhet for stimuli..

Den første er at informasjonen i sansene ikke kommer til å bli vurdert, som om den ikke fanger den eller fanger den veldig lett (for eksempel kan den røre noe veldig varmt uten å bli brent); mens den andre innebærer motsatt: selv den lille kontakten med klær kan for eksempel oppfattes av frykt.

Også den sensoriske integrasjonsforstyrrelsen kan variere i de berørte sansene, presentere noen vanskeligheter i en enkelt sensorisk modalitet, andre i flere og til og med andre i det hele tatt (Goldstein & Morewitz, 2011).

Andre, derimot, er sanne søkere av følelser som alltid er klar over hvordan de stimulerer sansene sine og elsker å fange intens informasjon, men på en patologisk måte. Man må være forsiktig med dette fordi det vanligvis er diagnostisert feil som ADHD (STAR ​​Institute, 2016).

Hos voksne manifesterer seg det som problemer å følge en rutine eller holde jobb, samt vanskeligheter for sosiale relasjoner og fritid; selv om depresjon og isolasjon også kan forekomme.

Vi vil da presentere noen tegn på denne lidelsen som et eksempel:

- Føler seg plaget av en uventet taktil kontakt, men liten. Spesielt hvis det berøres i enkelte deler av kroppen eller omfavnet.

- Forstyrrelser når du legger på bestemte klær, stoffer, gni med etiketter ... eller tilbehør som er justert på huden.

- Spesiell motvilje mot farging, eller tvert imot, avviser personlig hygiene. Snarere viser de vanligvis en sterk unngåelse mot en bestemt kontakt som vann, tannbørste eller noe som flekker huden som mat eller maling.

- Stor aktivitet, ellers kan det være ekstremt stillesittende.

- Overfølsomhet for lyder, enten på grunn av frekvens eller volum. Eller ubehag når du møter støyende omgivelser eller hører ukjente stemmer eller på et annet språk.

- Overdreven lav eller høy smertegrense.

- Stor ubehag når du fanger intense lukter eller veldig krydret mat.

- Når det gjelder syn, gni øynene eller blinker regelmessig, det tar lengre tid å lære å lese, bry dem eller bevegelige objekter ser lyse, unngå visuelle mønstre eller lys, har problemer med å skille mellom farger, former og størrelser, etc..

- Forsinkelse i fine motoriske ferdigheter, noe som gjør det mulig å fargelegge, skrive eller knytte.

- Mangler i brutto motoriske ferdigheter, som påvirker turgåing, klatring av trapper eller løping.

- Klumpete og kaotiske bevegelser.

- Muskeltonen er for høy eller for lav.

- Orale problemer som hyppig kramper eller kvalme, overfølsomhet i munnen, taleforsinkelse, panikk for å prøve nye matvarer, etc..

- Vanskeligheter i forhold til andre, isolert.

- Ubehag knyttet til det vestibulære systemet og bli flyttet av noen andre, montert på en heis eller et transportmiddel, aktiviteter som krever endring av posisjon av hodet, få hodet ned, hoppe, montert på en seesaw, etc.

diagnose

Det er mange vanskeligheter for tiden å diagnostisere denne tilstanden, siden mange av helsepersonellene ikke vet hvordan man gjenkjenner sensoriske underskudd av denne typen og er foran å klassifisere det som en annen annen lidelse som kan presentere lignende symptomer..

Derfor er det andre eksperter som utgiver denne tilstanden og krever at det blir anerkjent og undersøkt dypere.

En måte å diagnostisere lidelsen sensorisk integrasjon er fullført lister over atferd som sjekkliste Sensory Biel & Peske (2005) eller Sensory Processing Disorder Sjekkliste for Winnie Dunn (2014), der en liste over atferd vises og må svare på dem hvis det er noe som skjer ofte eller ikke, eller om det er noe som personen unngår, søker, eller er nøytral.

behandling

Behandlingen avhenger av egenskapene som barnet presenterer, men det har ingen kur, men består i å forbedre de berørte livets liv så mye som mulig innenfor sitt problem, å kunne oppnå meget gode resultater hvis de behandles ordentlig.

Sensorisk integreringsterapi

Det kan være nyttig for mange av de som er berørt, og består i utgangspunktet i en strukturert og repeterende måte med ulike sensoriske stimuli. Det kan gjøres som et spill, og målet er at mekanismene gjennom de cerebrale plastisitetene endres og gradvis integrerer mer mengde informasjon.

Få deg til å føle deg bedre

Det vanligste er å lindre deres ubehag med forskjellige teknikker. Når de har oppdaget de tingene som er ubehagelige for personen, forsøker de å unngå disse situasjonene, redusere dem, eller forsøke å møte dem på en gradvis måte.

For eksempel kan et barn med dette problemet hate et bestemt stykke klær eller kluttype, derfor at plagget ikke lenger kunne brukes..

Et annet eksempel ville være et barn som ikke kan stå opp med å pusse tennene på grunn av overfølsomheten av tannkjøttet. Noe som kan gjøres mot dette, er å få barnet vant til å bruke tannbørsten, først ved å bruke en gummifinger eller en tørke. På apotek er det flere produkter som kan være nyttige for å massere tannkjøttet eller munnen.

DIR modell

For sin akronym på engelsk (Utviklings-, Individuell forskjell, Relations-basert modell, Stanley Greenspan og Serena Wieder) er et intervensjonsprogram for barn med forstyrrelser av sensorisk integrasjon, spesielle behov eller noen form for autisme.

Det fokuserer på utvikling eller oppbygging av ferdigheter for barnet å lære å fungere skikkelig i livet: hvordan man tar hensyn, hvordan man forholder seg til andre, hvordan man kommuniserer det du trenger og oppnår akademiske mål.

"I"refererer til individuelle forskjeller, og forsvarer at du må vite hvordan du oppfatter ting som er forskjellig i hvert barn (søk etter følelser, overfølsomhet eller hyposensitivitet ...)

mens R snakker om læringsforbindelsene med andre, som tilpasser seg individuelle forskjeller slik at de kan oppnå det.

I denne teknikken brukes barnets følelser og interesser slik at læringsinteraksjoner som starter de ulike hjernedelen til å jobbe sammen, kommer fra. Det etablerer også utfordringer som skal oppnås, litt etter litt, mer komplisert for barn, for eksempel miljøforandringer.

Det inneholder vanligvis øvelser for problemløsningstrening.

For å nå målene, er det ofte nødvendig med felles arbeid av flere fagfolk, kombinere terapi for språk eller fôring, ergoterapi, nevropsykologisk rehabilitering, utdanningsprogram og til og med biomedisinske inngrep.

referanser

1. Om SPD. (N.d.). Hentet 20. juli 2016, fra STAR Institute for Sensory Processing Disorder
2. Dunn, W. (s.f.). Sensorisk behandlingslidelse sjekkliste. Hentet 20. juli 2016, fra SPD foreldresone
3. Goldstein, M.L., Morewitz, S. (2011). Sensorisk integrasjonsdysfunksjon. I kroniske lidelser hos barn og ungdom. (s. 125-130). New York: Springer Science & Business Media.
4. Koleva I., Efe R., Atasoy E. & Kostova Z.B. (2015). Utdanning i det 21. århundre, teori og praksis, St. Kliment Ohridski University Press.
5. Owen, J.P., Marco, E.J., Desai, S., Fourie, E., Harris, J., Hill, S. S., & ... Mukherjee, P. (2013). Unormal hvit materiell mikrostruktur hos barn med sensoriske behandlingsforstyrrelser. Neuroimage: Clinical, 2844-853.
6. Peske, B. &. (2005). Sensorisk sjekkliste. Hentet fra Sensory Smarts
7. Hva er sensorisk prosessering? (N.d.). Hentet 20. juli 2016, fra Sensory Smarts
8. Wieder, G. &. (N.d.). Hva er DIR® / Floortime ™ -modellen? Hentet 20. juli 2016, fra Stanley Greenspan