13 Montessori Metode Aktiviteter for barn 0-3 år

Vi skal presentere deg noen aktiviteter av Montessori-metoden at du kan søke hjemmefra og barn 0-3 år.

Vil du utvikle ferdigheter og kompetanse hos barna dine i ung alder? Å gjøre det kan gjøre en stor forskjell, og de vil til og med takke deg.

Montessori-metoden har vist at den har gode resultater i elevene, og hvis du bruker det, vil barna lære ferdigheter som i tradisjonelle skoler vanligvis ikke læres.

Aktiviteter for barn fra 6-12 måneder

1. Skattkasse

Vi ser ikke bare at den brukes i Montessori-aktiviteter, men også i andre typer miljøer.

mål: At barnet utforsker og analyserer materialet som omgir ham selvstendig.

prosedyre: I en kurv eller i papkasse må vi sette de objektene som vi synes er praktiske. For eksempel: en tannbørste, skjeer, hårbånd, bånd, en liten ball ...

materialer: Alt materialet vi ønsker, er det viktig at vi ikke laster boksen eller kurven vi bruker.

2. Vi endrer sideobjektene!

mål: Utforsk og analyser at hvert materiale har sin størrelse og at det ikke passer alle sammen på samme sted.

prosedyre: I en stor skuff kan vi sette forskjellige materialer som kikærter eller kastanjer. Også tidligere har vi plassert skjeer og papprør av forskjellige størrelser med en del av dem dekket, slik at de blir små små potter.

Barnene må overføre kikærter og kastanjer fra ett sted til et annet, enten ved hjelp av skjeen, med fingrene eller hva de vil. På denne måten vil de verifisere at det vil være rør som passer både kikærter og kastanjer, mens i en annen vil de bare kunne sette en av dem.

materialer: rør av kartongpapir, papp eller papir for å dekke en av delene av dette, kikærter og kastanjer eller annet materiale, en stor skuff og treskjeer.

3. Sensoriske skuffer

mål: Utforsk og analyser ulike teksturer av materialene i hver skuff.

prosedyre: Bruk forskjellige skuffer med materialer som har forskjellige teksturer til hverandre og lukk dem til barnet. Vår intensjon er at du skal utforske dem og leke med dem, og undersøke innholdet deres nøye. Du kan velge innholdet du vil ha, det viktigste er at tekstur er forskjellig fra hverandre. For eksempel: mel, linser, ukokt eller kokt pasta, kikærter ...

materialer: tre eller fire skuffer og materialet du vil fylle dem med, enten det er linser, mel eller pasta.

Aktiviteter for barn 12-18 måneder

4. Vi lærer å åpne båter

mål: Barnet jobber med gode motoriske ferdigheter og lærer å åpne og lukke båter.

prosessen: I en kurv finner du forskjellige typer båter, både i størrelse og materiale. Jeg bruker vanligvis båtene som blir brukt på kjøkkenet, for eksempel krydder, blant annet. Mens de er av forskjellige størrelser og materialer, serverer alt.

materialer: bokser av forskjellige størrelser og materialer, en kurv eller en liten pappkasse.

5. Vi tegner

mål: Utvikle din kreativitet og ha det gøy.

prosedyre: Som du vet, er det fingermaling som er spiselige eller til og med som kan gjøres hjemmefra, bare med yoghurt og matfarging, forlater jeg det etter eget valg.

På et ark av papir eller papp, bør barnet male hva som helst han vil, mens han undersøker teksturens tekstur og basen han bruker til å male. Denne aktiviteten har en tendens til å være mye spesielt for de forskjellige fargene som maleriet har.

materialer: Hvis du bestemmer deg for å lage ditt maleri på en hjemmelaget måte, trenger du yoghurt og matfargene i forskjellige farger, også ark og papp. Jo større de er, desto bedre vil du gjøre aktiviteten med flere barn.

6. Stoff sett

mål: Utvikle fantasien din og oppdag at det finnes forskjellige typer stoffer.

prosedyre: Du vet allerede at det er mange former og spill å bruke stoffer med barn. Men siden vi bruker Montessori-metoden, må vi la den utvikle sin fantasi og leke med stoffer så godt du foretrekker det. Når du viser nysgjerrighet hvis du vil, kan vi vise deg noen spill som du trenger for å ha et lommetørkle.

materialer: lommetørkle i forskjellige farger og former.

Aktiviteter for barn 18-24 måneder

I denne alderen kan de allerede gjøre mange aktiviteter for det praktiske livet, bortsett fra å fremme deres uavhengighet, hjelper det dem til å jobbe med fine psykomotoriske ferdigheter, forberede fremtidig skriving etc. Her er noen aktiviteter:

7. Vi matcher sokker

mål: Identifiser sokker av samme farge og størrelse.

prosedyre: I en kurv vil vi sette forskjellige sokker av farger og størrelser. Tanken er at barnet vet hvordan de skal matche dem og identifisere at dette er det han må gjøre og ikke noe annet. Slik at aktiviteten fanger oppmerksomheten din Den ideelle tingen er at sokkene har slående farger.

materialer: Sokker i forskjellige størrelser og farger og sko eller kurv.

8. Threading aktiviteter

mål: Arbeid bra og grov psykomotricitet.

prosedyre: Selv om det også er spill og materialer som kan kjøpes i butikkene. Vi kan også bruke andre husholdningsapparater som barn kan snøre gjenstander med. Denne aktiviteten består i at barna må sette i ledningen objektene i den rekkefølgen de vil ha.

materialer: skolissene eller svette, knapper, papir håndkle rør kuttet i forskjellige størrelser, plast rør penner, stoffbiter med et hull i midten ... Du kan bruke et hvilket som helst materiale du kan tenke på.

9. Vi undersøker vårt miljø

mål:  Oppdag hva miljøet ditt er laget av.

prosedyre: Selv om det beste er at de går ut og undersøker det for seg selv om tiden tillater å gå ut til fordypningen. Vi kan også arbeide miljøet rundt oss ved hjelp av skuffer som vi kan fylle med steiner, sand, gjørme, vann og blader av trær.

Denne aktiviteten kan også tjene til å se at det er materialer som flyter i vannet og andre ikke, selv om det ville være bedre å bruke i stedet for et magasin som vi har brukt en annen type dypere og gjennomsiktig.

materialer: blader, steiner, sand, gjørme, vann og alt vi vil bruke som er på lekeplassen.

Aktiviteter for barn 24-36 måneder

10. Flytende overføringer

mål: Utforsk vannet i de forskjellige beholderne.

prosedyre: En plastvase med vann og andre vil bli plassert ved siden av forskjellige størrelser. Barnet må spille for å overføre vannet fra en beholder til en annen for å kontrollere at mengden vann som passer i en beholder, også kan okkupert av andre i forskjellige størrelser.

materialer: beholdere av forskjellige størrelser og en vaske full av vann.

11. Imitere tegningen

mål: Utvikle visuelle og oppmerksomhetsferdigheter.

prosedyre: Du presenteres med forskjellige tegninger som er lette å etterligne. Barn må kopiere dem ved hjelp av farget blyanter og sukker og salt. De kan også oppfordres til å lage sine egne.

materialer: Tegninger laget av lærere med farget blyanter, sukker og salt; farger, sukker og salt og til slutt folios.

12. Vi klassifiserer objekter med farger

mål: Identifiser at hver gjenstand har en annen farge.

prosedyre: Barnet er presentert med materialer med forskjellige farger. Erasers, blyanter, blyantspisser, sager, papirer ... Alt vi har i nærheten av eller er en del av deres miljø. Barnet må plassere materialene som er av samme farge i tilhørende kurv.

materialer: kurver av farger og materialer av forskjellig farge som vi vil bruke.

13. Hvilken hette går med hvert objekt?

mål: Utvikle fine motoriske ferdigheter og vet hvordan du identifiserer hvilken hette som går med hver båt.

prosedyre: I en pappkasse legger du flasker, krukker og krukker i forskjellige størrelser, med tilhørende kapsler fjernet og blandet. Barnet må identifisere hvilken hette som går med hver av dem og plassere den.

materialer: plastflasker, krukker eller andre gjenstander med lokket som kan brukes til å utføre denne aktiviteten.

tips

Som vi allerede vet, er hvert barn forskjellig, så selv om vi har klassifisert disse aktivitetene i etapper betyr det ikke at de kan gjøres av alle barn generelt.

Denne metoden styres av det faktum at barnet er den som skal kontrollere varigheten av de aktivitetene han eller hun utfører, herunder aktiviteter og læring. Læreren eller den voksne med hvem han gjør det, trenger bare å bekymre seg for å gi barnet det riktige miljøet for å kunne lære, ikke å gripe inn eller unngå å stoppe sine spontane bevegelser.

Aktivitetene vi har forklart her bør settes i det rette miljøet og presentere det til barnet når han viser omsorg for henne, med tanke på at i denne alderen oppmerksomheten er svært kort, så du må vise hvordan aktiviteten vil foregå med vårt eksempel.

Hovedmålet reguleres av denne metoden er "Hjelp meg å gjøre det selv", slik at barn må lære på sparket innlemme følelse av læring og prestasjoner i de oppgaver og aktiviteter som utføres daglig. Mange aktiviteter på denne metoden er inspirert av å fremme selvtillit, for å ha et integrert feilkontroll, appellerer til sansene og / eller fremstille musklene av fingrene for å holde blyanten.

Og du, hva andre aktiviteter i Montessori-metoden, vet du?