Cyberbullying egenskaper, årsaker og konsekvenser



den ciberbullying eller virtuell trakassering er en aggressiv og forsettlig handling som utføres gjentatte ganger gjennom bruk av elektroniske kontaktskjemaer av en gruppe eller en person mot et offer som ikke lett kan forsvare seg.

Det er en reiterativ handling som trakasserer, angriper og skader en annen person via telematiske midler: Internett, mobiltelefoni etc. I de senere år har det vært et stort fremskritt innen teknologi og digitale medier, og i økende grad bruker vi Internett for et bredere spekter av aktiviteter, spesielt kommunikasjonsrelaterte..

Ved cyberbullying bruker barn og ungdom Internett og plattformene til å trakassere, angripe eller psykologisk angripe andre barn med tilsynelatende frihet og liten kontroll.

Det skal bemerkes at når vi snakker om cyberbullying henviser vi til det misbruket som er gjort blant likeverdige. Det vil si, cyberbullying er en handling som gjør at et barn eller en tenåring har chikanere et annet barn eller en ungdom i samme alder (eller lignende).

Derfor er alle situasjoner der det ikke er noen mindreårige i begge ender av trakasseringen, utelukket fra dette begrepet..

index

  • 1 Er cyberbullying det samme som mobbing?
  • 2 årsaker
    • 2.1 Boom i sosiale nettverk og internett
    • 2.2 Tilgang av barn og ungdom
    • 2.3 Manglende kontroll over foreldre og lærere
    • 2.4 Manglende utdannelse i verdier
  • 3 Hvordan cyberbullying manifesterer?
  • 4 Statistikk for cyberbullying
  • 5 Konsekvenser av cyberbullying
  • 6 Hva skal du gjøre hvis du er mindreårig?
  • 7 Hva skal voksne gjøre?
  • 8 referanser

Er cyberbullying det samme som mobbing?

Selv om opprinnelsen til cyberbullying og mobbing (tradisjonell mobbing) kan være den samme og begge typer mobbing har mange likheter, er de ikke akkurat det samme.

Selvfølgelig kan cyberbullying representere en form for mobbing i øyeblikket når en mindreårig (eller mer enn en) begynner å utføre trakassering og aggresjonshandlinger mot en klassekamerat via internett..

Imidlertid utføres ikke cyberbullying alltid av en skolepartner. Som vi har sagt, åpner tilgangen til den virtuelle verden på en mer eller mindre autonom måte mindreårige til et større antall mennesker enn i den virkelige verden.

Dette gjør det mulig å begynne å motta cyberbullying fra ethvert barn, uansett om de kjenner ham eller henne eller ikke.

I tillegg har visse forskjeller mellom cyberbullying og tradisjonell mobbing blitt kalt:

  1. Cyberbullying kan gjøres av noen mindre, uten at det er behov for å være skolepartner.
  2. I motsetning til tradisjonell mobbing, når mobbing utføres av en gruppe mindreårige, i cyberbullying er det vanligvis ingen åpenbar ledelse av noen av komponentene.
  3. I tradisjonell mobbing dominerer mobbing av barn, i cyberbullying i kjønn blir det fordelt mer rettferdig.
  4. Cyberbullying kan utføres av unsociable barn med få venner, et faktum i strid med tradisjonell mobbing som vanligvis foregår
    barn med høy popularitet blant sine kolleger.
  5. I cyberbullying er mobbens anonymitet veldig enkel.
  6. Ofrene for cyberbullying er vanligvis jenter, i tradisjonelle mobbing barn dominerer.

Det er imidlertid anslått at konsekvensene av cyberbullying og tradisjonell mobbing er svært like.

årsaker

Boom av sosiale nettverk og internett

Sosiale nettverk som Facebook, Twitter, Instagram, meldingsprogrammer som WhatsApp, Skype, Viver, elektroniske meldingstjenester som Hotmail, Gmail, Yahoo ... De tillater oss å kommunisere enkelt og raskt, men også trekke oss alle oss i en virtuell verden.

Tilgang til barn og ungdom

Denne virtuelle verden tar særlig vekt når det brukes av barn og ungdom, siden de får tilgang på en direkte og autonom måte (ofte uten foreldrenes årvåkenhet) en verden vanskelig å kontrollere.

Manglende kontroll over foreldre og lærere

Foreldre og lærere er myndighetsfigurer for barn og ungdom, og det er tilrådelig at de har litt kontroll over aktivitetene deres / studentene gjør online. Når det er mangel på kontroll, er disse voldshandlinger mer sannsynlig å vises.

Mangel på utdannelse i verdier

Selvfølgelig, når et barn eller ungdom har verdier av respekt, toleranse og vennlighet, vil det ikke ha voldelig atferd som cyberbullying mot venner eller bekjente.

Hvordan cyberbullying manifesterer?

Cyberbullying kan manifestere seg på noen måte, siden telematiske midler tilbyr et stort utvalg av uttrykksformer. Faktisk er manifestasjonen av cyberbullying reservert for fantasien som skaderen kan søke i den teknologiske verden.

Det er imidlertid en rekke cyberbullying handlinger som forekommer oftere enn andre.

For bedre å identifisere mulige tilfeller av cyberbullying og avgrense litt bedre dette fenomenet, som ofte kan være tvetydig, vil jeg kommentere de 10 vanligste manifestasjonene av cyberbullying.

  1. Publiser og del med innhold på Internett-profiler som kan skade, forlevere eller ydmyke personen. Innholdet kan være ekte eller formaterte bilder, personlige data, meninger, uttrykk etc..
  2. Overtrykke offeret på nettsteder eller sosiale nettverk, og opprett en falsk profil med navn og fotografier av personen. Profilene blir vanligvis redigert med negativt eller ydmykende innhold til, som i det forrige tilfellet, skamme eller forverre offeret.
  3. Bruk profiler som den ovenfor beskrevne for å legge den til nettsider som er ment for hån eller latterliggjøring. Et vanlig eksempel er å registrere offerets profiler på nettsteder der det handler om å stemme for den uglieste, dumeste ducky personen etc. Senere presenteres profilen med sikte på å se så mange som mulig.
  4. Bruk offisielle falske profiler til å skrive i den første personen som bekjennelser om visse hendelser, alltid med en ydmykende tale. Temaene er vanligvis seksuelle, personlige, satiriske anekdoter, etc..
  5. Utgi seg for offeret i fora eller chatter, snakker på en aggressiv eller provoserende måte, med sikte på å skape konflikter med mennesker for disse, så du skjelle hennes oppførsel til offeret (ikke mobberen som ikke viser sin identitet).
  6. "Hacking" passord på e-post eller sosiale medier kontoer av offeret til å lese meldingene dine, brudd på deres privatliv, og skaper konflikter med dine kontakter og endre passordet slik at offeret ikke kan få tilgang til sine egne kontoer.
  7. Årsak offeret i web-tjenester du bruker og inneholder moderator (chat, forum, online spill) for å få dette svaret voldsomt, og deretter rapportere deres reaksjon å bli ekskludert eller utvist.
  8. Registrer e-postadressen til offeret på ubehagelige nettsteder, eller du vil ikke motta "spam" i e-posten din.
  9. Sirkulerer rykter om offerets oppførsel eller fortalte handlinger via nettet, slik at deres sosiale sirkel leser den, skaper den og utøver sine egne former for gjengjeldelse eller trakassering. På denne måten får trakasseren andre mennesker som ikke er cyberbullying for å forføre eller chikanere offeret.
  10. Snakk med offeret direkte gjennom instant chat eller e-postprogrammer som Whatsapp, sende truende, gjentatte og hyppige meldinger for å irritere eller skremme.

Cyberbullying statistikk

Cyberbullying er et fenomen som øker, og siden fremveksten av ny teknologi har flere og flere tilfeller blitt rapportert. Faktisk betyr den store utbredelsen av dette problemet at mange studier nylig har blitt gjennomført.

Imidlertid er resultatene som er oppnådd i hver studie, svært forskjellige, og i dag kan vi fortsatt ikke gi en nøyaktig figur. I det som synes å ha enighet er:

  • Andelen studenter som er rammet av cyberbullying er svært høy, enten moderat (mindre enn en gang i uken) eller alvorlig (mer enn en gang i uken).
  • I USA og Asia er det de høyeste prevalensene registrert (55%), Europa og Canada (25%), Sør-Amerika (22%).
  • Generelt er mellom 40 og 55% av studentene involvert på en eller annen måte i cyberbullying (ofre, aggressorer eller observatører).
  • Mellom 20% og 50% sier at de har vært ofre for cyberbullying, selv om de bare er mellom 2% og 7% alvorlige.
  • Jo mer bruk av IKT er, desto større er risikoen for å være både en aggressor og et offer for cyberbullying.
  • Prosentandelene som finnes i utbredelsen av cyberbullying øker, slik som vi har sagt, er det en økning i dette problemet blant unge mennesker.

Understreket dette siste punktet, kunne vi som mulig finne forklaringer på økningen i utbredelsen av cyberbullying følgende aspekter:

  • Økning i tilgjengeligheten av ny teknologi blant mindreårige.
  • Økning i den sosiale betydningen av den virtuelle verden i mindreåriges liv.
  • Mindre oppfattelse av skade forårsaket av aggressoren: ved å plage Internett, er konsekvensene av trakassering mindre synlig selv for trakasseren selv.
  • Større antall ofre (siden aggressoren ikke trenger å kjenne sitt offer for å starte cyberbullying) og større følelse av straffrihet (siden han kan beholde sin anonymitet bak skjermen).
  • Økning i sosiale nettverk, lett å kommunisere med mennesker, opprette grupper, kontakter etc. på internett.

Konsekvenser av cyberbullying

Cyberbullying har negative konsekvenser for alle involverte (aggressorer, ofre og observatører), selv om det logisk er at de som går verre er ofrene.

Gjennom ulike studier har det vist seg at cyberbullying har de samme effektene som tradisjonell mobbing, og det faktum at aggresjonen er virtuell og ikke direkte eller fysisk, utgjør ikke en beskyttende effekt på offeret.

Konsekvensene som har blitt demonstrert i dag på cyberbullying er følgende:

  • Ofre for cyberbullying er mer sannsynlig å lide av depressive og angst symptomer, atferdsproblemer og sosial tilpasning og narkotikabruk.
  • Ofrene for cyberbullying har redusert selvtillit og selvtillit, forverrer sine akademiske resultater og reduserer sine sosiale forhold.
  • Mange ofre for cyberbullying kan bli stalkers.
  • Cyberbullying gir følelser av sinne, sinne, tristhet, frustrasjon og hjelpeløshet i ofrene.
  • Cyber-aggressorer er mer sannsynlig å ha en moralsk frakobling, mangel på empati, personlighet og antisosial atferd, skolefravær, narkotikabruk og kriminell oppførsel.

Hva skal du gjøre hvis du er yngre?

For å forhindre og administrere nettpriming:

-Vær veldig forsiktig med data, fotografier og personlig informasjon du skriver inn i nettverket. Prøv å gjøre denne informasjonen bare tilgjengelig for kontaktene dine.

-Vær veldig forsiktig med de du avslører i samtaler eller offentlige fora, aldri gi informasjon om deg selv, vet ikke hvem som er på den andre siden av skjermen.

-Ikke svar på provokasjoner online, spesielt hvis du ikke kjenner provokatøren.

-Når du er plaget, er det å foretrekke at du holder bevis på cyberbullying (meldinger, fotografier, etc.), slå av datamaskinen eller mobiltelefonen og konsulter en voksen.

Hva skal voksne gjøre?

For å løse et problem med cyberbullying er det viktig:

-Den overfører tilliten til den mindreårige, slik at hvis han har noe som dette, tøver han ikke med å komme til deg, hvis han prøver å løse det på egenhånd, kan tingen bli komplisert.

-Når du er informert, svarer med ro og ro, støtt barnet og fortell ham at du vil hjelpe ham / henne til å løse det.

-Spørre om problemet i spørsmålet, og vær oppmerksom på dens alvor. Hvis aggressoren har personlige data som adresse eller skole og volden av trakassering er høy, vil det ikke skade å gå til politiet.

-Hvis cyberbullying er mindre alvorlig, hjelper barnet ditt med å eliminere sine internettkontoer og slette alle dataene i nettverket slik at aggressoren ikke kan kontakte ham igjen..

-Hvis cyber-aggressoren er en følgesvenn av offeret, går du til voksne i deres område for å hjelpe deg med å løse det (lærere i senteret, foreldre eller slektninger til aggressoren etc.).

Har du noen gang lidd av cyberbullying? Fortell oss hva du vet om dette fenomenet for å hjelpe leserne. Tusen takk!

referanser

  1. Hernández Prados, M. A .; Solano Fernández, M. I. (2005). Sikkerheten til mindreårige på Internett. Minutter II Nasjonal konferanse om IKT og utdanning. TICEMUR.
  2. Mora Merchán JA (2008). Cyberbullying: En ny utfordring for sameksistens i våre skoler. Psykologisk informasjon, 94, 60-70
  3. Ortega R, Sánchez V og Menesini E (2002) Vold mellom lik og moralsk frakobling: en tverrkulturell analyse. Psicothema, 14, 50-62.
  4. Tokunaga RS (2010). Følger deg hjemme fra skolen: En kritisk gjennomgang og syntese av forskning om mobbing av mobbing. Datamaskiner i menneskelig adferd, 26, 277-287.
  5. Ybarra M, Diener-West M og Leaf P (2007). Undersøkelse av overlappingen i Internettchikane og skole mobbing: Implikasjoner for skoleintervensjon. Journal of
    Adolescent Health, 41, 42-50.