Omfattende utdanningsfunksjoner og hvordan man oppnår det



den omfattende utdanning Det innebærer utviklingen av alle individets evne til å forberede den i henhold til ideen og handlingens verden. Den søker å forbedre sine fysiske, psykomotoriske, kognitive, åndelige, sosio-emosjonelle og språklige ferdigheter slik at de effektivt kan integreres i det personlige, sosiale, arbeidsmessige og kulturelle området..

Denne typen utdanning er karakterisert ved å være av erfaringsmessig karakter; det vil si at kunnskap er oppnådd gjennom praksis og har en spesiell tilknytning til empowerment av individets egne evner, fordi gjennom integrert utdanning er det mulig å utvikle og fremme den spesifikke styrken til en person.

I tillegg er en viktig del av integrert utdanning tilbakemeldingen som eksisterer mellom fagfaget for læring og dets miljø. Når den er dannet under en helhetlig tilnærming, er en person i stand til å samhandle mer direkte og dypt med de forskjellige elementene som utgjør deres kontekst.

index

  • 1 Utdanning som en prosess
  • 2 egenskaper
    • 2.1 Orientert mot utviklingen av atferd, vilje og kunnskap
    • 2.2 Erfaringsmessig
    • 2.3 Innflytelse på individet
    • 2.4 Creative
    • 2.5 Konstruktivistikk
    • 2.6 Intuitiv
    • 2.7 Stimulerende
    • 2.8 Se etter tilbakemelding
  • 3 Hvordan oppnå det?
    • 3.1 Fremmer balanse
    • 3.2 Ut fra evnen til eleven
    • 3.3 Respekter læringstider
    • 3.4 Fremme kreativitet
    • 3.5 Bruk en konstruktiv tilnærming
    • 3.6 Gi vekt på uavhengighet
    • 3.7 Lag faste kriterier
  • 4 referanser

Utdanning som en prosess

Læringsprosessen består av en rekke stadier som må påpekes og gjennomføres på en organisert måte. 

Utgangspunktet for denne treningsprosedyren er å forholde seg til miljøet, se på det og forstå hva som eksisterer. Alt dette kan oppfattes gjennom sansene og inntar en plass på et bestemt tidspunkt.

Måten vi ser på objektene som omgir oss, vil bli bestemt av forholdet vi etablerer med dem.

Dette fører til den neste fase, som innebærer utveksling med den andre. Med det andre individ et forhold der det er mulig å bli enige om tiltak for å utvikle en link og vike for språk, kommunikasjon prosess der hver person uttrykker sine ideer om verden rundt ham at det genereres.

Treningsprosessen fører til at mennesket er i stand til å forstå forholdet mellom de ulike elementene i sin kontekst og seg selv. Det er også mulig å forstå at hver hendelse har en årsak og en konsekvens, og at handlingene utført har transcendens.

Så omfattende opplæring tillater den enkelte å forholde seg ulike aspekter av deres virkelighet og opptre på en slik måte at det kan etablere relasjoner og sunne, logiske, fornuftige og berikende linker som støtter din emosjonelle intelligens og aktiverer innlemmet naturlig inn i omgivelsene.

funksjoner

Orienterte mot utviklingen av atferd, vilje og kunnskap

Omfattende utdanning slår fast at den enkelte må utvikle atferd, vilje og kunnskap for å ha verktøy som gjør det mulig å kjenne seg selv, forholde seg selvsikre med andre og utvikle kunnskapsområder som senere lokalisere innenfor et bestemt miljø.

erfarings

Det er viktig at læringsprosessen starter med individets erfaring med miljøet og deres jevnaldrende.

Nødvendig utforskning og eksperimentering bør utføres for å gi svar relatert til hvordan man kan dra full nytte av sitt potensial.

Innflytelse på individet

Omfattende utdanningshandlinger og direkte påvirker individets tenkning og handling. Det tillater en persons evne til å utvikle og propitiere det ideelle miljøet slik at deres talenter kan uttrykkes gjennom refleksjon og arbeid.

kreativ

Denne typen utdanning lar deg generere dine egne og nye ideer; forenkler den associative prosessen mellom ide og konsept.

konstruktivistisk

Metoden for integrert utdanning søker å stimulere fantasien og den kreative prosessen, og oppfordrer til å lære gjennom handling.

intuitivt

Under prosessen med integrert utdanning tillater både observasjon og bruk av egne evner oppløsning av problemer; Du lærer å foreslå andre måter å oppnå målene på.

stimulerende

Den enkelte oppdager motivasjoner som fører til at han ønsker å utdype seg i kunnskap om nye læringsopplevelser, fordi det stimuleres av ulike elementer.

Se etter tilbakemelding

Enkeltpersoner som får en omfattende utdanning, får verdifull informasjon som beriker utvekslingen og favoriserer sammenhengen, genererer affektive obligasjoner som styrker forbindelsene mellom hvem som letter læringen og hvem som mottar utdanningen.

Hvordan oppnå det?

Fremme balanse

Det er viktig at hver person får en balansert opplæring i de ulike aspektene av deres utvikling.

Takket være dette får du tilgang til undervisningsverktøy og systemer som fører deg til å skaffe seg ferdigheter og utvikle ferdigheter som gir deg de beste mulighetene til å velge stillinger innen ulike samfunnsområder.

Start fra evnen til eleven

Det er veldig nyttig å høre på studenten; Dette gjør det lettere å identifisere hvilken som er den mest effektive måten å utdanne.

Det er svært nyttig å utføre aktiviteter der elevene kan sette sine evner til praksis. Fra disse erfaringene vil det være mulig å bestemme hvilke elementer som skal styrkes for å gi dem en omfattende utdanning.

Respekter læringstider

Det er grunnleggende å forstå at hvert barn er et univers som har sin egen rytme for å lære.

På samme måte må du ha miljøer som bidrar til læring, hvor du kan utforske og oppdage deres smak og evner.

Fremme kreativitet

Du må stimulere kreativitet, lære elevene å elske, verdsette og respektere både andre og seg selv.

Det er også viktig for læringsprosessen en opplevelse som overgår tid og gi den enkelte mulighet til å være kritisk og fordømmende, som kan gi løsninger og generere nye kreative ideer til å forvandle deres miljø positivt.

Påfør en konstruktiv tilnærming

Det er svært viktig at studentene finner tilfredshet i sine egne prestasjoner og prestasjoner. At de ikke blir straffet i møte med fiasko eller å bryte en regel, men at de forstår at alt har en konsekvens uten at dette undergraver deres moral.

Hensikten er å gjøre dem til å bli endringsagenter og tilpasse naturlig til ny dynamikk gjennom skaffe omfattende utvikling på alle områder hvor de kan gjøre innhugg med sine evner.

Fremheve uavhengighet

Vi må også fremme verdier som forpliktelse og frihet. Den integrerte formasjonen må favorisere selvbestemmelsen og uavhengigheten til studenten.

Lag strenge kriterier

I dag er det viktig at barn og unge nyter solid trening, siden mediene bombarderer innbyggerne med ulik informasjon av alle slag..

Denne skred av informasjon inkluderer divergerende ideer og svært kontrastrike meninger, noe som krever et høyt kriterium i forbrukeren av informasjonen som tillater ham å skille seg selv.

Omfattende utdanning bør veilede individet til å tenke med strenghet og overtale fra grunnen.

Det må finne en balanse mellom emosjonell, affektive, kognitive, psykologiske og åndelige prosesser, slik at du kan ta avgjørelser med klarhet og tydelighet, og oppfører seg på en måte som er forenlig med den moralske og skikker av sine omgivelser.

referanser

  1. "UNESCO og utdanning: alle har rett til utdanning" i UNESDOC Digital Library. Hentet 7. mars 2019 fra UNESDOC Digital Library: unesdoc.unesco.org.
  2. López Q., A. "Hvordan oppnå en integrert opplæring - den optimale måten å utføre LOGSE (PCN)" i Hottopos. Hentet 7. mars 2019 fra Hottopos: hottopos.com
  3. Hva er integrert utdanning "i ting av utdanning. Hentet 7. mars 2019 fra Ting av utdanning: cosasdeeducacion.es
  4. Castellanos, H. "Integral Education" i Refractions. Hentet 10. mars 2019 fra Refractions: refractions.plusloin.org
  5. "Integral utdanning" i La Salle. Hentet 10. mars 2019 fra La Salle: lasalle.org