Barndomspsykopati symptomer, årsaker og behandlinger

den barnpsykopati Det er vist hos barn som mangler empati og anger, er selvsentrerte, har begrenset affektivitet, er ikke veldig oppriktige og har overfladisk sjarm.

Psykopati er en av de psykiske lidelsene som har mer ødeleggende konsekvenser hos personen som lider og spesielt i sitt miljø. I tillegg, som vi vil se senere, er det en av de vanskeligste forstyrrelsene å behandle.

Selv om det ikke er mange studier av barndom og ungdomspsykopati, har det vist seg at lidelsen begynner i barndommen. Selv noen studier tyder på at tilstedeværelsen av psykopati i barndommen og ungdomsårene er en variabel som kan forutsi kriminell atferd i voksen alder.

Allerede i år 1976 definerte Cleckley den psykopatiske personligheten med en rekke nøkkelegenskaper:

• Disse menneskene viser en overfladisk sjarm og høy intelligens.
• De har ikke vrangforestillinger eller andre symptomer på irrasjonell tenkning.
• Fravær av nervøsitet og andre nevrotiske symptomer.
• oppriktighet.
• Mangel på anger og skam.
• Sosial oppførsel uten tilstrekkelig grunn til det.
• Manglende evne til å lære av erfaringer.
• Patologisk egocentricitet og manglende evne til å elske.
• Affektivitet begrenset.
• Mangel på intuisjon.
• Likegyldighet mot personlige forhold.
• Utrolig og uønsket oppførsel.
• Selvmord er noe sjeldent.
• Seksuell trivialitet.
• Manglende evne til å følge en sammenhengende livsplan.

På den annen side er forskerne enige om at når man henviser til barn og ungdom, snakker om psykopatiske egenskaper og ikke psykopati selv, fordi noen av disse barna ikke utvikler uorden når de blir voksne..

Robert Hale, en av de største eksperter på dette feltet, beskriver psykopater som rovdyr av sine egne arter. Det skiller også disse individene etter karakteristiske symptomer på det affektive, mellommenneskelige og atferdsmessige feltet:

• Affektivt plan: De er preget av overfladiske følelser som forandrer seg raskt. De mangler empati og viser manglende evne til å opprettholde varige koblinger med andre mennesker.
• Interpersonell plan: De er arrogante, selvsentrerte, manipulerende, dominerende og energiske.
• Behavioral plan: De er uansvarlige og impulsive. De ser etter nye og sterke opplevelser og overtrer sosiale normer på vanlig måte. De har også en tendens til å ha en sosialt ustabil livsstil.

Andre funksjoner som vises hos barn og ungdom med psykopati er:

• Fravær av skyld og skyld i atferd som kan skade andre mennesker.
• Emosjonell insensibilitet.
• Barn pleier å være vanskeligere og ondskapsfull, de prøver alltid å utfordre reglene og autoritetsmennene.
• De bruker løgnen på en patologisk måte.
• Aggressiv oppførsel, som forårsaker fysisk skade eller trussel mot mennesker eller dyr, og viser også grusomhet i disse atferdene. Destruktive oppføringer vises og / eller brann objekter.
• Ofte er de isolert sosialt, de engasjerer seg ikke i aktiviteter eller mellommenneskelige forhold.

Andre studier på dette emnet har vist at ungdommen med psykopatiske egenskaper har utviklet seg i barndommen andre patologier som oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse, adferdsforstyrrelse i barndommen eller uorden ufordelaktig.

Diagnose av barndomspsykopati

Det er viktig å foreta en tilstrekkelig diagnose og skille mellom en normal ungdom eller barn og en med uorden.

Barn og unge kan ha en rekke karakteristika som er typiske for denne perioden, for eksempel mangel på empati, brudd på normer eller risikooppførsel som substansbruk..

Noen forfattere som Seagrave og Grisso indikerer at mange av de psykotiske egenskapene som opptrer i ungdomsårene, er de normale aspektene av denne utviklingsstadiet.

Imidlertid er det andre forfattere som fortsatt er enige med den forrige setningen, mener at mange av symptomene på psykopati hos barn og ungdom er mer enn vanlige manifestasjoner på dette utviklingsstadiet.

Ifølge noen forfattere er en særlig karakteristisk egenskap hos disse barna at de anses å være ikke veldig fryktelige, og effektene av sosialisering er praktisk talt null fordi de ikke opplever skyld eller lærer fra straff..

Foreldre lærer barnet når og hvordan man opplever følelser som stolthet, skam, respekt eller skyld ved å bruke straff når de oppfører seg dårlig. I disse barna er det ikke lett å innstille følelsen av skyld fordi de ikke har utviklet den.

De føler seg ikke angst eller frykt når de skal overgå en norm, eller frykt for repressalier fra foreldre eller andre myndighetsfigurer. Dette gjør en standardisert sosialisering svært vanskelig.

Innenfor denne gruppen av barn og ungdom med slike varierte egenskaper er det nødvendig å være særlig oppmerksom på de som, i tillegg til å ha antisosial atferd og konstant utfordring til normen og myndighet, er kalde, manipulerende personer med vanskeligheter med å oppleve følelser. Disse personlighetstrekkene sammen med mangelen på internalisering av normen gjør disse barna og ungdommene spesielt vanskelige å håndtere..

årsaker

Det er mange studier på årsakene som fører til utviklingen av denne psykiatriske lidelsen. Forskning på dette feltet fortsetter fordi en klar determinant for sin utvikling ikke er funnet. Snarere virker det som resultat av påvirkning av flere faktorer.

Genetiske faktorer

Det har vært mange undersøkelser med familier, med tvillinger, eller adopterte barn. Resultatene viser at gener kan være ansvarlig for at enkelte personer er sårbare for å utvikle denne typen lidelse.

Men ingen enkeltgen er ansvarlig for lidelsen. Det handler om flere gener som kombinerer for å generere sårbarheten. Og på den annen side kan risikoen for å lide lidelsen variere avhengig av antall gener som deles av et individ med noen som lider av sykdommen.

Biologiske faktorer

Noen studier indikerer at hjerneskade eller dysfunksjon kan være innflytelsesrik i utviklingen av lidelsen. På den annen side synes det å være mangel på sammenheng mellom amygdala (ansvarlig for å regulere følelser) og prefrontale cortex i disse fagene.

Det har også blitt utført forskning på påvirkning av nevrotransmittere som dopamin eller serotonin..

Psykologiske faktorer

Den overordnede teorien på dette feltet er den såkalte sårbarhetsspenningsmodellen. Det er som en grunnleggende forutsetning at for å oppnå forstyrrelsen, er det behov for et sårbarhet, som kan aktiveres av ulike stressorer som utgjør forekomsten av uorden.

behandling

Når det gjelder behandling av denne lidelsen, er det ennå ikke bevist at det er en type intervensjon som lykkes med disse individene. Studier i denne sammenhengen er også pessimistiske, og noen forfattere som Harris og Rice konkluderer med at i noen tilfeller behandlingen ikke bare er effektiv, men også kan være kontraproduktiv.

De viktigste problemene ved inngrepstidspunktet er dels begrensningene i studiene som er gjort i denne forbindelse, og på den annen side egenskapene til disse individene som gjør behandlingen ineffektiv.

Disse egenskapene inkluderer umuligheten av å skape en sammenheng mellom terapeuten og pasienten; de føler ikke behovet for å forandre seg, det er ingen oppriktig kommunikasjon og de gjør det følelsesmessige arbeid umulig.

I år 2000 har Lösel oppsummert en rekke prinsipper som skal veilede intervensjonen med disse fagene, og ta hensyn til studien av behandlingene som ble brukt frem til det øyeblikket som viser seg å være den mest effektive. Ifølge konklusjonen bør behandlingsprogrammer ha disse grunnene:

1. De bør være basert på studier på grunn av psykopati på psykologisk og biologisk nivå.
2. Gjennomføre en grundig evaluering av den enkelte til å utlede en nøyaktig diagnose og ikke forvirre vanlig oppførsel av en tenåring med patologiske funksjoner.
3. Følg en intensiv og langvarig behandling.
4. Utfør behandlingen i strukturer og spesialiserte institusjoner i disse tilfellene for å unngå mulig manipulering av psykopaten.
5. Opprett en positiv atmosfære i institusjonen og hold den mot fiendtlig oppførsel av de behandlede fagene.
6. Direkte del av behandlingen ved å gjøre dem i stand til å forstå at deres antisosiale atferd er skadelig hovedsakelig for dem, da det i prinsippet skade andre har ingen negativ effekt for dem.
7. Behandlingsprogrammer med en multimodal og kognitiv atferdsorientering har vist seg å være mest vellykkede på dette feltet.
8. Pass på at behandlingsprogrammet er fullt oppfylt.
9. Velg, trene og overvåke i detalj fagpersoner som vil gripe inn i behandlingen.
10. Styrke naturbeskyttelsesfaktorer, som sterke og konsekvente foreldre som oppmuntrer til utvikling av prosocial ferdigheter.
11. Utfør en kontrollert oppfølging når subjektet fullfører behandlingen og forhindrer tilbakefall.

Selv om det i dag ikke finnes noe program som har vist seg å være effektivt i behandlingen av barn, ungdom og voksne med denne patologien, studier og forskning som er rettet mot å finne ut at den fortsetter å bli gjennomført..

Kochanska i 1997 understreket allerede viktigheten av å vurdere barnets temperament fordi de med små fryktelige personlighetskarakteristikker vil ha problemer med å utvikle følelser som skyld eller empati.

Det er også bevis på at inngrep med barn og ungdom må gå hovedsakelig for å kontrollere antisosiale impulser med streng og ordentlig behandling for overholdelse av regler og vaner.

Men kort sagt, til dags dato har det ikke blitt konkludert hva slags inngrep er egnet for en person med disse egenskapene. Det er nødvendig å vite mer om årsakene og prosessene som er involvert i utviklingen for å gi en felles behandling fra farmakologi og psykologi.

Råd for foreldre til barn med psykopati

1- Vær oppmerksom på problemet

Det første steget som foreldrene skal ta hvis de mistenker at deres barn kan ha denne uorden, er å være oppmerksom på det. Mange ganger ute av frykt eller frykt for hva de vil si, prøver å gjemme problemet, men det vil ikke bidra til å finne en løsning eller mulig forbedring av symptomene.

2- Rådfør deg med en profesjonell

Gitt kompleksiteten i uorden er det viktig å gå til en profesjonell ekspert på dette feltet, som kan veilede og gi råd om riktig behandling. Du kan også gi foreldre adferdsmessige og pedagogiske retningslinjer som er nødvendige for å behandle disse barna og ungdommene.

3- Lær om sykdommen

Å kjenne de mulige årsakene til uorden eller hvordan det fungerer kan hjelpe foreldre bedre å forstå og akseptere prosessen deres barn går gjennom.

4- Ikke reagerer med aggressivitet

Selv om dette i mange tilfeller er et svar som virker ukontrollabelt, er det i alle fall ikke gunstig for behandlingen av disse barna.

5- Fremme adaptive sosiale vaner og atferd

Det handler om å fremme adaptive sosiale vaner og atferd, få det til å respektere visse regler og legge særlig vekt på å forklare og demonstrere at denne tilstrekkelige oppførselen har positive konsekvenser, hovedsakelig på seg selv..

6- Søk etter et eksternt støttesystem

Det er svært viktig at foreldre som har å håndtere denne lidelsen, kan ha et støttenettverk for å dele sine bekymringer eller å søke støtte når det er nødvendig.

Dette nettverket kan dannes av familiemedlemmer, venner og til og med gjensidig hjelpegrupper dannet av flere foreldre i samme situasjon der de kan dele sine bekymringer..

7- Vis toleranse og tålmodighet

Det er viktig å huske på at barnet eller ungdommen med denne lidelsen bare ser etter sine egne interesser og behov. Det er mer tilrådelig i disse tilfellene å nå avtale med ham enn å møte og diskutere hans tro og / eller atferd.

8- Fasthet og sikkerhet

Det er praktisk for foreldrene å være fast og sikker på seg selv før barnet eller ungdommen, og vis minst mulig svakhetspoeng foran ham for å unngå manipulasjon.

9 - Ikke tap håpet

I mange tilfeller kan denne situasjonen overvelde foreldrene og forlate alt håp om forbedring. Det kan til og med føre dem til å ta avgjørelser eller utføre atferd som er skadelige for seg selv, for eksempel rusmisbruk eller medisiner for å takle situasjonen. Dette hjelper under ingen omstendigheter barnets forbedring, men forverrer familiens situasjon betydelig.

Bibliografiske referanser

1. Cleckley, H (1988). Maskinen av sunnhet. St.Louis.
2. Hara, R.D. (2003). Harepsykopati sjekklisten revidert. Toronto
3. Harris, G.T., Rice, M.E. (2006). Behandling av psykopati: en gjennomgang av empiriske funn. New York.
4. Kochanska, G. (1997). Flere veier til bevissthet for barn med forskjellige temperamenter: fra småbarn til 5 år. Utviklingspsykologi.
5. Lynam, D.R. (1998). Tidlig identifikasjon av den spirende psykopaten: Finne det psykopatiske barnet i den nåværende nomenklaturen. Journal of Anormal Psychology
6. Seagrave, D. Grisso, T. (2002). Ungdomsutvikling og måling av ungdomspsykopati. Lov og menneskelig oppførsel.
7. Erikson, E.H. (1968). Identitet, ungdom og krise. New York.