Hva er foreldrekontroll på nettet?



den foreldrekontroll i nettverket er våkenheten som foreldrene til barna har, slik at de ikke bruker for mye tid på internett eller besøker nettsteder med voksent innhold.

I dag er internett etablert i våre hjem for å være en del av familien vår. Gitt den digitale skillet som eksisterer mellom forskjellige generasjoner, møter foreldrene et nytt problem som er preget av å regulere deres barns bruk av internett, i tillegg til å spille en rolle de aldri hadde gjort før..

Data om bruk av mindreårige på internett

For tiden er det mange barn som bestemmer seg for å bruke ny teknologi i fritiden i stedet for å gå utenfor for å spille.

91,2% av barna mellom 10-14 aldersgruppen i henhold til 2013-INE-dataene som ble eksponert i García og Ayala 2013, har tilgang til internett og øker når vi alder for å nå 97,8 % blant unge i alderen 16 til 24 år.

Som vi kan se, legger internett til rette for en rekke ressurser, samt ferdigheter, som er viktige for å utvikle seg riktig i samfunnet vi lever i (Hargittai, 2010).

Til tross for dette, skjuler mange farer for barn, noe som har tiltrukket seg oppmerksomheten til foreldrene hvis rolle har blitt forvandlet og har gått på å spille rollen som sosialt samvær agenter som er ansvarlige for å overvåke bruken barn med disse teknologiene ( Livingstone og Helsper, 2008).

Men få foreldre drar nytte av verktøyene som er tilgjengelig for Internett for å veilede barna sine for å sikre trygg bruk av ny teknologi..

Ifølge data presentert på European Commission 2006 og 2008, sitert i Garcia og Ayala (2013), 48% av foreldre til barn i 2008 gjorde ikke pålegge regler som styrer navigasjon til sine barn på nettet, sammenlignet med 15%.

Hva er foreldrekontroll eller mekling?

Mekling eller foreldrekontroll kan betraktes som "en nødvendig praksis hos voksne eller foreldre rettet mot barn som gjør god bruk av disse enhetene" (Sánchez og Senra, 2009).

Vi kan oppleve at voksne kan ha forskjellige oppfatninger når det gjelder ny teknologi, en positiv posisjon der vi vil ramme familier som gir informasjon til barna sine og bekymre seg for at de får nytte av dem..

På den annen side er det også familier som har en negativ holdning til bruken av disse enhetene, selv avviser det helt, på grunn av sin mangfold av risiko for mindreårige (Sánchez og Senra, 2009).

Hvilke typer foreldreformidling eksisterer?

Ifølge Pinto (2000) sitert i Bernades (S / F) kan vi klassifisere foreldrekontroll eller mekling i:

  • Familiene ville ganske enkelt fortsette å overvåke bruksreglene og kontrollere tiden barnet bruker med den nye teknologien.
  • Denne typen familie ville bryr seg om stedene ditt barn besøker, orientere det til de mest anbefalte sidene for ham / henne på en aktiv måte.
  • Endelig er offshoring-familier mest anbefalte fordi de underviser mindreårige i bruk av nettverket på en sikker og generalisert måte..

Det er sant at det er disse tre typer familie om bruken av ny teknologi, men den rikeste er den første, enten på grunn av mangel på tid eller på grunn av mangel på kunnskap.

Hvilke verktøy kan vi bruke som foreldre og lærere?

Det er mange verktøy vi kan bruke i utstyret vårt, slik at mindreårige kan navigere trygt. Her er noen tips og verktøy:

Digital identitet

Når vi navigerer, forlater vi et fingeravtrykk eller en digital identitet. Det er viktig at barn vet at denne digitale identiteten kan være både negativ og positiv, og at den senere kan påvirke deres liv.

Det anbefales at vi bruker verktøy for å forstå betydningen av din digitale identitet, så vel som hva du kan se om dem på internett.

For dette kan vi bruke søkemotoren "Yasni", der det er en seksjon dedikert til å finne informasjon om en person på internett.

Et annet verktøy som vi kan bruke hvis barnet har en Google-konto, er nettadressen til varsler. Hvis vi aktiverer alternativet "Tilstedeværelse på internett", kan vi vite hver gang de nevner oss (Junta Castilla y León, 2016).

Det er viktig at barn er klar over at digital identitet er viktig og at den kan påvirke deres liv, så vi må være opptatt av å skape det positivt..

Foreldrefiltre på datamaskiner og andre enheter

Minorene bruker vanligvis alle typer enheter i hverdagen. Selv om vi tror at disse enhetene er trygge, er dette vanligvis ikke tilfelle.

Av denne grunn må vi bruke verktøyene som foreldre er tilgjengelige for oss i en tidlig alder.

Disse kalles "Foreldrekontroll" -verktøy, og disse verktøyene utfører vanligvis handlinger for kontroll, tilsyn og direkte bruk av mindreårige i teknologi (Junta Castilla y León, 2016).

Foreldrekontroll i Windows

Vi kan lage denne foreldrekontrollkonfigurasjonen hvis vi har en enhet som bruker Windows.

  • Gå til startknappen, klikk deretter på innstillinger og tast inn kontrollpanelet.
  • Hvis du klikker på brukerkontoer og barnevern, vil du angi muligheten til å konfigurere foreldrekontroll for alle brukere.
  • Vi må verifisere at administratoren av teamet har et passord, hvis ikke, må vi si det.
  • Vi bør opprette en konto som bare brukes av mindreårige.
  • Når vi har gjort alle trinnene ovenfor, begynner vi å aktivere foreldrekontroll ved å velge steder og aktiviteter som barnet kan utføre på enheten, fra å blokkere nedlastinger til innstillingsgrenser for bruk..

Qustodio Program

Det finnes også andre verktøy som vi kan bruke for foreldrekontroll, for eksempel Qustodio-verktøyet, som på en enkel måte lar oss se hva barnet har besøkt i utstyret som er installert..

I tillegg blokkerer den også søk som ikke passer for barnet, kan begrense tiden og til og med begrense spill og programmer (CyL Program, 2016).

Denne typen verktøy er vanligvis installert lettere, og vi må bare følge trinnene det gir oss. Hvis du har flere enheter, kan du installere det i det hele tatt.

Noe som kjennetegner dette verktøyet er at det kan bli skjult i enheten, slik at den mindreårige ikke ser at den er operativ. Det gir også oppsummeringer av barnets aktivitet.

Når det er installert i teamet, må vi ganske enkelt plassere oss i familieportalen og sette dataene våre.

Neste og som med det forrige verktøyet kan vi konfigurere enheten og kan til og med blokkere nettsider, legge til gyldige, merke nettsteder som ugyldige etc..

Innenfor disse mulighetene kan vi også lage en tidsplan for bruk av enheten, slik at den bare fungerer i tidsplanen som den tidligere har blitt programmert av oss.

Hvordan veileder vi barna våre??

Det finnes flere verktøy for å etablere regler for bruk av utstyr, men vi må være oppmerksomme på at vi må snakke med barn for å forstå reglene og beskyttelsesforanstaltninger, samt deres sikkerhet tidligere, og bruke dem som et siste alternativ og til og med som forsterkning av sikkerheten din.

Vi kan imidlertid lage noen tvil om vi har det bra, siden øvelsen vi har å gjøre med en mindre vil ikke være den samme, siden det avhenger av barnets alder..

Ifølge Internett-sikkerhetskontoret må vi gjøre denne forskjellen i typen foreldrekontroll eller mekling avhengig av alder, noe som vi kan være ganske åpenbare, men hvordan kan vi gjøre det?

Fra 3 til 5 år

For tiden har barna sin første kontakt med ny teknologi i alderen 3 til 5 år. Siden de er ganske små anbefales det at de overvåkes på en total måte i alt de gjør med enhetene, og som foreldre utdanner dem på riktig måte.

Fra 6 til 9 år gammel

I denne aldersgruppen tar de sine første skritt på nettet. Det er viktig at vi fortsetter å overvåke aktivitetene i nettverket ved å bruke alle verktøyene vi har til disposisjon.

Fra 10 til 13 år gammel

I alderen mellom 10 og 13 år begynner mindreårige med bruk av sosiale nettverk, online spill og mobiltelefoner. Derfor må mindreårene være oppmerksomme på risikoen som eksisterer med sosiale nettverk, samt med deres digitale identitet.

Derfor er familiens rolle igjen grunnleggende.

Over 14 år

Gitt deres alder, vil det være vanskeligere for foreldrene å formidle sine aktiviteter med ny teknologi.

Derfor er det viktig at vi har en avslappet holdning og stoler på at de vil gjøre god nytte av det.

Anbefalinger for foreldre og lærere

Som foreldre og lærere er det nødvendig at vi husker når vi har et barn hjemme som bruker ny teknologi følgende anbefalinger:

  • Informasjonen vi publiserer på internett er vanskelig å slette helt, som vi kan skape en utilstrekkelig digital identitet av oss selv.
  • Siden enhetene brukes av mindreårige, er det viktig å ha dem på et sted som besøkes, for å se hva de gjør uansett om vi bruker programmer for å kontrollere bruken de gjør av dem..
  • Det er viktig å gjøre bruken tryggere, at vi bruker sikre passord og at våre datamaskiner har antivirus og brannmurer. Vi kan gjøre en simulering av dette i den virkelige verden, når et barn går ut for å leke med sykkelen, bærer en hjelm, kneputer osv..
  • Som foreldre må vi overvåke hva våre barn spiller eller hva han gjør med disse enhetene. Ikke for å skjule eller forby bruk, men å veilede deg i riktig bruk og advare om mulige farer.
  • Bruk foreldrekontrollsystemer. Hvis barnet vårt er mindreårig, er det viktig at i tillegg til å snakke med dem for å forklare riktig bruk av disse enhetene, vurderer vi å bruke denne type verktøy for å styrke denne gode bruken.
  • Hvis enhetene som brukes av barnet vårt har et webkamera, er det viktig at vi holder det dekket av noe materiale siden det er programmer som lar deg hacke og kan ta bilder av det, blant annet farer (Junta Castilla y León, 2016).

konklusjon

Innlemmelsen av ny teknologi i hverdagen har medført en betydelig forandring i oppfatningen av fedres og mødres roller.

Derfor er det viktig at vi har kunnskap om disse for å veilede og gi råd til våre barn i riktig bruk.

Det er viktig å vite mangfoldet av verktøy tilgjengelig for å hjelpe oss å gjøre denne jobben skikkelig, men enda viktigere vi vet sider som holder oss oppdatert og veilede oss på hvordan du gjør.

referanser

  1. Bernardes, F. (S / F). Barn online: risiko, muligheter og foreldrekontroll.
  2. García, B.C., og de Ayala López, M.C. L. (2013). Foreldre står overfor bruk av internett og sosiale nettverk av mindreårige: kontroll og beskyttelse. I samfunnet støy: mellom data og gråt: minutter (s. 102-103). Latin Society of Social Communication.
  3. Hargittai, E. (2010). Digital na (t) ives? Variasjon i internettferdigheter og bruk blant medlemmer av "nettgenerering". Sosiologisk undersøkelse, 80 (1), 92-113.
  4. Junta de Castilla y León (2016). CyL Program: Foreldrekontroll og mekling til foreldre, mødre og lærere. Online seminar. 
  5. Larrañaga, M. S. G., del Rio, M. Á. C., Fernández, G. M., & Garnacho, C. G. (2013). Mødre og fedre, mindreårige og Internett. Foreldreformidlingsstrategier i Spania. Doxa Comunicación: tverrfaglig journal for kommunikasjonsstudier og samfunnsfag, (17), 99-117.
  6. Lorenzo, M.A., Lopez, M.J.R., Curra, S.P., & Gutierrez, E. R. Regulering av fedre og mødre på internett bruk av deres sønner og døtre.
  7. Martínez de Morentin de Goñi, J. I., og Medrano Samaniego, C. (2012). Foreldreformidling og bruk av internett. INFAD Magazine.
  8. Negre, J. S., Forgas, R.C., & Lopez, M.M. (2010). Småbarn og internettilgang hjemme: familieregler. Comunicar: Ibero-American Scientific Journal of Communication and Education, (34), 135-143.
  9. S. Livingstone og Helsper H. (2008): "Foreldre Formidling av Barnas Internet EU", Journal of Broadcasting og elektronisk Media, 52 (4): 581-599 sider.
  10. Sanchez, F. J. S., & Senra, J. M. (2009). Holdning og mekling av familien mot Internett-eksponering av barn og ungdom: En markedsføringsmetode. Markedet, (133), 161-189.