5 Foreldre retningslinjer for en riktig sosio-affektiv utvikling



De viktigste Oppdrettsretningslinjer for riktig sosio-affektiv utvikling barna er på fingertuppene og representerer en stor fordel for dem i deres utvikling som mennesker. Sosio-emosjonell eller sosio-emosjonell utvikling refererer til barnets evne til å oppleve, uttrykke og styre sine følelser.

Dette konseptet refererer også til barnets evne til å etablere positive relasjoner med andre og å aktivt utforske og lære. Derfor inkluderer sosio-affektiv utvikling en intrapersonell del relatert til ens følelser og følelser.

I tillegg innebærer denne typen utvikling en mellommenneskelig del knyttet til identifisering av følelser og følelser fra andre, og regulering av atferd i forhold til andre. Denne sosio-emosjonelle utviklingen utvikler seg litt etter litt i barnets forhold til andre, selv om biologiske variabler også påvirker det.

Selv om det ikke er mulig å sikre at det er en "riktig" måte å heve barn på eller at alt faller bare i foreldre, er det vitenskapelig litteratur som støtter visse mønstre av tidlig foreldre over andre barn..

Generelt, foreldre mønstre som er sensitiv og lydhør overfor behovene til barn som er involvert, proaktiv og gi struktur de er knyttet til bedre sosial og emosjonell utvikling. På den annen side er uaktsomme mønstre som bare utgjør straff, som er reaktive, påtrengende og alvorlige, knyttet til verre sosio-emosjonell utvikling.

index

  • 1 Foreldre retningslinjer for foreldre
    • 1.1 Kjenner barns normale sosio-emosjonelle utvikling
    • 1.2 Hjelp ham med sine følelser
    • 1.3 Dra nytte av de daglige mulighetene
    • 1.4 Vær en modell
    • 1.5 Kjenn vanskelighetene og når du skal søke hjelp
  • 2 Tilpasbare retningslinjer
  • 3 referanser

Foreldre retningslinjer for foreldre

Kjenner den normale sosio-emosjonelle utviklingen av barn

Å vite hva som er den mest anbefalbare måten å fortsette når det gjelder barns sosio-emosjonelle utvikling, er det viktigste å vite hva det er.

Hvis du har klarhet om hva du kan forvente i en viss alder, vil det være lettere å håndtere situasjoner, fordi du vil vite hva du kan forvente og hvordan å skille mellom normal utvikling.

Noen sosio-emosjonelle egenskaper hos små barn er at de har humørsvingninger og opplever forskjellige følelser, noen ganger også for hendelser som for en voksen ikke ville ha minst betydning.

Et annet kjennetegn er at selv om de søker autonomi hver for seg, er vedlegget en konstant referanse til å gi sikkerhet, hengivenhet og å dekke deres behov.

For nye foreldre som ikke har nær opplevelse med andre barn, er det svært viktig å lete etter pålitelig informasjon i bøker, magasiner og Internett om riktig utvikling av barn..

For mer erfarne foreldre kan dette poenget ikke være så viktig, selv om sannheten er at hvert barn er annerledes.

Hjelp ham med sine følelser

Barn uttrykker sine følelser fra en svært ung alder gjennom vokaliseringer, ansiktsuttrykk og kroppsspråk. Men at de kan uttrykke dem, betyr ikke at de forstår dem.

Det er her foreldrene kommer inn, de jobber som trenere eller følelsesmessige trenere, som hjelper barnet med denne oppgaven når språket utvikler seg.

For dette, foreldrene:

-De er oppmerksomme og oppmerksomme på barns følelser.

-De ser emosjonelt uttrykk som en mulighet for undervisning og vedlegg med barnet, og ikke som noe ubehagelig å unngå eller ignorere.

-Hjelp barnet til å merke og navngi sine følelser muntlig.

-Bekreft hva barnet føler, ikke ignorere det eller se bort fra det.

-De har en problemløsende tilnærming, i stedet for å forsøke å unngå dem.

Dra nytte av de daglige mulighetene

For sosio-emosjonell utvikling hos barn uten spesielle vanskeligheter, er det ikke nødvendig å gå til et bestemt sted eller følge spesialiserte teknikker. I dag til dag vil det alltid være erfaringer som du kan sette i bruk.

Det er viktig at du kan sette pris på alle viktige muligheter for å forme din sosio-emosjonelle utvikling. Dette er spesielt relevant fordi barn tilbringer det meste av sin tid sammen med sine foreldre eller primære omsorgspersoner.

For eksempel vil i daglige rutiner mange muligheter bli presentert fordi barn opplever mange følelser, møter nye situasjoner, blant andre situasjoner.

Dette mønsteret er ikke bare relevant for sosio-emosjonell utvikling, men også for utvikling av andre områder, enten kognitive, motoriske eller andre..

Vær en modell

De viktigste mekanismene som barn lærer å håndtere sine følelser er knyttet til observasjonen av foreldrenes følelsesmessige skjermbilder. Derfor er det viktig å huske på at hvis du vil lære noe, må du først sette det i praksis.

En tilnærming til dette er at foreldre fungerer som en modell for barn å lære hva slags følelsesmessige uttrykk er akseptable i familien og hvordan de skal håndteres..

Det er viktig å huske på at barn i en ny situasjon alltid tar foreldrene sine som referanse for å vite hvordan de skal handle, tenke eller føle om hva som skjer..

På denne måten er et klart eksempel på hvordan barn begynner å lære om hvordan de skal regulere sine følelser, den måten foreldrene reagerer på sine barns følelsesmessige uttrykk..

For eksempel, hvis foreldrene reagerer punitively eller unnvikende til et uttrykk for følelser barn (gråt, skrek), sjansene er du underviser fornektelse og unngåelse som måter å håndtere ubehagelige følelser som sinne eller tristhet.

Vet vanskelighetene og når du skal søke hjelp

Barn kommer ikke inn i verden med instruksjoner om hvordan man skal fremme den beste sosio-emosjonelle utviklingen. Dette ville være svært vanskelig fordi hver situasjon, samfunn, egenskaper hos barnet og foreldrene kommer sammen for å skape en helt annen kontekst.

Derfor er det nødvendig å huske på at for noen av disse variablene eller andre (overgrep, traumer, tap), kan barna ha ubalanser i deres sosiale og emosjonelle utvikling.

Hos barn kan det være problemer fra svært unge som uforgjengelige skrik, problemer med mat og søvn. Større barn kan utvise aggressiv, trofast oppførsel og irritabilitet.

Det er viktig å huske på at når noen av disse problemene oppstår, kan det være nødvendig å søke profesjonell hjelp.

Tilpasbare retningslinjer

Fra disse generelle retningslinjene kan du trekke ut ideer for å sette i gang daglig hvilken type holdninger og atferd som fører til en tilstrekkelig sosio-emosjonell utvikling.

Hver av foreldrene kan tilpasse seg deres spesifikke virkeligheten for å fremme barn utvikler selvtillit, nysgjerrighet, intensjonalitet, selvkontroll, affinitet, kommunikasjonsferdigheter og andre ferdigheter som vil tillate deg å passe i fremtiden.

referanser

  1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. og Cortes Cantón, D. (2011). Sosio-affektiv og Personlighet Utvikling. Redaksjonell Allianse
  2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. og Poppe, J. (2005) Å hjelpe unge barn lykkes: Strategier for å fremme tidlig barndom, sosiale og følelsesmessige. Washington, DC: Nasjonal konvensjon for statlige lovgivere og null til tre.
  3. Shaw, D. (2012). Foreldreprogrammer og deres innvirkning på den sosiale og følelsesmessige utviklingen av små barn. Encyclopedia of Early Childhood Development.
  4. Sheffield Morris, A., Silk, J. S., Steinberg, L., Myers, S. S. og Robinson, L.R. (2007). Familienes rolle i utviklingen av emosjonell regulering. Sosial utvikling, 16 (2), s. 361-388.
  5. Sroufe, A. (2005). Vedlegg og utvikling: En prospektiv, longitudinell studie fra fødsel til voksenalder. Vedlegg og menneskelig utvikling,7 (4), s. 349-367.