Tidlig ungdom Alder, fysisk og psykologisk endring



den tidlig ungdomsår Det er en av stadier av ungdomsår som oppstår mellom 10 og 14 år. Dette stadiet tilsvarer overgangen mellom barndom og ungdom. I tidlig ungdomsår er det en rekke endringer i det fysiske, kognitive og sosiale feltet.

I løpet av disse årene, er tenåring som er i denne fasen fysisk utviklet, og vil være en prepubescent barn til barn utseende til en person ser mer voksen. I denne perioden er det også sosiale endringer, som for eksempel økt påvirkning av jevnaldrende.

For tenåringer kan identifiseres fire mål eller mål har måttet oppnå etter endt tidlig ungdomsalder: interesse for læring, følelsesmessig og fysisk sikkerhet, positiv oppfatning av seg selv og sine evner, og anskaffe ferdigheter for dagliglivet og for beslutningstaking.

Tenåringen vil ikke være alene på vei til å nå disse målene; Ikke bare interne faktorer vil påvirke, men også eksterne faktorer, for eksempel å kunne ha læringsmuligheter.

index

  • 1 Alder der tidlig ungdomsår oppstår
    • 1.1 Menarquía som markør for ungdomsårene
  • 2 Fysiske endringer
    • 2.1 Individuelle og kjønnsforskjeller
  • 3 Psykologiske endringer
    • 3.1 Kognitive endringer
    • 3.2 Følelsesmessige endringer
    • 3.3 Sosiale endringer
  • 4 Artikler av interesse
  • 5 referanser

Alder der tidlig ungdomsår oppstår

Den alder hvor tidlig ungdomsalder er gitt er en ganske bred tilnærming, siden de fleste forfattere er mellom 10 og 14 år, men andre mener at mellom 11 og 15.

Andre forfattere skiller mellom aldersgruppene, avhengig av om ungdommen er mann eller kvinne. Derfor er aldersområdet et grovt estimat som vil avhenge av utviklingen av hvert barn, men kan generelt tjene som en veiledning.

Vanligvis er endringen i tidlig ungdomsår preget av andre sosiale arrangementer, for eksempel passasjen fra grunnskolen til videregående skole..

I andre samfunn er det kanskje den vanligste tiden å slippe ut av skolen.

Menarquía som markør for ungdomsårene

Menarche (ankomsten av den første menstruasjonen) har lenge vært brukt som markør for ungdomsårene. Menarens alder har gradvis redusert i Europa, Nord-Amerika og andre land.

Dette betyr at visse tilnærminger i kjønnsopplæring som ble etterlatt i mer avanserte år, må vurderes i tidligere øyeblikk til det som ble gjort tidligere..

Fysiske endringer

Tidlig ungdomsår begynner på grunn av biokjemiske forandringer som endrer barns fysiske egenskaper. Blant disse endringene skiller seg følgende ut:

-Utseende og utvikling av primære og sekundære seksuelle egenskaper.

-Økninger i kroppsstørrelse ("lugs" er vanlige i løpet av årene).

Det er vanlig at noen kroppsdeler vokser mer enn andre, og dette er grunnen til at mange tidlig i ungdomsårene har et skinn av å være "spinkel" eller ikke å ha symmetri.

Ovenstående er relatert til å bli mer bevisst på kroppsbilde og utseende.

Individuelle og kjønnsforskjeller

Fordi barn ikke vokser alt på samme tid og på samme måte, er det vanlig at noen barn kan ha nok forskjell med andre barn sin alder i størrelse, styrke og andre områder.

I tillegg til dette er en annen forskjell at jenter og gutter ikke utvikler seg i samme tempo. Jenter starter vanligvis puberteten mellom 8 og 13 år, og i gjennomsnitt når barna puberteten to år senere enn jenter.

Psykologiske endringer

I tillegg til de fysiske endringene som skiller seg ut mye i denne alderen, barn også begynne å gjøre endringer i den psykologiske riket, men ikke bare når det gjelder personlig, men også i de mellommenneskelige området.

Kognitive endringer

Selv om de kognitive endringene som forekommer i ungdomsårene vanligvis ikke er så åpenbare som de er i barndommen eller som de fysiske endringene, er det forskjeller i resonnement og læring.

Endringer i dette feltet refererer til kapasiteten til abstrakt tenkning. Endringen er at yngre barn er mer avhengige av deres sanser og tenåringer i tidlig stadium kan allerede tenke på ideer eller ting som ikke kan "berøres".

I tillegg begynner de å ha større kapasitet til å tenke på fremtiden og planlegge, samt å tenke på hypotetiske realiteter.

Tilsvarende, begynner de å ha en interesse i å vite seg selv uten å være avhengig blindt på hvilken myndighet Tallene forteller dem, slik at de kan være mer ulydig eller ikke lenger fornøyd med forklaringene før tilstrekkelig.

Følelsesmessige endringer

I løpet av dette stadiet kan tenåringer merke til plutselige humørsvingninger, mer ønske om privatliv og autonomi.

I tillegg, takket være deres evne til å tenke på fremtiden, begynner ungdommer i dette stadiet å bekymre seg.

De kan bekymre seg for ting som tidligere ikke trodde mye, som deres akademiske prestasjoner, utseende, popularitet, narkotika, verdens problemer som sult og krig, og muligheten for sin egen død og deres familier.

Det er normalt at de føler seg som de eneste som har eller føler noe spesifikt, på noen "spesiell" måte. I løpet av denne tiden endres også uttrykk for følelser.

Sosiale endringer

Under tidlig ungdomsår er tiden når folk er mest sensitive for innflytelsen fra sine jevnaldrende. 

Siden de kjenner seg selv og begynner å bestemme sin identitet, skiller de seg fra foreldrene sine og blir mer selvstendige. Samtidig begynner ungdommer å bli mer følsomme for hva deres jevnaldrende tenker eller tenker, og søker å passe inn i gruppen.

Ofte faller denne alderen sammen med endringer i skoler eller karakterer, noe som krever å møte nye kolleger og tilpasse seg nye grupper. Vennskap endrer seg og de bruker ikke så mye tid på å spille, men snakker, eller bare tilbringe tid sammen uten å gjøre noe spesielt.

En annen viktig forandring er at i barndomsgrupper består vennegrupper vanligvis av grupper av samme kjønn, men i ungdomsårene ble gruppene mer heterogene.

På samme måte begynner kjærligheten og seksuell interessen mot andre mennesker, og det er vanlig at de første tilnærmingene oppstår på dette stadium av ungdomsårene..

Artikler av interesse

Biologiske endringer i ungdomsårene.

Problemer med ungdom.

Opprør i ungdomsårene.

Psykologiske lidelser i ungdomsårene.

Depresjon i ungdomsårene.

referanser

  1. Barett, D. (1976). De tre stadiene av ungdomsårene. High School Journal, 79 (4), s. 333-339.
  2. Blum, R.W., Astone, N. M. Decker, M.R., & Mouli, C. (2014). Et konseptbasert rammeverk for tidlig ungdomsår: en plattform for forskning. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 26 (3), 321-331.
  3. Moreno, F.A. (2015). oppvekst. Barcelona: UOC Editorial.
  4. Urdan, T. og Klein, S. (1998). Tidlig ungdomsår: en gjennomgang av literater.S. Institutt for utdanning Kontor for utdanningsforskning og forbedring. Konferanse om tidlig adolescens.
  5. US Department of Education, Kontor for kommunikasjon og Outreach (2005). Hjelpe barnet ditt gjennom tidlig ungdom: For foreldre til barn fra 10 til 14 år. Washington D.C.