De 8 typer autisme (lys og alvorlig)

den typer autisme Barndom, en nevrologisk utviklingsforstyrrelse, presenteres i forskjellige former etter deres egenskaper og symptomer. Det er en signifikant overlapping mellom de forskjellige typer autisme, fra mildeste til alvorligste. Derfor vises i DSM-V under navnet "Autism Spectrum Disorders".

Det er vanskelig å definere konkrete prototyper av autisme, fordi to personer med denne lidelsen kan være svært forskjellige fra hverandre. Det er ikke det samme som mild eller alvorlig autisme eller utvikling hos barn, ungdom eller voksne.

For eksempel er barndomsautisme vanligvis en av de mest bekymringsfulle på grunn av dens egenskaper og vanskeligheter med å utdanne et barn som lider. Deretter skal vi klassifisere og utvikle ulike typer autisme og deres viktigste egenskaper.

Autism Claes etablert i DSM-V

Ifølge DSM-V, er den klassifisert etter alvorlighetsgraden av tilstanden:

- "Trenger hjelp": Det er det mildeste nivået. Det beskrives som en profil av atferd hvor personen kan kommunisere med komplette og riktige setninger med andre. Men de kan ikke opprettholde en omfattende samtale med andre mennesker på en passende måte.

De oppfattes som eksentriske, med mangel på sosiale ferdigheter, og har derfor liten suksess i denne forbindelse.

Med hensyn til hans oppførsel karakteriseres han av å være stiv og ufleksibel på en måte som forstyrrer hans normale liv. De har det vanskelig å organisere og planlegge hva de skal gjøre, samt alternere bestemte aktiviteter.

- "Trenger bemerkelsesverdig hjelp": i dette tilfellet kan den enkelte bruke enkle setninger, og deres samspill med andre er kun rettet av svært begrensede interesser. Hans ikke-verbale kommunikasjon er veldig eksentrisk.

Derfor har de viktige mangler i verbal og ikke-verbal sosial kommunikasjon. Selv om de blir hjulpet, har de fortsatt disse vanskelighetene.

Atferd er mer ufleksibel, avviser endringer og med mye repeterende oppførsel. De har stor angst når de oppfordres til å endre deres oppførsel eller miljøet endres.

- "Du trenger veldig bemerkelsesverdig hjelp": Det er alvorlige problemer i verbal og ikke-verbal sosial kommunikasjon som påvirker ditt daglige liv spesielt.

Et eksempel kan være en person som samhandler med andre svært sjelden og med sikte på å lette bestemte behov. Den reagerer kun på en veldig direkte og insisterende sosial samhandling og kan bare sende ut noen forståelige ord.

De reagerer ekstremt negativt på endringer og repeterende atferd opptar en stor del av hverdagen.

I tillegg er kriteriene for:

- Med eller uten intellektuelle underskudd som følger med deg: Autisme trenger ikke å involvere intellektuelle underskudd, det kan faktisk skje med ulike grader av intellektuell utvikling. 75% av personer med autisme har litt mental retardasjon (Amodia de la Riva og Andrés Fraile, 2006) og sammenfaller med mer alvorlige former for sykdommen.

- Med eller uten språknedsettelse: som denne lidelsen har så mange forskjellige manifestasjoner, er det ikke overraskende at det finnes personer med moderat bevart språk, andre til å bo mesteparten av tiden i stillhet og en tredje gruppe mangler språk. Han ser ut til å ikke forstå hva andre sier, eller legger ikke merke til det, og mange avgir ikke ord, bare lyder eller babbler.

- Med katatoni: kan ikke tilstede eller denne tilstand, karakterisert ved motoriske unormaliteter som stereotypier, griner, blikk, ubevegelighet, spenning echolalia, passivitet, katalepsi, etc. Samtidig er det mangler i tankene, i kjærlighet og i bevissthet.

Det virker som om det ofte er knyttet til autisme og er vanligvis kontrollert av stoffer som benzodiazepiner. I en 2000 studie av British Journal of Psychology Det er indikert at de katatoniske symptomene ser ut til å forverres med alderen.

- Forbundet til en annen nevrodevelopmental, mental eller atferdssykdom: det kan ikke være en forstyrrelse av det autistiske spektret i seg selv, det er forskjellige tilfeller der symptomene er like, men de skyldes hovedsakelig alle forhold. Senere vil vi se andre relaterte lidelser.

- Forbundet med medisinske eller genetiske problemer eller en kjent miljøfaktor: Her er årsaken spesifisert hvis det er kjent veldig klart, men det er vanligvis svært vanskelig å vite hva som forårsaket denne lidelsen. Dens utseende skyldes vanligvis et bredt spekter av faktorer.

Klasser av autisme i henhold til ICD-10

I systemet med internasjonal statistisk klassifisering av sykdommer og problemer knyttet til helse finner vi at autisme tilhører kategorien "generaliserte utviklingsforstyrrelser".

Denne gruppen av lidelser er preget av utilstrekkelig oppførsel i forhold til barnets kognitive alder.

Det inkluderer endringer i sosial interaksjon og kommunikasjon, stereotyp og repeterende atferd og begrensede aktiviteter og interesser. Det kan vises praktisk fra fødselen eller etter en viss alder, i barndommen.

Infantil autisme

Den oppstår før 3 år og er forbundet med manglende respons på andres følelser, atferd utenfor sosial kontekst og mangel på sosial, emosjonell og kommunikativ integrasjon.

De bruker ikke språket sosialt, men noen ord med sikte på å få noe mer godt, det er som om de ikke trengte noen samhandling med andre mennesker.

Egenskapene er de som vi tidligere har beskrevet, men her eksemplifiserer de vedlegg til merkelige gjenstander og vedvarende rutinemessige aktiviteter i form av ritualer som tilsynelatende ikke har noen mening. I tillegg bekymrer de seg stereotyp om tidsplaner, mengder, datoer, lukter, teksturer av gjenstander eller reiser uten spesifikke formål.

Deres vanskeligheter med å tilpasse seg endringer kan få dem til å føle seg ubehagelig, selv når de endrer innredningen av huset eller et møbel..

Andre tilknyttede symptomer er frykt, fobier, spiseforstyrrelser, søvnforstyrrelser, aggresjon, selvtillit og mangel på kreativitet..

Heldigvis er det visse retningslinjer for å behandle autistiske barn, for eksempel aktiviteter eller spill, som de utvikler seg positivt mens de har det gøy.

Atypisk autisme

Atypisk autisme er forskjellig fra autisme ved at den vises etter 3 år eller oppfyller ikke noe kriterium for diagnosen autisme. Disse er vanskeligheter i 1 eller 2 av disse områdene: sosial interaksjon, kommunikasjonsforstyrrelse og stereotyp, repeterende og restriktiv oppførsel.

Andre relaterte lidelser

I andre tidligere klassifikasjonssystemer eller i henhold til forskjellige forfattere, er det forhold svært nær autisme som har blitt definert som undertyper av det. Deretter angir vi hvilke er:

Asperger syndrom

Ifølge det internasjonale universitetet i Valencia er aspergers syndrom en type autisme som er mer komplisert og vanskelig å diagnostisere, siden den ikke presenterer intellektuell funksjonshemming eller andre synlige symptomer.

Den primære underskuddet er observert i deres sosiale ferdigheter: sosial interaksjon er svært dårlig, andre vil se rart som det taler stadig på de samme fagene, ikke forstår de doble betydninger og ironi, har ingen empati med andre, osv.

Selv om språket er riktig i seg selv, er det "for korrekt", skaper en pedantisk profil, med forseggjort og sofistikert ordforråd og syntaks. Begrensningene finnes på nivået av prosodi og intonasjon.

Når det gjelder deres oppførsel, har de en tendens til å være stive og har det vanskelig å møte nye situasjoner. Det er også vanlig at det er en psykomotorisk plagsomhet.

Imidlertid kan disse personene ha gode evner for bestemte oppgaver, kalt "kompetanseområder": hvordan å gjøre beregninger, lagre datoer eller spille et instrument.

Dens utbredelse er ikke kjent nøyaktig og varierer fra 1 til 250 barn til ett av 5000. Foreløpig er det økende fordi de stadig diagnostisert tilfeller glemt, har mer kunnskap om dette syndromet.

Rett syndrom

DSM-V har klassifisert Rett syndrom som en mulig type autisme, som er en tilstand som forekommer mest i jenter. 

Det er en sjelden sykdom som innebærer en lidelse i utviklingen av nervesystemet. Det er preget av problemer i motoriske ferdigheter (bevegelser og muskeltoner), kognitiv funksjon og sosial interaksjon. Og symptomene begynner å bli observert i to år.

Det kan påvirke ca 1 av hver 12.000 jenter født i henhold til den spanske sammenslutningen av rettsyndrom. Det ender med å forårsake en multi-funksjonshemming, som fremhever en alvorlig eller merkbar intellektuell funksjonshemming.

Barndomsavbruddssykdom eller Hellers syndrom

Også kjent som disintegrativ psykose, er det en sjelden tilstand som vises over 3 år eller mer av livet.

Det er vanlig hos barn og påvirker vanligvis 1 av 100 000 fødsler. Det skiller seg ut for underskudd i språkutvikling, i sosial interaksjon og på motornivå.

Det er klassifisert som en generalisert utviklingsforstyrrelse og anses av noen som en mulig hyppig form for autisme..

Dets årsaker synes å være nevrobiologiske, hjernens funksjon blir endret.

Denne tilstanden er forskjellig fra andre i det, inntil to år, synes barnets utvikling normal på alle områder: forståelse og uttrykk for språk, evne til å bruke store og små muskler og sosial utvikling. Men begynner han på den alderen eller noe senere (opp til 10 år) begynner han å miste de ferdighetene han oppnådde.

Generell utviklingsforstyrrelse ikke spesifisert

Det kalles også "atypisk autisme". Her er de som oppfyller de fleste kriteriene for autistisk lidelse eller Aspergers syndrom, men ikke alle de som er nødvendige for at diagnosen skal gjøres.

De er vanligvis individer med mildere symptomer på autisme, som hovedsakelig påvirker sosiale relasjoner og kommunikasjon. Personer med ufleksibel, særegne, stereotype og begrensede aktiviteter, skikker eller interesser kan også inkluderes her.

Det er viktig å være forsiktig når du etablerer denne diagnosen, identifisere om de er personlighetskarakteristikker som er spesielle for et individ eller om de involverer reelle problemer i livet ditt.

Det var mye uenighet om dette, slik at disse mulige typer autisme uthevet her ble eliminert i den nye versjonen av Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V) til å passe dem som "autismespekterforstyrrelser".

Hvordan oppdage autisme?

De viktigste egenskapene til et individ med autisme er:

Vanskeligheter for kommunikasjon og sosial interaksjon

På mange måter, som kan være: svikt i sosial interaksjon (ikke ordentlig forholde seg til andre), manglende initiering av samtaler, fravær eller underskudd i nonverbal kommunikasjon, ikke ser på den som snakker, virker det som hans ansiktsuttrykk er ute av kontekst og forstår ikke andres følelser.

Gjentatt oppførsel

De er svært ufleksible og viser repeterende oppførsel fokusert på bestemte svært spesifikke interesser eller oppgaver. For eksempel gjør det kontinuerlig matematiske operasjoner, stereotype bevegelser, overdreven interesse for et bestemt emne etc. Alt dette påvirker personen til å utvikle et tilfredsstillende sosialt, skole- eller arbeidsliv.

Det er imidlertid visse vanlige elementer; som en forandret oppfatning av det ytre miljøet slik at de kan være svært følsomme for noen stimuli, mens de er ufølsomme for andre.

Det er studier som hevder at autisme allerede kunne forventes i svært ung alder, nesten etter fødselen.

Babyer viser vanligvis preferanse for menneskelige figurer, som styrer blikket mot dem. Spesielt ser de på ansiktene og kan rette oppmerksomheten på oss hvis vi snakker med dem. Dette er en viktig medfødt mekanisme som gjør at vi kan overleve ved å etablere sterke koblinger med våre beskyttere.

På den annen side, i babyer med autisme, blir oppmerksomheten fordelt likt i alle elementene i miljøet. De ser folk som et objekt av miljøet, uten å prioritere dem.

Ifølge sentrene for sykdomskontroll og forebygging (CDC) har omtrent 1 av hver 68 barn noen type autisme i USA.. 

Hvis du er interessert i dette syndromet, ikke gå glipp av vår artikkel av 40 filmer for bedre å forstå autisme.

Fant du dette innlegget interessant? Fortell oss din erfaring eller tvil om du lider av dette syndromet eller kjenner et familiemedlem / nær venn som har det.

referanser

1. Hva er Rett syndrom? (N.d.). Hentet den 2. september 2016, fra den spanske sammenslutningen av rettsyndrom.
2. American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser, femte utgave (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. og Andrés Fraile, M.A. (2006). Kapittel III: Autisme funksjonshemning og immateriell funksjonshemming. I syndrom og støtter. Oversikt fra vitenskap og fra foreninger (s. 77-107).
4. Asperger syndrom. (N.d.). Hentet den 2. september 2016, fra Genetis Home Reference.
5. Autism Spektrumforstyrrelse. (N.d.). Hentet 2. september 2016, fra National Institute of Mental Health.
6. Autism Spektrumforstyrrelser. (N.d.). Gjenopprettet 2. september 2016, fra WebMD.
7. Charan, S. H. (2012). Barndomsavbruddssykdom. Journal of Pediatric Neurosciences, 7 (1), 55-57.
8. ICD-10. (N.d.). Generelle utviklingsforstyrrelser. Hentet den 2. september 2016, fra Psicomed.
9. Definere autisme (N.d.). Hentet den 2. september 2016, fra Autism Support of West Shore.
10. De ulike typene autistisk spektrumforstyrrelse (ASD): egenskaper og former for inngrep i klasserommet. (4. januar 2016). Hentet fra Universidad Internacional de Valencia.