Eksplorative forskningstyper, metodikk og eksempler



den utforskende forskning består i å gi en generell referanse til emnet, ofte ukjent, tilstede i den forskning som skal gjennomføres.

Blant formålene kan vi nevne muligheten til å formulere forskningsproblemet, å trekke ut data og vilkår som gjør at vi kan generere de nødvendige spørsmålene. Det gir også formulering av hypoteser om emnet som skal undersøkes, og tjener som støtte for beskrivende forskning.

Denne typen forskning inngår i den andre klassifiseringsgruppen for vitenskapelig forskning, som er orientert i henhold til kunnskapsnivået som skal oppnås, idet alle typer forskning supplerer hverandre. Det kan være kvantitativt, kvalitativt eller historisk.

Det skiller seg fra andre undersøkelser med fleksibiliteten i anvendt metode. Innenfor sine muligheter prøver den å oppdage alle bekreftelser eller eksisterende tester av fenomenet som studeres. Som en konsekvens innebærer det viss risiko, tålmodighet og predisposisjon fra forskerens side.

Det skal imidlertid bemerkes at denne typen forskning ikke har til hensikt å bestemme konklusjonene av emnet som studeres, men å danne grunnlag for andre undersøkelser slik at de er ansvarlige for å trekke ut resultatene som fører til de relevante konklusjonene.

Typer av undersøkende forskning

1- Forskning basert på litteratur

Det er den mest brukte på tidspunktet for å utføre en undersøkende forskning, og tar som referansestatistikk, analyse, data, for å få en mer nøyaktig ide om emnet.

2- Forskning gjennom eksperter

Det er en mer direkte måte å skaffe informasjon på, fordi disse menneskene spesialiserer seg på bestemte områder. Å vite dine meninger og synspunkter er en stor hjelp for alle forskere.

Gjennom det har vi kunnskap om hvilke tiltak som er utført? Hvilke forandringer har blitt generert? Hvilke hindringer kan vi møte under undersøkelsen? og hva er prioritetene? blant annet.

For å utforske er å ha friheten til å undersøke og forsøke å oppdage sannheten om et studert emne, formulere de riktige spørsmålene gjennom en grundig analyse som gjør at vi i slutten av undersøkelsen kan få konklusjonene med hensyn til de mest overordnede detaljer.

Når vi skal utforske, må vi være åpne for å få det største antallet variabler som skal kastes etter hvert som vi blir dypere i undersøkelsen, de som kan være mindre viktige.

Disse variablene oppdages gjennom innsamling av data gjennom bibliografier, poster, tabeller, kommentarer, intervjuer, spørreskjemaer, kliniske tilfeller, blant annet..

Forundersøkende forskning kalles også formativ forskning fordi, selv om det utgjør og løser nye eller eksisterende problemer, er formålet med utviklingen av forskerens evne. I noen muligheter med denne undersøkelsen blir konsepter klargjort.

Metodikk brukt i utforskende forskning

Under forsøksundersøkelsen utføres en rekke prosedyrer for å få detaljerte resultater, blant annet finner vi:

1- Identifiser problem

For det første, med eksperimentell forskning, defineres emnet for forskning og problemet som skal studeres behandles ved å generere spørsmål som involverer svarene som best tilpasser seg virkeligheten og konteksten.

2- Opprett hypotesen

Når det ikke er bakgrunn på fenomenet som studeres eller de eksisterende er upresise, formulerer hver forsker den nødvendige hypotesen ut fra spørsmålene som er oppnådd ved å identifisere problemet.

3- Funn i etterfølgende forskning

Etter å ha etablert de tidligere prosedyrene, med dataene som ble oppnådd i forsøksforskningen, fortsetter forskeren sin studie gjennom andre typer forskning, vanligvis den beskrivende..

Kvalitativ forskning inngår i metodologien for undersøkende forskning. Dette spiller en grunnleggende rolle på tidspunktet for datainnsamling fordi kildene er primære, både i kvalitativ og kvantitativ forstand, der vi kan oppleve at informasjonen som er gitt er sann eller falsk.

I det brukes ulike teknikker. En av dem er fokusgruppene, som gjennomfører direkte typeprosedyrer, der forskerens intensjoner fremgår av spørsmålene som stilles.

Den indirekte prosedyren utføres også, noe som skjuler formålet med undersøkelsen slik at folk ikke føler seg skremt.

Forundersøkende forskning er utviklet av en ganske stor mengde data, og forskeren må derfor ty til implementeringen av klassifikasjoner etter kategorier for å gjøre det lettere å studere og tolke og få mer nøyaktige resultater..

Kjennetegn ved utforskende forskning

  • Det tar som referanser bibliografisk informasjon, ekspertens mening i faget, deltakerobservasjon og noen ganger undersøker i enkelte anekdoter.
  • De er ikke strukturerte studier.
  • Se etter gyldig informasjon som gjør det mulig å forutse hypoteser om en gitt situasjon.
  • Gjennom studien kan ny forskning startes.
  • Det lar deg svare på følgende spørsmål: Hva er problemet? Hva er studien din for? og hvilke emner kan bli studert?
  • Generelt er det ingen bakgrunn som kan brukes til å lede undersøkelsen.
  • Involver risiko, tålmodighet og disposisjon.
  • Gransk alle bevisene som finnes på emnet studert.
  • Hans metoder er fleksible, brede og spredte.
  • Forskeren legger til side sin tro og syn på det problematiske objektet for studiet.
  • Dataene og informasjonen er omtrentlige.
  • De er undersøkelser av en subjektiv, overfladisk natur.
  • De betraktes som gratis undersøkelser, fordi det foreslåtte emnet kan tas fra ulike synspunkter.
  • Ofte er det relatert til hurtige vurderingsmetoder.
  • I den er observasjon tilstede.
  • Bestem prioriteringer.
  • Forskeren ser miljøet og menneskene globalt, ikke individuelt.
  • I utforskende forskning er alle tilnærminger og meninger verdifulle.
  • Kostnaden og tiden som er tildelt for søknaden er svært liten.
  • Det brukes når befolkningen som skal studeres er stor.
  • Det brukes av ulike fag som medisin, kjemi, psykologi og biologi for å teste teorier.
  • Det brukes ofte når man undersøker atferd
  • Undersøk hvilke variabler som vil være relatert til forskningsemnet.
  • Utvikle observatørens opplevelse nivå.
  • Det krever forskeren en viktig kreativ og innovasjonskapasitet.
  • Det må være pålitelig nok.
  • Det tjener som støtte for beslutningstaking.
  • Det slutter når forskeren er klar over ideen om det observerte fenomenet.

Eksempler på utforskende forskning

1- Undersøk eksisterende fordommer om homoseksualitet

For dette må vi ta hensyn til faktorer som utdanning, kjønn, alder, religion og verdier, blant annet som gir oss en ide om hvilken innvirkning dette fenomenet har på samfunnet.

2- Forebygging av sykdommen Diabetes Mellitus i befolkningen

I dette tilfellet er elementene som skal vurderes: mat, kliniske studier, kunnskapsnivå og holdninger hos mennesker med sykdommen, legemidler administrert, som tillater folk å være klar over konsekvensene for helse som denne sykdommen representerer.

3- Implementering av nye banktjenester politikk

Her kommer inn i spillaspekter å vurdere som kundens mening, tidsbesparelser, produktivitet eller tilfredshet. Gjennom denne typen forskning er det ment å tillate fangst av nye kunder og dermed større lønnsomhet for finansinstitusjonen.

4- Sosial fordel på området kvinnelige prevensjonsmidler

Variabler som alder, sosial klasse, preferanser, kjøpekraft og kontraindikasjoner går inn blant annet. Gjennom undersøkende forskning gjort til et bestemt antall kvinner med aktivt seksuelt liv, ønsker vi å verifisere hvilket kvinnlig prevensjonsmiddel som skal produseres i større mengder og bli tildelt det nasjonale ambulante nettverket.

5- Start en ny rynkekrem

Variablene kjønn, alder, hudtype, kjøpekraft hos de involverte er vist, noe som gir produksjonsfirmaet de egenskaper som skal tas i betraktning ved utarbeidelsen av produktet etter den forrige markedsundersøkelsen..

6- Rekruttering av studenter ved arbeidslønn

For denne typen forskning må følgende faktorer tas i betraktning: sosioøkonomisk studie, semester studert, karakterer, ferdigheter, evner og ferdigheter, klasseplan; med det formål å gjøre et grundig utvalg av universitetsstudenter som er prioriterte og er tilbøyelige til å bli fordelt.

7- Bestem gjeldende skole desertjon i det opprinnelige og primære nivået i en bestemt tilstand.

I denne muligheten er elementene som skal huske for å oppnå pålitelige resultater: alder, kjønn, karakter, opptreden og årsaker.

8- Undersøkelse av nyfødt dødelighet på en bestemt sykehusavdeling

Det er et emne som krever opptak av så mange variabler som mulig. Disse kan omfatte: mors alder, svangerskapskontroll, ernæring, narkotika i henhold til deres stadium av svangerskapet ledelse, sysselsetting status, hygienetiltak av neonatal tjenester, eksistensen av spesialisert personell i obstetrikk, gir medisinsk og kirurgisk utstyr, blant andre.

9 - Offentlig mening om ledelsen av republikkens president

I denne forstand tar vi hensyn til: alder, kjønn, politisk tilbøyelighet, utdanningsnivå, sysselsettingssituasjon, region, problemstillinger, problemstillinger som skal løses, etc. som gir en ide om populasjonsnivået som det har i befolkningsfølelsen og kan veilede deg i din beslutning om gjenvalg.

referanser

  1. Cazau, P. (2006) Introduksjon til forskning i samfunnsvitenskap. Buenos Aires.
  2. Forskningsmetodikk (2016) typer forskning: Utforskende, beskrivende, forklarende, Correlational. Gjenvunnet: metodologadelainvestigacinsiis.blogspot.com.
  3. El pensante.com (2016) Exploratory Research. Gjenopprettet fra: educacion.elpensante.com.
  4. Namakforoosh, M. (2005), Forskningsmetodikk. Redaksjonell LIMUSA. Mexico.
  5. Forskningsprosjekt (2011) Typer av forskning. Hentet fra: tesisdeinvestig.blogspot.com.
  6. Ulin, P. (2006). Anvendt forskning i folkehelsen. Family Health International Washington.
  7. National Open University (2000). Dokumentasjon og forskningsteknikker I. Caracas.