Kvalitative og kvantitative forskningsegenskaper og forskjeller

den kvalitativ og kvantitativ forskning er to typer eller tilnærminger til datainnsamling og analyse for å søke forståelse eller forklaring av et fenomen.

Disse strategiene gir også en retningslinje eller metodisk struktur for å presentere, skriftlig, både prosessen og resultatene av studien i form av forskningsrapporter..

Valg av metode vil i stor grad avhenge av etterforskerens vurdering som om emnet for emnet som skal studeres. Noen emner arbeider for å bli studert bedre under en kvalitativ tilnærming, mens andre blir lettere utforsket fra det kvantitative forstørrelsesglasset.

Det er mange debatter blant akademikere de siste tiårene i forhold til fordelene og manglene i begge forskningsstrategiene, særlig innen samfunnsvitenskap.

På den ene siden er de som ser begge tilnærminger som separate enheter basert på forskjellige verdenssyn og utskiftbare, og dessuten de som er mer komfortable med å kombinere å se dem som komplementære metoder.

For tiden tenker vi ikke så svart og hvitt når det gjelder fordeler eller ulemper, bra eller dårlige, objektive eller subjektive, vitenskapelige eller anti-vitenskapelige; Du kan si at paradigmene har gått i stykker. Trenden på dette tidspunktet har en tendens til å være mer funksjonalitet eller nytte av metoden.

Enten det beste fra begge verdener i universet av akademiske arbeid eller forsknings linjer for å bli integrert i en enkelt studie forurense hverandre, de to tilnærmingene oppfylle hovedmålene i en undersøkelse.

Uansett hva resultatet er når du bruker en av de to, ettersom all forskning søker å formidle ny kunnskap, kommer fra prosessen med å svare på et spørsmål som ble formulert i sammenheng med et problem.

Kvantitativ forskning

definisjon

Det er en metode som brukes i forskning som bruker numerisk eller kvantifiserbar data som en plattform for å gjøre generaliseringer om et fenomen. Tallene stammer fra objektive måleverdier for studieenhetene for å analysere variable samtaler.

Vanligvis brukes statistiske måleverdier for å diskriminere oppførselen til en variabel og dermed forklare fenomenet som blir studert; hva gjør dem mulige til å være forutsigbare av forskeren.

Det har en tendens til å knytte denne typen forskning med den vitenskapelige metode, fordi den presenterer data absolutte og verifiserbare fakta, noe som antyder at deres resultater er utvilsomt gyldig representerer virkeligheten ingen feilmargin.

Av denne grunn er karakteren av kvantitativ forskning beskrivende og nødvendigvis både fag og dets variabler og elementer av problemet skal kunne defineres, måles eller oversettes til tall.

Kjennetegn ved kvantitativ forskning 

a) Styrker 

• Et svært viktig element for den kvantitative studien er kontroll, fordi det tillater forskeren å identifisere årsakene til hans observasjoner i et forsøk på å bedre forstå problemet på forskjellige nivåer.

Med dette søker han å svare på spørsmål som hvorfor noe skjer, hva som forårsaker det, under hvilke forhold det oppstår, etc. Mens det er bedre definert, er det mindre sjanse for å gi tvetydige svar.

• Datainnsamling styres også ved bruk av instrumenter som inneholder elementer med målbare egenskaper, som alder, vekt, utdanningsnivå, gjennomsnittlig inntekt, blant andre..

Det finnes mange verktøy på hånden eller allerede utprøvd og anerkjent av Academy metoder, noe som sikrer nøyaktighet, presisjon, nøyaktighet og gyldighet av innsamlede data.

• Hypotesen må eksistere og være gjenstand for empirisk bevis innenfor rammen av undersøkelsen. Denne sjekken gir vekt på studien.

• Operationalisering er viktig for å identifisere de målbare elementene som definerer variablene som samhandler, etablerer de empiriske referansene eller betingelsene i den. Denne prosessen er nødvendig for å eliminere forvirring av konsept, mening og kommunikasjon.

Variabelen "innadvendthet" kan defineres som et tegn på en skala fra spesiell personlighet, "sult", basert på antall timer siden siste måltid, og "sosial klasse" bestemmes av okkupasjonen.

• Kvantitativ forskning er replikabel, noe som gjør den særlig pålitelig. Dette betyr at resultatene må være de samme under de samme omstendighetene, ved å bruke de samme instrumentene og bruke samme teknikker.

Denne egenskapen gir validitet til studien. Hvis observasjonene ikke repeteres, anses både resultatene og konklusjonene som upålitelige.

• Generelt blir dataene analysert under det statistiske rammebetinget for normal distribusjon, noe som krever store befolkninger å garantere det største utvalget av atferd som er virkelig representativ.

Prinsippet om tilfeldig utvalg av en prøve av befolkningen er anvendt for å unngå at tolkningen av resultatene er forutinntatt.

b) Begrensninger

• Gitt kompleksiteten til menneskelig atferd og dets erfaringer, er det vanskelig å identifisere, definere og kontrollere alle variablene.

• Mennesker reagerer ikke nødvendigvis på samme måte under de samme omstendigheter, ikke engang samme person.

• I sine analyser og tolkninger inkluderer han ikke forestillinger som frihet, vilje, fritt valg eller moralsk ansvar.

• Det er umulig å ta hensyn til folks evne til å tolke sine egne erfaringer, skape egne konsepter eller betydninger og handle på dem.

• Har en tendens til å anta at fakta er absolutte og sanne som fører til generalisering av alle mennesker likt hele tiden på samme måte.

• Mange ganger er resultatene ganske banale eller trivielle, uten signifikant konsekvens gitt de restriktive og kontrollerte egenskapene til variablene.

• Studien, definisjonen, datainnsamlingen og analysen kan vel være perfekt objektiv, men forskeren gjør det ikke; Dette er subjektivt involvert når du bestemmer problemet eller forskningsproblemet og under tolkningen av resultatene.

Kvalitativ forskning

definisjon   

Det er en metode som brukes i forskning når det er nødvendig å studere oppførselen til en målgruppe i forhold til bestemte problemer eller problemer, samt deres oppfatninger og motivasjoner..

De pleier å være dype studier av små grupper mennesker med hvem hypotesen er etablert, for å beskrive i dybden et fenomen, sosial virkelighet, kultur, oppførsel eller erfaring.

Oppsamlingen er ikke numerisk eller kan den defineres med skalaer. Er åpen for bruk av bilder, samtaler, fortellinger, tekster og observasjoner i sammenheng.

Kvalitativ forskning tar tid og krever mer arbeid enn andre typer forskning. Det sies at det passer bedre med forskere som virkelig bryr seg om emnet, vil ta det seriøst og er villige til å forplikte seg til studiet.

Egenskaper for kvalitativ forskning 

a) Styrker 

• Det er konstruktivistisk, det vil si, at meningen med ting ikke er oppdaget objektivt. Tvert imot er de definert av mennesker i en kontekst. Hvis konteksten endres, betyr det også betydningen.

For en mor i Kongo, vil konseptet om moderskap være helt forskjellig fra en argentinsk mor. På samme måte vil betydningen av morskap for den samme kvinnen forandres når hun blir gravid og har sitt første barn.

• Forskerens nærhet til studiet og fagene tillater ham å utvikle et mer sensitivt synspunkt innenfor feltet. På denne måten oppdages problemer eller komplekse situasjoner som ellers kunne overses.

• Det er fortolkende i den grad det fokuserer på hvilke forskjellige definisjoner som er like viktige for analysen. Dette frigjør tolkningen av generaliserte resultater, der det ikke er noen nøyaktig eller universell definisjon for all oppførsel.

• Ny kunnskap fra resultatene kommer fram gjennom en induktiv prosess. Tilnærmingen behøver ikke å bli bevist av eksisterende teorier, tvert imot, søker den å produsere nye teorier.

• Observasjon i konteksten tillater forskeren å studere ikke-verbale former for kommunikasjon som kroppsspråk og intonasjon, som et svar av fagene i sammenheng.

• Kvalitativ forskning gir kjøtt og blod til sosiale analyser.

b) Begrensninger

• Tiden for datainnsamling, analyse og tolkning av dem er omfattende.

• Studien kan ikke reproduseres på noe nivå eller kapasitet, og resultatene kan ikke brukes eller generaliseres i større sammenhenger.

• Forskerens tilstedeværelse har en betydelig innvirkning på fagene.

• An anonymiteten og konfidensialiteten mellom partene kan gi problemer ved bestemmelse av resultatene.

• Synspunktene til både forsker og deltaker må differensieres og forklares av partialitetsårsaker.

• Det største problemet med kvalitativ forskning er validiteten og påliteligheten til metodene og resultatene. Bruke konvensjonelle pålitelighetsstandarder er svært vanskelig, og mange ganger blir studiene ikke tatt med total alvorlighet.

Forskjeller mellom kvantitativ og kvalitativ forskning

referanser

1. James Neill (2007). Kvalitativ versus kvantitativ forskning: Nøkkelpunkter i en klassisk debatt. Wilderdom. Hentet fra wilderdom.com.
2. Oak Ridge institutt for vitenskap og utdanning. Forskjeller mellom kvalitative og kvantitative forskningsmetoder. ORAU -U.S. Institutt for energi (DOE). Gjenopprettet fra orau.gov.
3. Regoniel Patrick A. (2015). Kvantitative metoder: Betydning og egenskaper. Bare utdann meg. Hentet fra simplyeducate.me.
4. Jemimah Gaite Pizarro (2014). Kvalitativ forskning: Definisjon og prinsipper. Bare utdann meg. Hentet fra simplyeducate.me.
5. Jones & Bartlett Learning. Kvantitativ Versus Kvalitativ Forskning, eller begge? (elektronisk pdf-dokument).
6. Hva er kvalitativ forskning? Kvalitative Research Consultants Association web. Hentet fra qrca.org.
7. Cristina Hughes. Kvalitative og kvantitative tilnærminger til samfunnsforskning (online dokument). Warwick. Hentet fra warwick.ac.uk.